1
00:00:01,000 --> 00:00:03,540
Bueno, pues en principio iniciamos la grabación.

2
00:00:04,900 --> 00:00:10,199
Iniciamos nuestro evento en línea de sobreaprendizaje autónomo

3
00:00:10,199 --> 00:00:14,199
y a ver qué tal se nos da, tanto en la técnica como en el fondo.

4
00:00:18,050 --> 00:00:22,269
Bueno, yo soy Mónica, soy profesora de formación profesional,

5
00:00:22,890 --> 00:00:26,870
estoy en el Instituto de Villablanca y doy a las alumnas y algún alumno que otro

6
00:00:26,870 --> 00:00:28,989
que van a ser educadores infantiles.

7
00:00:30,190 --> 00:00:30,949
Os toca.

8
00:00:30,949 --> 00:00:33,960
¿Voy yo?

9
00:00:34,500 --> 00:00:34,840
Venga

10
00:00:34,840 --> 00:00:37,399
Hola, me llamo Adrián

11
00:00:37,399 --> 00:00:40,880
y soy profesor de la ESO

12
00:00:40,880 --> 00:00:42,939
y de bachillerato de Biología y Geología

13
00:00:42,939 --> 00:00:46,179
Este es ya mi sexto año

14
00:00:46,179 --> 00:00:47,179
dando clase

15
00:00:47,179 --> 00:00:51,460
Bueno, pues yo soy Mariano

16
00:00:51,460 --> 00:00:54,500
y doy clase en la Escuela Superior de Arte Dramático

17
00:00:54,500 --> 00:00:56,299
actores de textual

18
00:00:56,299 --> 00:01:01,359
Y bueno, nos falta Patricia

19
00:01:01,359 --> 00:01:02,899
que ha debido tener algún problema técnico

20
00:01:02,899 --> 00:01:05,519
que esperemos que se pueda incorporar

21
00:01:05,519 --> 00:01:08,579
a lo largo de la reunión.

22
00:01:09,739 --> 00:01:14,640
Pues voy a compartir pantalla con la preparación que habíamos hecho.

23
00:01:26,920 --> 00:01:28,099
Muy bien, yo la veo en la pantalla.

24
00:01:31,739 --> 00:01:32,299
¿Me escucháis?

25
00:01:32,560 --> 00:01:32,939
Sí, sí.

26
00:01:34,939 --> 00:01:35,500
Sí, vale.

27
00:01:36,319 --> 00:01:36,640
Vale.

28
00:01:39,359 --> 00:01:39,840
Pues...

29
00:01:39,840 --> 00:01:42,579
Uy, ahora tengo yo una dificultad aquí que tengo que pasar.

30
00:01:42,579 --> 00:01:43,000
Sí.

31
00:01:55,299 --> 00:01:56,400
Bueno, ¿os animáis?

32
00:01:56,519 --> 00:01:57,840
Muy bien, empezamos por la primera.

33
00:01:58,640 --> 00:01:59,920
Sí, vale.

34
00:02:00,579 --> 00:02:21,659
En cuanto a qué entendemos por aprendizaje autónomo, bueno, en mi opinión, el aprendizaje autónomo, al fin y al cabo, es saber por ti mismo encontrar las herramientas y los recursos necesarios para tu aprendizaje, ¿no? El que sea, de alguna forma.

35
00:02:22,939 --> 00:02:24,319
Hola chicos, buenas noches.

36
00:02:24,939 --> 00:02:26,000
Hola, buenas noches.

37
00:02:26,259 --> 00:02:27,460
Hola Patricia, bienvenida.

38
00:02:27,460 --> 00:02:31,039
¿Qué tal? Voy yendo

39
00:02:31,039 --> 00:02:32,300
para casa ya, ¿vale?

40
00:02:34,060 --> 00:02:34,580
Perdonad

41
00:02:34,580 --> 00:02:36,819
Bueno, hemos empezado

42
00:02:36,819 --> 00:02:38,939
a grabar

43
00:02:38,939 --> 00:02:41,020
y ya hemos avisado

44
00:02:41,020 --> 00:02:42,539
que te incorporabas un poquito más tarde

45
00:02:42,539 --> 00:02:44,819
o sea que ya estás, acabamos de empezar

46
00:02:44,819 --> 00:02:46,539
Eso, muchas gracias

47
00:02:46,539 --> 00:02:46,979
Gracias

48
00:02:46,979 --> 00:02:49,360
Sí, quedamos con la pregunta

49
00:02:49,360 --> 00:02:51,780
Sigue Adrián

50
00:02:51,780 --> 00:02:53,840
Os escucho

51
00:02:53,840 --> 00:02:55,680
Sigue, sigue

52
00:02:55,680 --> 00:02:57,000
Me he quedado

53
00:02:57,000 --> 00:02:59,080
Sí

54
00:02:59,080 --> 00:03:02,400
las herramientas que necesita el alumno

55
00:03:02,400 --> 00:03:04,080
para aprender por sí mismo

56
00:03:04,080 --> 00:03:06,639
depender menos

57
00:03:06,639 --> 00:03:07,840
del profesor

58
00:03:07,840 --> 00:03:10,099
y más de sus propias habilidades

59
00:03:10,099 --> 00:03:12,479
entonces yo creo que tiene mucha relación con

60
00:03:12,479 --> 00:03:12,939
el

61
00:03:12,939 --> 00:03:16,319
título del curso, la enseñanza

62
00:03:16,319 --> 00:03:18,580
semipresencial, porque si

63
00:03:18,580 --> 00:03:20,560
íbamos a estar un tiempo

64
00:03:20,560 --> 00:03:22,360
pues, bueno, de

65
00:03:22,360 --> 00:03:24,599
aprendizaje asíncrono, en distintos

66
00:03:24,599 --> 00:03:26,500
momentos y no

67
00:03:26,500 --> 00:03:28,360
y no en el mismo espacio

68
00:03:28,360 --> 00:03:30,280
pues creo que es necesario

69
00:03:30,280 --> 00:03:31,840
que el alumno domine

70
00:03:31,840 --> 00:03:34,159
este tipo de aprendizaje

71
00:03:34,159 --> 00:03:36,039
no sé qué pensáis vosotros

72
00:03:36,039 --> 00:03:42,169
yo lo que vi

73
00:03:42,169 --> 00:03:44,150
pues tanto en el año

74
00:03:44,150 --> 00:03:46,110
del confinamiento como el año pasado

75
00:03:46,110 --> 00:03:47,310
que estábamos en

76
00:03:47,310 --> 00:03:49,250
semipresencialidad

77
00:03:49,250 --> 00:03:52,370
a mí me resultó muy complicado

78
00:03:52,370 --> 00:03:52,849
la verdad

79
00:03:52,849 --> 00:03:56,270
y eso que mis alumnos son adultos

80
00:03:56,270 --> 00:03:57,909
mis módulos

81
00:03:57,909 --> 00:04:00,069
¿Perdona?

82
00:04:02,150 --> 00:04:03,530
No te he oído bien

83
00:04:03,530 --> 00:04:05,750
Sí, que me resultó

84
00:04:05,750 --> 00:04:07,449
muy complicado el tema

85
00:04:07,449 --> 00:04:09,469
de la semipresencialidad y la enseñanza

86
00:04:09,469 --> 00:04:11,389
a distancia, y algunos de mis

87
00:04:11,389 --> 00:04:12,930
módulos sí son

88
00:04:12,930 --> 00:04:15,370
favorables a hacerlo a distancia

89
00:04:15,370 --> 00:04:17,149
pero otros no

90
00:04:17,149 --> 00:04:19,490
pero incluso con los que son favorables me resultó muy difícil

91
00:04:19,490 --> 00:04:21,310
e incluso teniendo en cuenta que mis alumnos

92
00:04:21,310 --> 00:04:22,870
son adultos y se supone

93
00:04:22,870 --> 00:04:25,569
que les interesa lo que están aprendiendo

94
00:04:25,569 --> 00:04:27,149
y que tienen suficiente madurez

95
00:04:27,149 --> 00:04:28,970
me pareció muy complicado la verdad

96
00:04:28,970 --> 00:04:31,829
entonces creo que es algo que hay que

97
00:04:31,829 --> 00:04:33,829
pues que

98
00:04:33,829 --> 00:04:35,290
requiere aprendizajes previos

99
00:04:35,290 --> 00:04:37,610
que no se puede lanzar ahí, toma, ahora aprendes

100
00:04:37,610 --> 00:04:38,149
por tu cuenta

101
00:04:38,149 --> 00:04:44,930
depende también de

102
00:04:44,930 --> 00:04:46,829
de lo que se esté

103
00:04:46,829 --> 00:04:49,209
enseñando, a lo mejor del tipo de

104
00:04:49,209 --> 00:04:50,410
materia también influye

105
00:04:50,410 --> 00:04:53,250
sí, ahí creo que

106
00:04:53,250 --> 00:04:54,769
Mariano tiene

107
00:04:54,769 --> 00:04:57,250
Mariano tiene una buena

108
00:04:57,250 --> 00:04:58,829
aportación que hacernos al respecto

109
00:04:58,829 --> 00:05:06,040
Yo estoy de acuerdo contigo, Mónica

110
00:05:06,040 --> 00:05:07,779
que el año pasado

111
00:05:07,779 --> 00:05:10,040
también para mí, desde mi presencialidad

112
00:05:10,040 --> 00:05:11,699
fue una tortura

113
00:05:11,699 --> 00:05:13,800
vamos, una tortura

114
00:05:13,800 --> 00:05:15,959
porque es que

115
00:05:15,959 --> 00:05:17,160
claro, yo

116
00:05:17,160 --> 00:05:19,240
necesito trabajar

117
00:05:19,240 --> 00:05:21,339
en el mismo lugar

118
00:05:21,339 --> 00:05:28,100
A María no lo perdemos de vez en cuando

119
00:05:28,100 --> 00:05:29,839
pues su conexión

120
00:05:29,839 --> 00:05:30,600
Sí

121
00:05:30,600 --> 00:05:32,160
Bueno

122
00:05:32,160 --> 00:05:34,959
Vale, pues

123
00:05:34,959 --> 00:05:36,879
bueno, mientras vienen

124
00:05:36,879 --> 00:05:39,120
el sonido y veo que también ahora

125
00:05:39,120 --> 00:05:40,100
se me cuelga

126
00:05:40,100 --> 00:05:43,540
si, si, vives en un castillo

127
00:05:43,540 --> 00:05:44,439
y eso no puede ser

128
00:05:44,439 --> 00:05:45,819
los dos únicos puntos

129
00:05:45,819 --> 00:05:48,839
los dos únicos puntos

130
00:05:48,839 --> 00:05:51,079
en donde veo que pueda ser

131
00:05:51,079 --> 00:05:53,399
que pueda hacer

132
00:05:53,399 --> 00:05:55,279
algo así en mi

133
00:05:55,279 --> 00:05:57,420
materia es en una clase teórica

134
00:05:57,420 --> 00:05:58,959
y la verdad es que

135
00:05:58,959 --> 00:05:59,899
para darla así

136
00:05:59,899 --> 00:06:03,660
y en la entrega

137
00:06:03,660 --> 00:06:04,839
de trabajos escritos

138
00:06:04,839 --> 00:06:18,879
pero es que cuando les pongo a usar Moodle, pues la verdad es que al final todo acaba mucho más fácilmente enviando los archivos por correo electrónico y punto.

139
00:06:20,740 --> 00:06:24,220
No lo veo, no lo veo, lo de la socialidad, la verdad.

140
00:06:26,879 --> 00:06:33,319
Eso tiene que ver con esa otra pregunta que tenemos de si es adecuado para todas las etapas o todas las materias,

141
00:06:33,319 --> 00:06:46,519
Y entonces vemos claramente que no, que por ejemplo en tu caso, que en las enseñanzas artísticas, pues no, no puede ser, requieren de la presencialidad.

142
00:06:46,519 --> 00:06:53,560
La de lenguas

143
00:06:53,560 --> 00:06:55,660
la de lenguas, yo

144
00:06:55,660 --> 00:06:58,360
la experiencia que estoy, perdonadme

145
00:06:58,360 --> 00:06:59,959
que irrumpa

146
00:06:59,959 --> 00:07:03,160
no sé, o sea

147
00:07:03,160 --> 00:07:06,360
gasto yo más tiempo, invierto yo

148
00:07:06,360 --> 00:07:08,100
más tiempo, yo que sé, en la preparación

149
00:07:08,100 --> 00:07:10,420
de la tarea, configurar y tal

150
00:07:10,420 --> 00:07:13,839
que luego, pues eso, los 10 minutos

151
00:07:13,839 --> 00:07:15,839
que estén ellos trabajando, haciendo la

152
00:07:15,839 --> 00:07:31,240
La tarea aparte, que mi sensación es que trabajan, pues, yo que sé, que a lo mejor 80 que tenga, trabaja la cuarta parte, o sea, los demás se meten de pascos a ramos. Esa es mi sensación.

153
00:07:31,240 --> 00:07:51,740
Claro, igual no tenemos la cultura necesaria, los alumnos no tienen la cultura necesaria y se suma a esa falta de madurez que comentábamos antes. Los tuyos igual son adultos también, Patricia, ¿puede ser? ¿Tu alumnado es adulto?

154
00:07:51,740 --> 00:08:13,360
Sí, tengo muchos adolescentes, pero la gente está acostumbrada a ir a clase, a lo que den en clase y luego el que puede hacer en casa lo que sea bien. Pero esta enseñanza requiere que la mitad lo hayan trabajado previamente. Esa es mi sensación. Y no están acostumbrados.

155
00:08:13,360 --> 00:08:17,740
eso está relacionado con la segunda pregunta

156
00:08:17,740 --> 00:08:21,139
aprendizajes previos que necesitan

157
00:08:21,139 --> 00:08:23,100
y la madurez

158
00:08:23,100 --> 00:08:25,600
claro, se van juntando muchas cosas

159
00:08:25,600 --> 00:08:27,980
no lo estamos poniendo muy bien

160
00:08:27,980 --> 00:08:33,860
por ejemplo, yo creo que cuanto más mayores son

161
00:08:33,860 --> 00:08:36,639
es más fácil

162
00:08:36,639 --> 00:08:38,799
implantar este sistema

163
00:08:38,799 --> 00:08:40,960
no son muy pequeños

164
00:08:40,960 --> 00:08:43,460
en primero o segundo de la ESO

165
00:08:43,460 --> 00:08:45,320
o no sé si dais clase en el colegio

166
00:08:45,320 --> 00:08:47,179
que a lo mejor ahí es más difícil

167
00:08:47,179 --> 00:08:51,159
Claro, los míos son

168
00:08:51,159 --> 00:08:52,399
mayores de 18

169
00:08:52,399 --> 00:08:54,620
y yo en algunos módulos

170
00:08:54,620 --> 00:08:56,600
no en todos, sí podría

171
00:08:56,600 --> 00:08:58,159
llegar a trabajar

172
00:08:58,159 --> 00:09:03,019
así en semipresencialidad o a distancia

173
00:09:03,019 --> 00:09:06,759
pero eso, los míos que son mayores en otros

174
00:09:06,759 --> 00:09:07,940
pues no digo yo

175
00:09:07,940 --> 00:09:10,960
¿Os parece que cambiemos a la siguiente?

176
00:09:10,960 --> 00:09:12,919
mientras recuperamos a Patricia

177
00:09:12,919 --> 00:09:16,080
Vale, vamos

178
00:09:16,080 --> 00:09:18,820
Porque hemos empezado ya también a

179
00:09:18,820 --> 00:09:22,080
a ver, aquí

180
00:09:22,080 --> 00:09:24,559
Hemos empezado también a meter este tema de las estrategias

181
00:09:24,559 --> 00:09:25,200
y técnicas

182
00:09:25,200 --> 00:09:28,340
¿Cómo podríamos aplicar

183
00:09:28,340 --> 00:09:29,700
o cómo podríamos poner en marcha

184
00:09:29,700 --> 00:09:33,019
estos aprendizajes

185
00:09:33,019 --> 00:09:34,860
autónomos? ¿Qué es lo que hace falta

186
00:09:34,860 --> 00:09:36,620
inicialmente? Ahora perdemos a Mariano

187
00:09:36,620 --> 00:09:38,379
Adrián, nos quedamos tú y yo. Hola Mariano

188
00:09:38,379 --> 00:09:47,639
Ya, los problemas técnicos, fíjate, están muy bien

189
00:09:47,639 --> 00:09:51,299
porque nos sirven como ejemplo de lo difícil que es esta enseñanza a distancia

190
00:09:51,299 --> 00:09:54,639
por la parte técnica también, no solo por las habilidades

191
00:09:54,639 --> 00:09:58,320
de autoaprendizaje que no tenga el alumnado, sino que sumas

192
00:09:58,320 --> 00:10:02,940
que si no tienes conexión a internet o no tienes un buen ordenador

193
00:10:02,940 --> 00:10:05,519
o no tienes una buena cámara o se te va la wifi

194
00:10:05,519 --> 00:10:08,440
pues es un buen ejemplo

195
00:10:08,440 --> 00:10:10,179
lo que nos pasa a nosotros pasaba también

196
00:10:10,179 --> 00:10:11,779
durante la enseñanza a distancia

197
00:10:11,779 --> 00:10:16,179
Hombre, en nuestro centro tuvieron

198
00:10:16,179 --> 00:10:18,120
que comprar y de hecho

199
00:10:18,120 --> 00:10:19,899
bueno, algunas licencias

200
00:10:19,899 --> 00:10:22,179
ya aún las han mantenido por Zoom

201
00:10:22,179 --> 00:10:24,399
porque por Jitsi era imposible

202
00:10:24,399 --> 00:10:25,940
Claro, es que además entonces

203
00:10:25,940 --> 00:10:30,360
El Jitsi que teníamos entonces era el Jitsi general

204
00:10:30,360 --> 00:10:32,200
y yo recuerdo estar en una clase

205
00:10:32,200 --> 00:10:33,539
y que me entraran

206
00:10:33,539 --> 00:10:36,080
seis, ocho desconocidos

207
00:10:36,080 --> 00:10:37,740
a reventarme la clase

208
00:10:37,740 --> 00:10:40,080
di que yo tengo buen talante

209
00:10:40,080 --> 00:10:41,379
y bueno, hicimos unas risas

210
00:10:41,379 --> 00:10:43,879
pero gente que a saber

211
00:10:43,879 --> 00:10:45,000
que estaba haciendo, chavales

212
00:10:45,000 --> 00:10:47,360
chavales de a saber que edad

213
00:10:47,360 --> 00:10:49,299
que de repente te entraban ahí

214
00:10:49,299 --> 00:10:51,299
a decir chorradas

215
00:10:51,299 --> 00:10:52,240
y tú decías, madre mía

216
00:10:52,240 --> 00:10:55,259
y eso iba, luego ya EducaMadrid

217
00:10:55,259 --> 00:10:57,259
puso su propio Jitsi y bueno, al menos

218
00:10:57,259 --> 00:10:59,120
ya sabíamos quién entraba y quién no

219
00:10:59,120 --> 00:10:59,460
pero

220
00:10:59,460 --> 00:11:09,389
Pues atendiendo a esta pregunta del modelo genérico

221
00:11:09,389 --> 00:11:14,809
de alguna manera tampoco he respondido

222
00:11:14,809 --> 00:11:20,179
que genérico o genérico no podría ser

223
00:11:20,179 --> 00:11:25,409
Claro, cada etapa es muy distinta

224
00:11:25,409 --> 00:11:28,070
cada nivel es muy distinto, cada materia es muy distinta

225
00:11:28,070 --> 00:11:32,009
unas condiciones genéricas

226
00:11:32,009 --> 00:11:36,990
quizá lo que sí sería necesario

227
00:11:36,990 --> 00:11:39,450
es que estos empezaran a trabajar

228
00:11:39,450 --> 00:11:40,830
desde que son pequeñitos

229
00:11:40,830 --> 00:11:44,889
para que según van subiendo

230
00:11:44,889 --> 00:11:46,269
de nivel

231
00:11:46,269 --> 00:11:49,629
o sea que trabajáramos

232
00:11:49,629 --> 00:11:51,250
no digo la autonomía en que fuera

233
00:11:51,250 --> 00:11:53,309
a distancia por medios tecnológicos

234
00:11:53,309 --> 00:11:55,110
sino la propia autonomía en el aula

235
00:11:55,110 --> 00:11:56,090
hay algo

236
00:11:56,090 --> 00:12:02,980
nos ha dejado aquí con la intriga

237
00:12:02,980 --> 00:12:03,320
sí

238
00:12:03,320 --> 00:12:09,179
bueno ahora se volverá a unir

239
00:12:09,179 --> 00:12:30,159
Es una relación en donde todos los alumnos de un mismo nivel, o sea, de primero, de segundo, de tercero, de cuarto, de cualquier especialidad, de todas las especialidades se juntan y hacen algo, hacen un producto, en fin, trabajan sobre algo, sobre un texto o sobre un algo y hacen una propuesta.

240
00:12:30,159 --> 00:12:51,019
Bueno, pues este año pasado, que era semipresencial, fue todo por Zoom y lo que hicieron, el grupo que yo tutelé, otros usaron youtubers o hicieron otras cosas, pero el que yo tutelé hizo un montón de TikToks.

241
00:12:51,019 --> 00:13:12,460
Abrió en Instagram un usuario y publicó un montón de TikToks, todos editados, o sea, con una soltura envidiable, con una práctica en el uso del vídeo, de la edición de vídeo, de la fotografía y edición de fotografía, vamos, increíble.

242
00:13:12,460 --> 00:13:25,639
O sea que, no sé, a lo mejor pues todo depende de qué será de lo que depende.

243
00:13:25,659 --> 00:13:37,620
Y así concretando qué pasos o qué enfoques, qué técnicas tenemos cada uno de nosotros para favorecer la autonomía.

244
00:13:37,620 --> 00:13:40,820
yo por mi parte

245
00:13:40,820 --> 00:13:42,179
todos los trimestres

246
00:13:42,179 --> 00:13:44,399
hacemos un proyecto

247
00:13:44,399 --> 00:13:45,039
un trabajo

248
00:13:45,039 --> 00:13:48,240
que yo les doy una guía de preguntas

249
00:13:48,240 --> 00:13:49,759
que tienen que contestar

250
00:13:49,759 --> 00:13:51,080
o de

251
00:13:51,080 --> 00:13:53,360
puntos básicos del tema

252
00:13:53,360 --> 00:13:56,120
y luego ellos lo van desarrollando

253
00:13:56,120 --> 00:13:58,399
y al final hay una exposición

254
00:13:58,399 --> 00:14:00,340
final con un póster

255
00:14:00,340 --> 00:14:02,340
y bueno

256
00:14:02,340 --> 00:14:03,620
esa es una manera que tengo yo

257
00:14:03,620 --> 00:14:05,480
no sé si tenéis alguna otra idea

258
00:14:05,480 --> 00:14:08,779
¿Qué impartes tú, Adrián?

259
00:14:09,460 --> 00:14:09,960
Biología

260
00:14:09,960 --> 00:14:15,980
En cuanto a mi asignatura viene bien

261
00:14:15,980 --> 00:14:17,360
porque tiene una parte de

262
00:14:17,360 --> 00:14:18,980
buscar información

263
00:14:18,980 --> 00:14:22,039
de nuevas

264
00:14:22,039 --> 00:14:23,139
tecnologías

265
00:14:23,139 --> 00:14:26,120
o herramientas

266
00:14:26,120 --> 00:14:28,080
que se están empezando a usar

267
00:14:28,080 --> 00:14:30,080
ahora y la verdad

268
00:14:30,080 --> 00:14:30,840
que funciona bien

269
00:14:30,840 --> 00:14:38,500
Yo estoy un poco

270
00:14:38,500 --> 00:14:39,419
Yo en el caso de inglés

271
00:14:39,419 --> 00:14:44,519
¿Sigue, sigue?

272
00:14:44,539 --> 00:14:44,820
¿Mónica?

273
00:14:45,059 --> 00:14:46,019
Sí, sigue, Patricia

274
00:14:46,019 --> 00:14:49,559
No, en el caso de inglés

275
00:14:49,559 --> 00:14:51,360
pues hay un poco

276
00:14:51,360 --> 00:14:54,600
cosas parecidas a lo que comenta Adrián

277
00:14:54,600 --> 00:14:56,120
que previamente tienen que buscar

278
00:14:56,120 --> 00:14:58,559
información o yo que sé

279
00:14:58,559 --> 00:15:00,259
trabajar, en mi caso

280
00:15:00,259 --> 00:15:01,480
pues gramática

281
00:15:01,480 --> 00:15:03,820
trabajar un poco por su cuenta

282
00:15:03,820 --> 00:15:06,019
y luego a lo mejor actividades

283
00:15:06,019 --> 00:15:08,080
unas en clase

284
00:15:08,080 --> 00:15:10,019
otras en el aula virtual, por ejemplo

285
00:15:10,019 --> 00:15:11,919
pues una presentación

286
00:15:11,919 --> 00:15:13,740
oral o un monólogo

287
00:15:13,740 --> 00:15:15,419
que lo suban

288
00:15:15,419 --> 00:15:17,360
a veces es

289
00:15:17,360 --> 00:15:20,019
con carácter individual, me lo mandan a mí

290
00:15:20,019 --> 00:15:22,139
yo lo corrijo y hay veces que hay actividades

291
00:15:22,139 --> 00:15:23,879
pues como un foro

292
00:15:23,879 --> 00:15:24,960
ahora estamos haciendo

293
00:15:24,960 --> 00:15:27,940
un foro que hacen producciones

294
00:15:27,940 --> 00:15:29,960
escritas y lo vamos a poner

295
00:15:29,960 --> 00:15:32,059
en común, lo vamos a evaluar todos

296
00:15:32,059 --> 00:15:32,620
juntos

297
00:15:32,620 --> 00:15:35,679
que vean un poco, pues mira me ha gustado

298
00:15:35,679 --> 00:15:37,399
como ha hecho esta persona

299
00:15:37,399 --> 00:15:40,379
este escrito, a ver que estrategias ha utilizado

300
00:15:40,379 --> 00:15:41,620
a veces

301
00:15:41,620 --> 00:15:44,179
pues eso, actividades de grupo

302
00:15:44,179 --> 00:15:47,000
y luego también utilizo bastante

303
00:15:47,000 --> 00:15:49,399
para la evaluación

304
00:15:49,399 --> 00:15:50,860
como tenemos ahora

305
00:15:50,860 --> 00:15:54,120
aparte de nuestros exámenes

306
00:15:54,120 --> 00:15:55,419
que hacíamos a final de curso

307
00:15:55,419 --> 00:15:58,220
tenemos la evaluación de progreso ahora

308
00:15:58,220 --> 00:15:59,980
bastantes tareas

309
00:15:59,980 --> 00:16:02,559
sí que se pueden hacer en aula virtual

310
00:16:02,559 --> 00:16:04,360
y eso sí lo hacen

311
00:16:04,360 --> 00:16:07,340
pero luego otras que son

312
00:16:07,340 --> 00:16:09,700
no sé si llamarlas voluntarias

313
00:16:09,700 --> 00:16:11,419
pues lo que os comentaba

314
00:16:11,419 --> 00:16:12,980
que lo hace

315
00:16:12,980 --> 00:16:14,480
poca gente

316
00:16:14,480 --> 00:16:17,779
Bueno, yo lo de las tareas voluntarias

317
00:16:17,779 --> 00:16:19,480
lo entiendo, porque en los cursos

318
00:16:19,480 --> 00:16:21,659
estos nuestros, cada vez que hay

319
00:16:21,659 --> 00:16:23,440
una voluntaria yo digo, no, lo siento, pero es que

320
00:16:23,440 --> 00:16:24,179
no me da la vida

321
00:16:24,179 --> 00:16:27,740
y es lo mismo

322
00:16:27,740 --> 00:16:29,740
que cuando en clase planteo una actividad

323
00:16:29,740 --> 00:16:30,740
que es una actividad de aula

324
00:16:30,740 --> 00:16:33,340
y enseguida se oye una vocecita por algún lado que dice

325
00:16:33,340 --> 00:16:35,440
esto cuenta para nota, tú dices, porras

326
00:16:35,440 --> 00:16:37,679
no quiero que cuente para nota

327
00:16:37,679 --> 00:16:39,440
quiero que lo hagan porque es una actividad

328
00:16:39,440 --> 00:16:43,200
de clase, pero si no cuenta para notas parece que no se meten igual en el asunto, entonces

329
00:16:43,200 --> 00:16:49,529
me genera mucho estrés. Yo no sé, yo lo que sí que estoy viendo

330
00:16:49,529 --> 00:16:52,409
es que para favorecer la autonomía lo que necesito

331
00:16:52,409 --> 00:16:56,509
es que esté muy claro todo, muy claro

332
00:16:56,509 --> 00:17:00,549
y que esté muy claro qué es

333
00:17:00,549 --> 00:17:05,609
lo que se pretende que aprendan, que esté muy claro qué es lo que tienen

334
00:17:05,609 --> 00:17:09,569
que hacer para aprenderlo, que esté muy claro qué tareas tienen que realizar

335
00:17:09,569 --> 00:17:12,750
y también que esté muy claro cómo se va a evaluar

336
00:17:12,750 --> 00:17:13,869
y cómo se va a calificar

337
00:17:13,869 --> 00:17:16,990
pero que yo sepa esto no quiere decir que lo sepa hacer

338
00:17:16,990 --> 00:17:18,089
estoy en ello

339
00:17:18,089 --> 00:17:20,890
pero lo he visto y lo veo sobre todo

340
00:17:20,890 --> 00:17:22,450
últimamente cuando vengo a los cursos

341
00:17:22,450 --> 00:17:24,829
y hay veces que no sé muy bien dónde estoy

342
00:17:24,829 --> 00:17:25,690
o qué tengo que hacer

343
00:17:25,690 --> 00:17:28,230
y digo, ah mira, qué bien me está viniendo esto

344
00:17:28,230 --> 00:17:29,730
para ponerme en el lugar del alumnado

345
00:17:29,730 --> 00:17:31,750
entonces es como, fíjate

346
00:17:31,750 --> 00:17:33,589
ahora lo puedes ver como alumnado

347
00:17:33,589 --> 00:17:41,019
Sí, vale

348
00:17:41,019 --> 00:17:42,680
y ahí es

349
00:17:42,680 --> 00:17:44,779
algún enfoque más

350
00:17:44,779 --> 00:17:46,559
positivo

351
00:17:46,559 --> 00:17:49,099
Yo de técnicas

352
00:17:49,099 --> 00:17:51,000
concretas, hay dos cosas que se han visto

353
00:17:51,000 --> 00:17:53,079
durante el curso que me han gustado, como los exit

354
00:17:53,079 --> 00:17:55,259
tickets, esos que se habían

355
00:17:55,259 --> 00:17:56,619
comentado antes de salir

356
00:17:56,619 --> 00:17:59,200
pues que habéis aprendido

357
00:17:59,200 --> 00:17:59,619
en este

358
00:17:59,619 --> 00:18:03,240
en esta secuencia, o que habéis aprendido

359
00:18:03,240 --> 00:18:05,140
eso me ha llamado

360
00:18:05,140 --> 00:18:05,720
la atención

361
00:18:05,720 --> 00:18:10,880
Eso lo hablamos en la siguiente

362
00:18:10,880 --> 00:18:12,720
Vale, como estaba por aquí

363
00:18:12,720 --> 00:18:15,660
Voy a cambiar de

364
00:18:15,660 --> 00:18:16,460
diapositiva.

365
00:18:20,279 --> 00:18:21,240
Vale, que está aquí con las

366
00:18:21,240 --> 00:18:23,539
otras eran más las técnicas y aquí son

367
00:18:23,539 --> 00:18:25,319
las herramientas, pero puede ir

368
00:18:25,319 --> 00:18:26,900
todo enlazado.

369
00:18:28,099 --> 00:18:29,660
Luego volvemos a las del principio.

370
00:18:33,960 --> 00:18:35,119
¿Usáis EducaMadrid

371
00:18:35,119 --> 00:18:36,940
para todo esto de las tareas

372
00:18:36,940 --> 00:18:38,579
y la evaluación?

373
00:18:39,839 --> 00:18:40,980
Sí, y cada vez

374
00:18:40,980 --> 00:18:42,859
más. ¿O utilizáis

375
00:18:42,859 --> 00:18:45,019
otras plataformas, por

376
00:18:45,019 --> 00:18:47,940
Por ejemplo, de Google o de...

377
00:18:47,940 --> 00:18:50,000
¿Sabes qué pasa?

378
00:18:50,059 --> 00:18:54,180
Que en principio la que está autorizada es EducaMadrid.

379
00:18:55,039 --> 00:18:58,019
Y lo de Google requería unos procesos...

380
00:18:58,019 --> 00:18:59,920
Cuando yo llegué al instituto donde estoy ahora,

381
00:19:00,039 --> 00:19:01,299
pues había gente que usaba Edmodo,

382
00:19:01,359 --> 00:19:02,420
había gente que no usaba nada,

383
00:19:02,519 --> 00:19:03,940
había gente que usaba el Google Classroom,

384
00:19:04,019 --> 00:19:05,299
había gente que usaba EducaMadrid.

385
00:19:05,740 --> 00:19:06,519
Había muy variado.

386
00:19:06,940 --> 00:19:07,720
Entonces los alumnos decían,

387
00:19:07,720 --> 00:19:10,279
es que tengo un módulo en tal plataforma,

388
00:19:10,500 --> 00:19:11,660
otro en esta otra.

389
00:19:12,099 --> 00:19:14,559
Entonces, como llegaron las instrucciones de la comunidad,

390
00:19:15,019 --> 00:19:16,619
nos pusimos las pilas y dijimos

391
00:19:16,619 --> 00:19:18,259
todo el mundo a EducaMadrid

392
00:19:18,259 --> 00:19:20,599
y bueno

393
00:19:20,599 --> 00:19:22,799
yo empecé a formarme primero por mi cuenta

394
00:19:22,799 --> 00:19:24,140
y luego a través de los cursos

395
00:19:24,140 --> 00:19:27,000
y aunque me parece que es difícil de utilizar

396
00:19:27,000 --> 00:19:28,799
o sea, no es muy intuitivo

397
00:19:28,799 --> 00:19:30,740
pero lo básico es fácil

398
00:19:30,740 --> 00:19:32,980
y luego lo demás es ya dedicarle

399
00:19:32,980 --> 00:19:34,740
como siempre, como a todo

400
00:19:34,740 --> 00:19:36,200
tiempo y esfuerzo

401
00:19:36,200 --> 00:19:38,700
pero es muy versátil y sí queda

402
00:19:38,700 --> 00:19:39,660
para muchas cosas

403
00:19:39,660 --> 00:19:41,539
entonces

404
00:19:41,539 --> 00:19:44,779
a la larga me gusta más

405
00:19:44,779 --> 00:19:54,980
¿Qué otras herramientas?

406
00:19:55,039 --> 00:19:56,900
Además de EducaMadrid

407
00:19:56,900 --> 00:19:58,619
por ejemplo lo de

408
00:19:58,619 --> 00:20:00,559
los juegos estos, el Cajú

409
00:20:00,559 --> 00:20:02,839
¿Lo habéis usado alguna vez?

410
00:20:02,960 --> 00:20:04,480
Sí, eso está muy bien

411
00:20:04,480 --> 00:20:06,220
Eso les gusta

412
00:20:06,220 --> 00:20:10,539
Además yo creo que

413
00:20:10,539 --> 00:20:11,799
algo aprenden

414
00:20:11,799 --> 00:20:13,680
aunque se emocionan mucho pero

415
00:20:13,680 --> 00:20:16,319
están atentos

416
00:20:16,319 --> 00:20:17,299
están más atentos que

417
00:20:17,299 --> 00:20:20,180
normal. A mí me gusta, pero

418
00:20:20,180 --> 00:20:22,319
me parece que no cumple la función que yo le quiero

419
00:20:22,319 --> 00:20:24,140
dar. Que eso

420
00:20:24,140 --> 00:20:25,460
es cosa mía, ¿no?

421
00:20:27,460 --> 00:20:28,220
Se entretienen,

422
00:20:28,339 --> 00:20:30,079
se divierten. Ya digo que mi alumnado es adulto,

423
00:20:30,200 --> 00:20:32,279
o sea, que no es como jugar con los de segundo de la ESO.

424
00:20:32,960 --> 00:20:34,299
Pero yo

425
00:20:34,299 --> 00:20:36,079
quiero que después de cada pregunta explico

426
00:20:36,079 --> 00:20:37,279
por qué eso no es así.

427
00:20:37,940 --> 00:20:40,180
Y ahí, pues algunos los tengo y a otros los

428
00:20:40,180 --> 00:20:42,119
pierdo. No, no, danos más

429
00:20:42,119 --> 00:20:43,279
preguntas y vamos a ver.

430
00:20:44,579 --> 00:20:44,720
Sí.

431
00:20:44,720 --> 00:20:48,119
quieren ver el ranking en lugar de

432
00:20:48,119 --> 00:20:49,619
que te pongas a explicar

433
00:20:49,619 --> 00:20:51,400
la pregunta

434
00:20:51,400 --> 00:20:53,839
¿qué más usáis vosotros? ¿usáis alguna?

435
00:21:01,279 --> 00:21:02,599
bueno, la verdad que

436
00:21:02,599 --> 00:21:04,500
en su momento cuando

437
00:21:04,500 --> 00:21:07,099
cuando la pandemia

438
00:21:07,099 --> 00:21:08,640
cuando estábamos confinados

439
00:21:08,640 --> 00:21:11,119
sí que utilizaba pues esto

440
00:21:11,119 --> 00:21:12,980
de dar tareas

441
00:21:12,980 --> 00:21:15,640
ponerles un plazo, corregirlas

442
00:21:15,640 --> 00:21:17,099
subirles la corrección

443
00:21:17,099 --> 00:21:19,180
hacíamos también

444
00:21:19,180 --> 00:21:29,839
alguna clase virtual, ¿no? Por videoconferencia, como estamos haciendo ahora. Y, bueno, básicamente

445
00:21:29,839 --> 00:21:36,880
es eso. Lo que pasa es que sí que, pues, como en el curso hemos visto, hay otras herramientas

446
00:21:36,880 --> 00:21:43,180
que a lo mejor hoy en día se pueden utilizar y también son útiles. Por ejemplo, lo de

447
00:21:43,180 --> 00:21:45,420
los podcast, que es una cosa

448
00:21:45,420 --> 00:21:47,460
ahora que se está haciendo

449
00:21:47,460 --> 00:21:49,420
más, creo que

450
00:21:49,420 --> 00:21:50,160
es una buena idea

451
00:21:50,160 --> 00:21:53,079
ellos mismos que se graben

452
00:21:53,079 --> 00:21:55,599
van haciendo sobre distintos temas

453
00:21:55,599 --> 00:21:56,660
lo suben

454
00:21:56,660 --> 00:21:59,200
creo que está bien, igual que lo de los vídeos

455
00:21:59,200 --> 00:22:00,740
vídeos sobre

456
00:22:00,740 --> 00:22:02,839
algún proyecto o algún tema

457
00:22:02,839 --> 00:22:05,180
entonces pues eso es a lo mejor

458
00:22:05,180 --> 00:22:07,119
lo que me falta un poco por

459
00:22:07,119 --> 00:22:08,259
integrar

460
00:22:08,259 --> 00:22:12,200
¿Cómo garantizas que

461
00:22:12,200 --> 00:22:14,539
las producciones tengan

462
00:22:14,539 --> 00:22:16,759
digamos suficiente calidad

463
00:22:16,759 --> 00:22:19,700
o sea que lo que hacen

464
00:22:19,700 --> 00:22:22,759
Sí, bueno yo para evaluar

465
00:22:22,759 --> 00:22:23,680
utilizo una rúbrica

466
00:22:23,680 --> 00:22:26,240
me marco como los ítems

467
00:22:26,240 --> 00:22:28,220
que yo creo que es más importante

468
00:22:28,220 --> 00:22:30,799
a la hora de

469
00:22:30,799 --> 00:22:32,720
hablar de algún tema o de hacer un vídeo

470
00:22:32,720 --> 00:22:34,519
y pues veo si

471
00:22:34,519 --> 00:22:36,079
si los cumplen

472
00:22:36,079 --> 00:22:38,700
¿Se la dejas antes?

473
00:22:39,180 --> 00:22:39,839
O sea, la rúbrica

474
00:22:39,839 --> 00:22:59,460
Sí, yo hablo todo junto con el trabajo. Me gusta además porque luego ellos mismos se preguntan cuando les dan la nota y sabiendo de antemano cómo les ibas a evaluar es fácil decirle, pues mira, aquí te marca esta casilla, aquí esta, porque te ha faltado esto otro y así.

475
00:22:59,460 --> 00:23:02,420
luego otra cosa sería a lo mejor

476
00:23:02,420 --> 00:23:03,859
evaluarlo

477
00:23:03,859 --> 00:23:07,000
en función de la repercusión que tenga

478
00:23:07,000 --> 00:23:08,839
si se va a poner en algún sitio

479
00:23:08,839 --> 00:23:09,940
pero eso todavía no lo he hecho

480
00:23:09,940 --> 00:23:13,000
no sé si sería otra forma

481
00:23:13,000 --> 00:23:17,829
claro, igual

482
00:23:17,829 --> 00:23:20,190
hay una parte que es

483
00:23:20,190 --> 00:23:23,009
pues como

484
00:23:23,009 --> 00:23:26,150
hacemos quizá en este curso, la difusión

485
00:23:26,150 --> 00:23:28,450
de lo que se ha hecho, que a lo mejor ahí

486
00:23:28,450 --> 00:23:30,630
sí que hay cosas que se pueden

487
00:23:30,630 --> 00:23:32,349
hacer, que el trabajo no se quede

488
00:23:32,349 --> 00:23:34,029
solo, yo se lo doy al profe

489
00:23:34,029 --> 00:23:35,690
o yo lo presento en clase

490
00:23:35,690 --> 00:23:38,390
y mis compañeros no me atienden

491
00:23:38,390 --> 00:23:39,589
mientras lo cuento, que es lo habitual

492
00:23:39,589 --> 00:23:42,230
sino, yo qué sé, ir un poco

493
00:23:42,230 --> 00:23:43,230
más allá a lo mejor

494
00:23:43,230 --> 00:23:47,930
Sí, sí, pienso lo mismo, Mónica

495
00:23:47,930 --> 00:23:50,710
habría, o sea, el hecho de que

496
00:23:50,710 --> 00:23:52,549
de que sepan que lo van a

497
00:23:52,549 --> 00:23:53,910
lo van a difundir

498
00:23:53,910 --> 00:23:56,529
va a llegar a más gente, yo creo que se lo toman

499
00:23:56,529 --> 00:23:57,109
más en serio

500
00:23:57,109 --> 00:24:00,529
algo más allá

501
00:24:00,529 --> 00:24:01,890
de la nota que vayan a sacar

502
00:24:01,890 --> 00:24:04,910
entonces sí, creo que eso también está bien

503
00:24:04,910 --> 00:24:06,930
¿Y habéis probado

504
00:24:06,930 --> 00:24:08,250
también lo que es

505
00:24:08,250 --> 00:24:10,789
la co-evaluación, la evaluación

506
00:24:10,789 --> 00:24:11,990
por parte de los compañeros?

507
00:24:15,990 --> 00:24:16,470
Sí

508
00:24:16,470 --> 00:24:18,829
a mí no me ha funcionado muy bien

509
00:24:18,829 --> 00:24:19,329
del todo

510
00:24:19,329 --> 00:24:22,369
porque pues

511
00:24:22,369 --> 00:24:24,210
es verdad que es difícil que algunos

512
00:24:24,210 --> 00:24:28,509
no valoren mejor

513
00:24:28,509 --> 00:24:30,250
a los amigos, por ejemplo

514
00:24:30,250 --> 00:24:32,650
o a gente que les caiga mal, le pongan

515
00:24:32,650 --> 00:24:34,630
menos nota o se pongan de acuerdo

516
00:24:34,630 --> 00:24:36,930
para darse todos la misma nota

517
00:24:36,930 --> 00:24:40,109
para eso

518
00:24:40,109 --> 00:24:42,089
es un poco complicado

519
00:24:42,089 --> 00:24:44,289
Yo estoy probando

520
00:24:44,289 --> 00:24:48,630
que la calificación que yo les doy

521
00:24:49,710 --> 00:24:52,829
la que van a tener, cuando hablamos de calificación

522
00:24:52,829 --> 00:24:54,910
de esa parte de la evaluación que es la calificación

523
00:24:54,910 --> 00:24:56,750
la calificación depende

524
00:24:56,750 --> 00:24:58,829
no de lo que ellos le pongan a los compañeros

525
00:24:58,829 --> 00:25:01,230
sino de que la nota que ellos ponen se parezca

526
00:25:01,230 --> 00:25:02,089
a la que pongo yo

527
00:25:02,089 --> 00:25:04,569
entonces

528
00:25:04,569 --> 00:25:05,710
es decir, pues si

529
00:25:05,710 --> 00:25:09,289
a lo mejor es un punto de la nota del trimestre

530
00:25:09,289 --> 00:25:10,750
entonces esto es

531
00:25:10,750 --> 00:25:12,890
si yo le he puesto a esta persona, que tú no sabes

532
00:25:12,890 --> 00:25:15,230
lo que le he puesto, claro, porque yo he corregido con la rúbrica

533
00:25:15,230 --> 00:25:16,710
igual que tú, entonces

534
00:25:16,710 --> 00:25:18,529
si yo le he puesto a esta persona un 8

535
00:25:18,529 --> 00:25:20,950
si tú le pones entre un 7,5

536
00:25:20,950 --> 00:25:22,990
y un 8,5 vas a tener cierta nota

537
00:25:22,990 --> 00:25:25,289
y mientras que si le pones

538
00:25:25,289 --> 00:25:26,509
pues

539
00:25:26,509 --> 00:25:28,930
para que no sea

540
00:25:28,930 --> 00:25:31,210
a mis amigos les pongo un 10

541
00:25:31,210 --> 00:25:33,529
y a los que me caen mal les pongo

542
00:25:33,529 --> 00:25:34,250
un 4

543
00:25:34,250 --> 00:25:37,650
a pesar de que los míos son adultos

544
00:25:37,650 --> 00:25:39,230
lo vienen al principio

545
00:25:39,230 --> 00:25:41,029
pues

546
00:25:41,029 --> 00:25:43,529
un poco es que tengan que, a ver, ponerse en la piel

547
00:25:43,529 --> 00:25:45,410
del profe y de verdad ver

548
00:25:45,410 --> 00:25:47,170
las cosas o leerlas o lo que sea

549
00:25:47,170 --> 00:25:49,049
entonces tratar de acercarse

550
00:25:49,049 --> 00:25:51,809
y que se fijen

551
00:25:51,809 --> 00:25:53,349
más, lo que pasa es que ya digo

552
00:25:53,349 --> 00:25:55,430
que eso por ahora tengo que

553
00:25:55,430 --> 00:25:56,910
darle una vuelta porque da mucho curro

554
00:25:56,910 --> 00:25:57,349
o sea

555
00:25:57,349 --> 00:25:59,910
no sé

556
00:25:59,910 --> 00:26:05,519
¿osáis también algún diario de clase

557
00:26:05,519 --> 00:26:07,539
o cuaderno?

558
00:26:08,019 --> 00:26:08,740
supongo que

559
00:26:08,740 --> 00:26:10,160
tú Patricia, ¿no?

560
00:26:10,220 --> 00:26:13,200
es que no

561
00:26:13,200 --> 00:26:15,119
no sé, es que es

562
00:26:15,119 --> 00:26:16,500
tanto trabajo

563
00:26:16,500 --> 00:26:19,079
aplicar todo eso que estáis comentando

564
00:26:19,079 --> 00:26:21,220
y yo ya le he hecho horas

565
00:26:21,220 --> 00:26:23,259
pero solamente

566
00:26:23,259 --> 00:26:25,200
con lo que os he dicho de corregir

567
00:26:25,779 --> 00:26:27,220
monólogos

568
00:26:27,220 --> 00:26:52,559
cuando te lo suben, por ejemplo, no sé, y lo de difundir ya, lo que comentas, un podcast, es que hay un, no sé si os he hablado en algún post o, que para mucha gente, claro, hasta que no desarrollemos y esto lo incorporen, ¿no?, el uso de las nuevas tecnologías y tal,

569
00:26:52,559 --> 00:26:55,259
es aumentar

570
00:26:55,259 --> 00:26:56,279
se llama la

571
00:26:56,279 --> 00:26:59,440
pues la complejidad cognitiva

572
00:26:59,440 --> 00:27:01,099
o sea porque es que es el acceso

573
00:27:01,099 --> 00:27:02,680
y el trabajo con la información

574
00:27:02,680 --> 00:27:05,480
en vez de hacerlo directamente en clase

575
00:27:05,480 --> 00:27:06,140
claro

576
00:27:06,140 --> 00:27:09,140
para quien no es

577
00:27:09,140 --> 00:27:10,700
diestro con

578
00:27:10,700 --> 00:27:13,019
yo hablo por mi misma

579
00:27:13,019 --> 00:27:14,099
es

580
00:27:14,099 --> 00:27:16,660
complicarlo

581
00:27:16,660 --> 00:27:19,039
si no lo manejas

582
00:27:19,039 --> 00:27:20,119
es complicar

583
00:27:20,119 --> 00:27:22,599
entonces a mucha gente

584
00:27:22,599 --> 00:27:24,240
yo creo que le echa para atrás un poco

585
00:27:24,240 --> 00:27:28,740
¿De profesores o de alumnos?

586
00:27:28,839 --> 00:27:29,759
No, no, los alumnos

587
00:27:29,759 --> 00:27:31,400
y a mí me

588
00:27:31,400 --> 00:27:33,099
claro, yo

589
00:27:33,099 --> 00:27:35,779
ya elaborar una tarea es complejo

590
00:27:35,779 --> 00:27:37,519
pues yo qué sé, luego

591
00:27:37,519 --> 00:27:39,740
si lo tengo que transformar en un cuestionario

592
00:27:39,740 --> 00:27:41,160
yo tardo

593
00:27:41,160 --> 00:27:43,779
de momento tardo o una hora

594
00:27:43,779 --> 00:27:45,640
larga en hacer

595
00:27:45,640 --> 00:27:46,859
un cuestionario, no sé

596
00:27:46,859 --> 00:27:49,599
Sí, lo bueno yo creo

597
00:27:49,599 --> 00:27:53,019
Claro, es como

598
00:27:53,019 --> 00:27:58,039
claro, duplicas el nivel de complejidad

599
00:27:58,039 --> 00:28:01,779
porque quien no lo maneja con soltura

600
00:28:01,779 --> 00:28:03,859
pues claro, le echa para atrás

601
00:28:03,859 --> 00:28:05,819
yo tengo ya gente que no hace las cosas

602
00:28:05,819 --> 00:28:10,359
es que yo no sé subir este audio a la plataforma

603
00:28:10,359 --> 00:28:12,099
y no te lo hacen

604
00:28:12,099 --> 00:28:15,420
o te lo hacen a la semana

605
00:28:15,420 --> 00:28:18,460
y ponerlo por parejas o por grupos

606
00:28:18,460 --> 00:28:19,259
perdona?

607
00:28:19,740 --> 00:28:21,299
ponerlo por parejas o por grupos

608
00:28:21,299 --> 00:28:22,960
que se puedan ayudar entre ellos

609
00:28:22,960 --> 00:28:25,799
a distancia

610
00:28:25,799 --> 00:28:29,119
claro, a elaborar las tareas

611
00:28:29,119 --> 00:28:31,579
y subirlas

612
00:28:31,579 --> 00:28:33,500
cada uno con un horario

613
00:28:33,500 --> 00:28:37,819
que si gente tiene hijos

614
00:28:37,819 --> 00:28:39,539
que si el otro tiene exámenes

615
00:28:39,539 --> 00:28:41,920
pues es que más, no sé

616
00:28:41,920 --> 00:28:44,039
es que claro, lo estoy haciendo

617
00:28:44,039 --> 00:28:45,339
de súper pesimista

618
00:28:45,339 --> 00:28:46,519
no me gusta

619
00:28:46,519 --> 00:28:49,319
pero es la realidad que tengo yo

620
00:28:49,319 --> 00:28:50,880
que es que cada uno

621
00:28:50,880 --> 00:28:54,099
como quien dice, es de su padre y de su madre

622
00:28:54,099 --> 00:28:55,160
lo que en el aula

623
00:28:55,160 --> 00:28:57,759
en 5 minutos te lo has ventilado

624
00:28:57,759 --> 00:28:59,859
en a distancia te lleva

625
00:28:59,859 --> 00:29:00,460
un trabajo

626
00:29:00,460 --> 00:29:03,160
por lo menos al principio hasta

627
00:29:03,160 --> 00:29:05,599
yo que sé, yo tengo, voy reciclando

628
00:29:05,599 --> 00:29:07,599
muchas cosas en el aula virtual, aun así

629
00:29:07,599 --> 00:29:08,720
pues

630
00:29:08,720 --> 00:29:11,539
y también me he relajado mucho, porque me acuerdo que

631
00:29:11,539 --> 00:29:13,279
durante el confinamiento aquello fue mortal

632
00:29:13,279 --> 00:29:15,299
o sea, yo es que no me levantaba del asiento

633
00:29:15,299 --> 00:29:17,039
era pues para dar las

634
00:29:17,039 --> 00:29:19,420
X horas de clase que tuviera cada día, tenía que estar

635
00:29:19,420 --> 00:29:21,220
el día entero, el día entero

636
00:29:21,220 --> 00:29:23,180
y aquello fue mortal, la gente no lo sabe

637
00:29:23,180 --> 00:29:25,019
yo creo los que no se dedican a enseñanza

638
00:29:25,019 --> 00:29:27,099
pero es que por cuatro jetas que hubiera

639
00:29:27,099 --> 00:29:29,019
que no hicieran nada, estábamos los demás

640
00:29:29,019 --> 00:29:30,240
hasta arriba de trabajo

641
00:29:30,240 --> 00:29:33,000
y eso no lo podemos sostener, si tú tienes

642
00:29:33,000 --> 00:29:34,539
un horario de X horas semanales

643
00:29:34,539 --> 00:29:37,279
todos le dedicamos más tiempo, pero no puede ser

644
00:29:37,279 --> 00:29:38,759
que eso se lleve nuestra vida por delante

645
00:29:38,759 --> 00:29:41,059
entonces, poco a poco

646
00:29:41,059 --> 00:29:42,599
sí que vas teniendo más hecho

647
00:29:42,599 --> 00:29:45,099
pero también tenemos, nosotros mismos

648
00:29:45,099 --> 00:29:47,240
hay que decir, mira, hasta aquí

649
00:29:47,240 --> 00:29:48,160
hasta aquí

650
00:29:48,160 --> 00:29:50,960
hasta aquí es verdad

651
00:29:50,960 --> 00:29:53,039
y el alumnado

652
00:29:53,039 --> 00:29:55,420
yo que sé, un material que está bien

653
00:29:55,420 --> 00:29:55,740
sí

654
00:29:55,740 --> 00:29:59,000
perdóname que te he cortado

655
00:29:59,000 --> 00:30:00,140
no, no, no te preocupes

656
00:30:00,140 --> 00:30:02,160
a mí me han dicho en el centro

657
00:30:02,160 --> 00:30:04,599
oye, no, mira, material con copyright

658
00:30:04,599 --> 00:30:06,880
ni se os ocurra subirlo a la plataforma

659
00:30:06,880 --> 00:30:08,960
y yo vamos a ver, o sea, tenemos que crear

660
00:30:08,960 --> 00:30:10,640
también de cero el material

661
00:30:10,640 --> 00:30:12,440
o sea

662
00:30:12,440 --> 00:30:14,480
eso es otro trabajo

663
00:30:14,480 --> 00:30:17,240
a mí me pagan, por ejemplo, por redactar

664
00:30:17,240 --> 00:30:18,839
exámenes para la comunidad

665
00:30:18,839 --> 00:30:21,059
eso es una cosa que es aparte

666
00:30:21,059 --> 00:30:23,559
aparte de las clases

667
00:30:23,559 --> 00:30:24,960
preparar las clases, o sea

668
00:30:24,960 --> 00:30:27,420
me vas a pedir que elabore materiales

669
00:30:27,420 --> 00:30:29,279
que eso habría que pilotarlo

670
00:30:29,279 --> 00:30:30,619
que tuviera una validez

671
00:30:30,619 --> 00:30:33,319
que no hay horas en el día

672
00:30:33,319 --> 00:30:34,319
es verdad

673
00:30:34,319 --> 00:30:37,200
luego lo corriges

674
00:30:37,200 --> 00:30:38,039
o sea, yo tengo

675
00:30:38,039 --> 00:30:41,180
unos niveles

676
00:30:41,180 --> 00:30:42,960
que claro, que no es lo mismo

677
00:30:42,960 --> 00:30:45,019
corregir una redacción de alguien que

678
00:30:45,019 --> 00:30:45,839
acaba de empezar

679
00:30:45,839 --> 00:30:49,160
al nivel este, es nivel C

680
00:30:49,160 --> 00:30:50,259
o sea, una

681
00:30:50,259 --> 00:30:53,079
cada redacción es un tiempo, o sea

682
00:30:53,079 --> 00:30:56,460
yo de momento

683
00:30:56,460 --> 00:30:58,200
lo veo un poco

684
00:30:58,200 --> 00:31:01,059
complicado

685
00:31:01,059 --> 00:31:02,680
que no tengamos más confinamientos

686
00:31:02,680 --> 00:31:08,000
bueno, hacemos lo que podemos

687
00:31:08,000 --> 00:31:09,660
pero es bueno tener una idea

688
00:31:09,660 --> 00:31:10,900
básica de

689
00:31:10,900 --> 00:31:13,400
un poco de todo para por lo menos poder

690
00:31:13,400 --> 00:31:14,240
apañarse cuando

691
00:31:14,240 --> 00:31:16,519
si pasa alguno otra vez

692
00:31:16,519 --> 00:31:19,539
tener más claro lo que hay que hacer

693
00:31:19,539 --> 00:31:21,839
hombre, yo entiendo

694
00:31:21,839 --> 00:31:24,059
el curso en general

695
00:31:24,059 --> 00:31:25,839
este que estamos haciendo

696
00:31:25,839 --> 00:31:28,140
yo lo estoy aplicando más

697
00:31:28,140 --> 00:31:29,059
a lo presencial

698
00:31:29,059 --> 00:31:32,359
voy a buscar esa autonomía en el aprendizaje

699
00:31:32,359 --> 00:31:33,380
pero presencial

700
00:31:33,380 --> 00:31:36,039
aunque me apoye en herramientas

701
00:31:36,039 --> 00:31:36,779
digitales

702
00:31:36,779 --> 00:31:38,500
pero

703
00:31:38,500 --> 00:31:42,099
porque a mí la verdad es que donde esté la presencialidad

704
00:31:42,099 --> 00:31:43,180
que se quite todo lo demás

705
00:31:43,180 --> 00:31:46,240
pero sí, voy viendo cosas

706
00:31:46,240 --> 00:31:48,339
y hay cosas que aplico en el aula

707
00:31:48,339 --> 00:31:49,200
directamente

708
00:31:49,200 --> 00:31:51,420
que quede todo muy claro

709
00:31:51,420 --> 00:31:57,210
muy bien

710
00:31:57,210 --> 00:32:00,170
pasamos a

711
00:32:00,170 --> 00:32:01,869
pues volvemos

712
00:32:01,869 --> 00:32:02,250
digamos

713
00:32:02,250 --> 00:32:10,390
pues vosotros diréis

714
00:32:10,390 --> 00:32:11,849
me vuelvo atrás a las

715
00:32:11,849 --> 00:32:16,970
sí, a la que nos faltaba

716
00:32:16,970 --> 00:32:18,470
lo que nos faltaba por ver

717
00:32:18,470 --> 00:32:19,089
voy

718
00:32:19,089 --> 00:32:23,430
qué recursos en línea son los más utilizados

719
00:32:23,430 --> 00:32:24,930
eso es

720
00:32:24,950 --> 00:32:38,819
Aquí está. Mariano, yo no sé si sigues escuchándonos. Te vemos ahí. A ratos. A ratos. Me os quedáis congelados.

721
00:32:38,819 --> 00:32:46,940
Sí. ¿Quieres aprovechar que tienes un poco de cobertura? ¿Comentarnos cosas?

722
00:32:46,940 --> 00:32:53,349
No, yo estoy de acuerdo con Patricia

723
00:32:53,349 --> 00:32:55,569
esto que ha dicho, vamos a ver

724
00:32:55,569 --> 00:32:59,910
es que al final la docencia

725
00:32:59,910 --> 00:33:02,369
de una materia se convierte

726
00:33:02,369 --> 00:33:05,349
en un porcentaje

727
00:33:05,349 --> 00:33:09,430
casi tendiendo a reducirse

728
00:33:09,430 --> 00:33:10,930
la docencia de esa materia

729
00:33:10,930 --> 00:33:13,730
y un porcentaje mayor en creciendo

730
00:33:13,730 --> 00:33:17,289
de competencias digitales

731
00:33:17,289 --> 00:33:19,250
de hacer materiales

732
00:33:19,250 --> 00:33:20,930
que es que esto ya es una barbaridad

733
00:33:20,930 --> 00:33:23,349
o sea, cuando ya nos ponemos a plantear una actividad

734
00:33:23,349 --> 00:33:25,190
que luego se va a resolver

735
00:33:25,190 --> 00:33:26,049
en hay menos

736
00:33:26,049 --> 00:33:28,490
te has echado ahí días

737
00:33:28,490 --> 00:33:30,869
vamos a ver, esto qué cosa es

738
00:33:30,869 --> 00:33:33,009
y el propio alumno también

739
00:33:33,009 --> 00:33:34,410
te dice, vamos a ver, oiga usted

740
00:33:34,410 --> 00:33:37,130
es que mi asignatura, la asignatura que yo estoy

741
00:33:37,130 --> 00:33:38,869
haciendo es esta, no aquella

742
00:33:38,869 --> 00:33:39,789
claro

743
00:33:39,789 --> 00:33:41,849
no estoy metido en un curso

744
00:33:41,849 --> 00:33:44,069
de internet

745
00:33:44,069 --> 00:34:06,750
A mí enséñame usted lo que me tiene que enseñar. Yo lo veo eso que también por nuestra parte debería tener una, al menos una medición en horario, o sea, tiene usted X horas de su jornada laboral para dedicarse a las tareas, que hace materiales de este tipo, ¿no?

746
00:34:06,750 --> 00:34:09,349
eso por un lado

747
00:34:09,349 --> 00:34:11,190
y por otro lado pues es que

748
00:34:11,190 --> 00:34:12,849
vamos a ver, a lo mejor

749
00:34:12,849 --> 00:34:14,969
hay que acotar

750
00:34:14,969 --> 00:34:17,349
en donde sí y en donde no

751
00:34:17,349 --> 00:34:18,929
para que el alumno

752
00:34:18,929 --> 00:34:20,869
también pues vea

753
00:34:20,869 --> 00:34:23,309
yo creo que el alumno tiene un poco la sensación

754
00:34:23,309 --> 00:34:24,550
de que se le hace

755
00:34:24,550 --> 00:34:26,590
entrar en mood de lo que se le hace

756
00:34:26,590 --> 00:34:29,050
usar la herramienta

757
00:34:29,050 --> 00:34:30,829
digital pues un poco porque

758
00:34:30,829 --> 00:34:31,469
está de mood

759
00:34:31,469 --> 00:34:34,710
pero realmente

760
00:34:34,710 --> 00:34:36,170
realmente

761
00:34:36,170 --> 00:34:38,170
la materia es otra

762
00:34:38,170 --> 00:34:40,329
y la manera imprescindible

763
00:34:40,329 --> 00:34:41,989
de adquirir la mayor competencia

764
00:34:41,989 --> 00:34:43,969
en esa materia, pues

765
00:34:43,969 --> 00:34:46,210
creo que estamos forzándonos un poco

766
00:34:46,210 --> 00:34:48,170
a que, a meter todas estas

767
00:34:48,170 --> 00:34:48,710
tics

768
00:34:48,710 --> 00:34:50,869
francamente

769
00:34:50,869 --> 00:34:54,800
de acuerdo totalmente

770
00:34:54,800 --> 00:34:58,989
dame una hora con el alumno

771
00:34:58,989 --> 00:35:01,690
mano a mano o con un grupo de alumnos

772
00:35:01,690 --> 00:35:03,369
mano a mano y quítame

773
00:35:03,369 --> 00:35:05,570
dos o tres días metido

774
00:35:05,570 --> 00:35:07,289
ahí en hacer tal cosa

775
00:35:07,289 --> 00:35:09,469
o en hacer tal otra que luego ellos tienen que

776
00:35:09,469 --> 00:35:10,489
subir y hacer

777
00:35:10,489 --> 00:35:10,969
y no es

778
00:35:10,969 --> 00:35:14,969
no sé

779
00:35:14,969 --> 00:35:16,510
lo veo un poco

780
00:35:16,510 --> 00:35:19,570
que no

781
00:35:19,570 --> 00:35:22,329
que no sirve

782
00:35:22,329 --> 00:35:23,889
para lo que se pretende

783
00:35:23,889 --> 00:35:26,070
se nos pretende convencer

784
00:35:26,070 --> 00:35:27,110
que sirve

785
00:35:27,110 --> 00:35:29,949
hay como una disonancia

786
00:35:29,949 --> 00:35:31,090
porque los profesores

787
00:35:31,090 --> 00:35:34,090
nosotros decimos

788
00:35:34,090 --> 00:35:36,050
que nos bajen la ratio

789
00:35:36,050 --> 00:35:37,530
que tengamos menos alumnos por aula

790
00:35:37,530 --> 00:35:39,769
y la administración dice que tengáis

791
00:35:39,769 --> 00:35:41,610
más cosas digitales

792
00:35:41,610 --> 00:35:43,869
entonces estamos como en caminos separados

793
00:35:43,869 --> 00:35:49,230
yo tengo 12

794
00:35:49,230 --> 00:35:50,889
en el aula

795
00:35:50,889 --> 00:35:53,610
yo tengo 28

796
00:35:53,610 --> 00:35:56,449
y

797
00:35:56,449 --> 00:35:59,469
bachillerato tendrán

798
00:35:59,469 --> 00:36:01,969
también, pueden llegar a cuarenta y tantos

799
00:36:01,969 --> 00:36:03,090
quien tenga bachillerato

800
00:36:03,090 --> 00:36:03,550
entonces

801
00:36:03,550 --> 00:36:05,809
lo de la atención

802
00:36:05,809 --> 00:36:08,269
en bachillerato pueden ser casi 40

803
00:36:08,269 --> 00:36:10,829
imagínate

804
00:36:10,829 --> 00:36:31,969
Pero, bueno, también pienso que una parte de la dificultad viene que no estamos acostumbrados, ¿no? Tampoco nos enseñaron desde el principio cómo trabajar de esta manera y ahora, claro, entre las clases y luego también formarte tú por tu cuenta y hacer todo el material, por lo que decir que se lleva mucho tiempo.

805
00:36:31,969 --> 00:36:51,349
Yo, contestando un poco a la pregunta del sistema educativo, ¿favorece o no? Pues yo creo que a lo mejor en este momento venimos de una tradición donde no se usa, pero que en un futuro, pues implantándolo poco a poco, ¿por qué no?

806
00:36:51,349 --> 00:36:54,269
igual que ahora utilizan el móvil

807
00:36:54,269 --> 00:36:55,389
para un montón de cosas

808
00:36:55,389 --> 00:36:57,849
en un futuro porque no pueden

809
00:36:57,849 --> 00:37:00,690
ya saber utilizar desde muy pequeños

810
00:37:00,690 --> 00:37:02,190
una clase

811
00:37:02,190 --> 00:37:02,670
virtual

812
00:37:02,670 --> 00:37:05,630
hacer una presentación

813
00:37:05,630 --> 00:37:08,070
o un vídeo o cualquier cosa

814
00:37:08,070 --> 00:37:09,469
y subirlo

815
00:37:09,469 --> 00:37:11,190
ya pero lo que tú dices poco a poco

816
00:37:11,190 --> 00:37:12,409
porque a ver

817
00:37:12,409 --> 00:37:14,769
los niños vale

818
00:37:14,769 --> 00:37:16,650
ya saben

819
00:37:16,650 --> 00:37:19,010
mil veces más que nosotros

820
00:37:19,010 --> 00:37:21,250
pero claro yo que sé

821
00:37:21,250 --> 00:37:36,250
Yo tengo en clase gente, pues yo qué sé, gente de 60, 70 años, o sea, ponles ahí con el ordenador todos los días, o sea, poco a poco lo que decís, poco a poco, no, que hemos pasado de 0 a 100 en, ala, ya.

822
00:37:38,250 --> 00:37:42,269
La situación lo obligaba, sí.

823
00:37:42,269 --> 00:37:44,849
claro, pero a ver

824
00:37:44,849 --> 00:37:45,889
ahora, yo que sé

825
00:37:45,889 --> 00:37:48,829
yo quiero estar con lo que dice

826
00:37:48,829 --> 00:37:50,889
Mónica, con los alumnos

827
00:37:50,889 --> 00:37:52,030
en clase, o sea

828
00:37:52,030 --> 00:37:54,969
no sé

829
00:37:54,969 --> 00:37:55,869
no sé

830
00:37:55,869 --> 00:37:59,030
yo para mí es un tema

831
00:37:59,030 --> 00:38:00,730
que va más allá del uso

832
00:38:00,730 --> 00:38:02,869
de los recursos digitales

833
00:38:02,869 --> 00:38:04,530
creo que, pues eso

834
00:38:04,530 --> 00:38:06,630
a mí me interesa fomentar la autonomía

835
00:38:06,630 --> 00:38:10,949
eso, también en lo presencial

836
00:38:10,949 --> 00:38:13,630
el estatípico

837
00:38:13,630 --> 00:38:15,630
de profe, ¿qué hay que hacer aquí?

838
00:38:15,710 --> 00:38:17,309
digo, pero si lo pone ahí está ahí escrito

839
00:38:17,309 --> 00:38:18,309
entonces

840
00:38:18,309 --> 00:38:21,429
que no haga falta que yo tenga que decirle a alguien

841
00:38:21,429 --> 00:38:22,949
algo que ya está explicado

842
00:38:22,949 --> 00:38:24,610
que, no sé

843
00:38:24,610 --> 00:38:27,489
que lo veo, me falla un poquito también

844
00:38:27,489 --> 00:38:36,400
luego también si se usan

845
00:38:36,400 --> 00:38:37,820
estos recursos pues

846
00:38:37,820 --> 00:38:39,800
la evaluación también

847
00:38:39,800 --> 00:38:41,980
hay que hacerla diferente

848
00:38:41,980 --> 00:38:43,980
yo creo que también por eso lleva más trabajo

849
00:38:43,980 --> 00:38:46,099
porque según como has

850
00:38:46,099 --> 00:38:55,340
hecho las tareas o los cuestionarios, pues así también haces la evaluación. Y bueno,

851
00:38:55,340 --> 00:39:01,800
en ese sentido yo creo que beneficia usar la misma evaluación que la forma de dar la

852
00:39:01,800 --> 00:39:09,199
clase. No sé si a lo mejor en el caso de que, pues a veces pasa, ¿no? De que les mandas

853
00:39:09,199 --> 00:39:14,380
tareas, pues por lo de la semipresencialidad y las iban haciendo y luego a lo mejor, pues

854
00:39:14,380 --> 00:39:16,360
un examen de otro año

855
00:39:16,360 --> 00:39:17,619
ya no les valía porque no

856
00:39:17,619 --> 00:39:20,380
han llegado a ver lo mismo, hay cosas que dices en clase

857
00:39:20,380 --> 00:39:22,179
y que a lo mejor no latices cuando

858
00:39:22,179 --> 00:39:23,440
le hagas el material

859
00:39:23,440 --> 00:39:25,179
entonces

860
00:39:25,179 --> 00:39:28,159
puede beneficiar la forma de evaluar

861
00:39:28,159 --> 00:39:29,980
pero también puede perjudicar

862
00:39:29,980 --> 00:39:31,579
según como se haga

863
00:39:31,579 --> 00:39:40,530
me da a mí que llegamos a que sí

864
00:39:40,530 --> 00:39:41,969
que cualquier formación que

865
00:39:41,969 --> 00:39:45,429
podamos tener el profesorado es beneficiosa

866
00:39:45,429 --> 00:39:49,429
a ver, con sus matices

867
00:39:49,429 --> 00:39:51,769
porque andamos todos tan pillados de tiempo

868
00:39:51,769 --> 00:39:55,250
y cada uno necesita el tiempo libre

869
00:39:55,250 --> 00:39:57,650
o el ocio para descansar

870
00:39:57,650 --> 00:40:01,650
entonces yo sí que buscaría que la formación

871
00:40:01,650 --> 00:40:02,090
fuera

872
00:40:02,090 --> 00:40:07,230
quizá un poco más ajustada

873
00:40:07,230 --> 00:40:10,989
a mí me cuesta encontrar cursos que se ajusten exactamente

874
00:40:10,989 --> 00:40:13,809
a lo que necesito

875
00:40:13,809 --> 00:40:17,110
y que luego todo es bueno para el convento

876
00:40:17,110 --> 00:40:18,869
o sea, tú haces un curso, no era lo que esperabas

877
00:40:18,869 --> 00:40:20,230
pero aprendes cosas

878
00:40:20,230 --> 00:40:22,929
los cursos online me vienen muy bien porque en realidad

879
00:40:22,929 --> 00:40:24,889
pues los ajusto

880
00:40:24,889 --> 00:40:25,989
a mi tiempo, bueno

881
00:40:25,989 --> 00:40:28,010
entonces en ese sentido

882
00:40:28,010 --> 00:40:30,829
y porque la verdad es que

883
00:40:30,829 --> 00:40:32,710
poco a poco me voy manejando

884
00:40:32,710 --> 00:40:34,469
supongo que hay

885
00:40:34,469 --> 00:40:36,170
una parte del profesorado que

886
00:40:36,170 --> 00:40:38,949
no se maneja todavía con herramientas digitales

887
00:40:38,949 --> 00:40:40,690
y que ahí estará también un poco perdido

888
00:40:40,690 --> 00:40:51,820
¿Queréis que vayamos concluyendo

889
00:40:51,820 --> 00:40:53,679
el tema?

890
00:40:54,619 --> 00:40:56,119
¿Alguna reflexión final

891
00:40:56,119 --> 00:40:57,360
que tengáis?

892
00:40:57,920 --> 00:41:00,559
Sí, venga.

893
00:41:03,119 --> 00:41:17,170
Sí, positivas o buenas experiencias que hayamos tenido con, no sé, fomentando la autonomía.

894
00:41:20,840 --> 00:41:26,179
Bueno, yo ya os decía antes, a mí el hacer cursos en los que encuentro como alumna dificultades,

895
00:41:26,920 --> 00:41:32,440
a mí, aunque se me lleven los demonios de vez en cuando, me resulta beneficioso porque me hace ponerme en el lugar del alumnado.

896
00:41:32,440 --> 00:41:34,800
y hacer un trabajo colaborativo en línea

897
00:41:34,800 --> 00:41:36,219
que me parece dificilísimo

898
00:41:36,219 --> 00:41:38,599
pues más

899
00:41:38,599 --> 00:41:40,619
porque los alumnos siempre tienen problemas

900
00:41:40,619 --> 00:41:42,119
en los trabajos en grupo, de todo tipo

901
00:41:42,119 --> 00:41:44,539
y tú dices, pero hombre, ¿cómo vas a tener esos problemas?

902
00:41:44,679 --> 00:41:46,639
pues sí, entonces cuando tú estás ya haciendo

903
00:41:46,639 --> 00:41:48,460
trabajo colaborativo a distancia y ves que

904
00:41:48,460 --> 00:41:50,199
encontrar el momento es difícil

905
00:41:50,199 --> 00:41:52,300
pues bueno

906
00:41:52,300 --> 00:41:54,579
a mí me ayuda a ponerme en su lugar

907
00:41:54,579 --> 00:41:56,280
entonces ahora voy a clase y voy

908
00:41:56,280 --> 00:41:58,579
con un poquito cambiado el talante

909
00:41:58,579 --> 00:41:59,139
digamos

910
00:41:59,139 --> 00:42:11,320
Sí, pues

911
00:42:11,320 --> 00:42:13,440
yo también creo

912
00:42:13,440 --> 00:42:15,340
que se pueden hacer

913
00:42:15,340 --> 00:42:17,280
cursos, ¿no? Podemos

914
00:42:17,280 --> 00:42:19,539
ir aprendiendo las distintas

915
00:42:19,539 --> 00:42:20,500
cosas que van saliendo

916
00:42:20,500 --> 00:42:23,380
y yo sí

917
00:42:23,380 --> 00:42:25,340
hombre, no todo, pero

918
00:42:25,340 --> 00:42:27,179
parte sí que lo trato de aplicar

919
00:42:27,179 --> 00:42:29,460
en clase y vamos, yo ahora

920
00:42:29,460 --> 00:42:31,440
mismo sí que me veo más capacitado para

921
00:42:31,440 --> 00:42:33,840
hacer enseñanzas en mi presencial

922
00:42:33,840 --> 00:42:35,539
que hace un año o dos

923
00:42:35,539 --> 00:42:36,579
años, o sea

924
00:42:36,579 --> 00:42:39,400
sí que reconozco

925
00:42:39,400 --> 00:42:41,500
que todas las cosas que he utilizado

926
00:42:41,500 --> 00:42:42,420
antes no tenía ni idea

927
00:42:42,420 --> 00:42:44,519
y sí que ha sido

928
00:42:44,519 --> 00:42:47,420
pues por ese lado he

929
00:42:47,420 --> 00:42:49,119
aprendido y los alumnos también

930
00:42:49,119 --> 00:42:51,360
porque también se han visto

931
00:42:51,360 --> 00:42:53,400
obligados a usar todo esto

932
00:42:53,400 --> 00:42:55,239
entonces pues

933
00:42:55,239 --> 00:42:57,340
bueno, lo que hemos dicho, poco a poco

934
00:42:57,340 --> 00:42:59,260
o sea

935
00:42:59,260 --> 00:43:01,300
seguir utilizándolo, tampoco dejarlo ahora

936
00:43:01,300 --> 00:43:03,360
de lado porque no tendría sentido todo lo que

937
00:43:03,360 --> 00:43:04,619
hemos aprendido si luego no

938
00:43:04,619 --> 00:43:06,159
lo ponemos en práctica

939
00:43:06,159 --> 00:43:09,280
que mientras haya presencialidad genial

940
00:43:09,280 --> 00:43:11,519
pero que pues

941
00:43:11,519 --> 00:43:13,460
de vez en cuando

942
00:43:13,460 --> 00:43:15,559
hacer este tipo de cosas pues también viene bien

943
00:43:15,559 --> 00:43:17,400
trabajar también la competencia

944
00:43:17,400 --> 00:43:18,619
digital que

945
00:43:18,619 --> 00:43:21,500
se supone que tiene que ser algo

946
00:43:21,500 --> 00:43:22,960
interdisciplinar

947
00:43:22,960 --> 00:43:25,480
y pues eso

948
00:43:25,480 --> 00:43:27,440
los alumnos muchas veces lo hacen mejor

949
00:43:27,440 --> 00:43:29,619
que nosotros en ese aspecto entonces solo es

950
00:43:29,619 --> 00:43:31,460
asegurarse de que las instrucciones

951
00:43:31,460 --> 00:43:32,380
estén claras

952
00:43:32,380 --> 00:43:35,159
de que todos tengan claro

953
00:43:35,159 --> 00:43:37,380
el soporte o los recursos

954
00:43:37,380 --> 00:43:38,059
necesarios

955
00:43:38,059 --> 00:43:40,960
y pues eso

956
00:43:40,960 --> 00:43:42,820
seguir practicando

957
00:43:42,820 --> 00:43:47,900
Yo lo que habéis dicho ambos

958
00:43:47,900 --> 00:43:48,579
de

959
00:43:48,579 --> 00:43:50,579
de tener

960
00:43:50,579 --> 00:43:53,400
tanto en el aula como

961
00:43:53,400 --> 00:43:55,980
con estos materiales

962
00:43:55,980 --> 00:43:57,559
que podamos subir al aula

963
00:43:57,559 --> 00:43:58,800
virtual y tal

964
00:43:58,800 --> 00:44:01,179
tener muy claro

965
00:44:01,179 --> 00:44:02,820
lo que decís

966
00:44:02,820 --> 00:44:05,380
los objetivos, los pasos

967
00:44:05,380 --> 00:44:07,320
el procedimiento, eso es una cosa

968
00:44:07,320 --> 00:44:09,659
que me llevo

969
00:44:09,659 --> 00:44:30,320
Que esté todo como muy pautado, ¿no? Porque antes sí, yo que sé, desde el confinamiento o cuando ya tenía que plantear cosas en la virtual, pues como muy intuitivo, muy, venga, voy a subir esto a ver si les, no, como que sea más sistemático, ¿no?

970
00:44:30,320 --> 00:44:35,760
Todas las actividades

971
00:44:35,760 --> 00:44:37,460
Todos los proyectos

972
00:44:37,460 --> 00:44:41,639
Es importante

973
00:44:41,639 --> 00:44:46,010
Mariano

974
00:44:46,010 --> 00:44:47,949
¿Quieres decir algo?

975
00:44:49,010 --> 00:44:49,449
No

976
00:44:49,449 --> 00:44:51,969
Fórmanoslos muy bien

977
00:44:51,969 --> 00:44:54,090
Para que cuando nos lleguen adultos

978
00:44:54,090 --> 00:44:55,530
Cualquiera de los tres

979
00:44:55,530 --> 00:44:58,469
Veamos una mejora

980
00:44:58,469 --> 00:45:00,610
Que están ya enseñados

981
00:45:00,610 --> 00:45:02,630
Exacto

982
00:45:02,630 --> 00:45:24,269
Porque los otros tres somos de adultos, ¿no? Si no te perseguiremos. La pelota a mi tejado. Pero Adrián juega con ventaja un poco porque ya manejan todo, vamos, con una soltura tremenda, ¿no?

983
00:45:24,269 --> 00:45:26,130
bueno, no te creas

984
00:45:26,130 --> 00:45:28,489
que lo de nativos digitales les viene muy grande

985
00:45:28,489 --> 00:45:29,889
que va, que va

986
00:45:29,889 --> 00:45:32,050
saben usar muy bien

987
00:45:32,050 --> 00:45:33,090
lo que saben usar

988
00:45:33,090 --> 00:45:33,989
para lo que quieren

989
00:45:33,989 --> 00:45:36,369
TikTok o tal, bien

990
00:45:36,369 --> 00:45:39,349
pero enviar un correo

991
00:45:39,349 --> 00:45:39,989
es un trauma

992
00:45:39,989 --> 00:45:42,489
o sea

993
00:45:42,489 --> 00:45:45,409
escriben al correo

994
00:45:45,409 --> 00:45:46,489
y va todo el mensaje

995
00:45:46,489 --> 00:45:47,909
en el asunto

996
00:45:47,909 --> 00:45:50,769
no sé, hay una parte

997
00:45:50,769 --> 00:45:53,210
de la competencia y buscar información

998
00:45:53,210 --> 00:45:54,670
también es muy difícil

999
00:45:54,670 --> 00:45:57,170
porque no distinguen la que es importante

1000
00:45:57,170 --> 00:45:57,769
de la que no

1001
00:45:57,769 --> 00:46:01,429
y luego si hablamos de los plagios

1002
00:46:01,429 --> 00:46:03,030
ya mejor no hablamos tampoco

1003
00:46:03,030 --> 00:46:04,670
pero bueno

1004
00:46:04,670 --> 00:46:10,309
pues

1005
00:46:10,309 --> 00:46:12,670
damos por terminada

1006
00:46:12,670 --> 00:46:14,650
la sesión

1007
00:46:14,650 --> 00:46:15,869
muy bien

1008
00:46:15,869 --> 00:46:19,050
a ver qué pasa en esos módulos

1009
00:46:19,050 --> 00:46:21,230
que nos quedan del curso

1010
00:46:21,230 --> 00:46:23,269
disculpad

1011
00:46:23,269 --> 00:46:24,769
el retraso que he estado con

1012
00:46:24,769 --> 00:46:26,769
una amiga que se ha roto el pie

1013
00:46:26,769 --> 00:46:28,389
y tal y he estado con ella

1014
00:46:28,389 --> 00:46:30,230
siento haber llegado tarde

1015
00:46:30,230 --> 00:46:31,690
no, no te preocupes

1016
00:46:31,690 --> 00:46:35,849
bueno pues

1017
00:46:35,849 --> 00:46:38,730
voy a poner un momento

1018
00:46:38,730 --> 00:46:40,610
compartir otra pantalla para que

1019
00:46:40,610 --> 00:46:42,110
acabe ahí en grande

1020
00:46:42,110 --> 00:46:44,730
que la he quitado antes

1021
00:46:44,730 --> 00:46:45,650
a ver un momentín

1022
00:46:45,650 --> 00:46:55,519
y nada más

1023
00:46:55,519 --> 00:46:56,940
no sé que nos pedirán ahora

1024
00:46:56,940 --> 00:46:59,320
pero esto habrá que

1025
00:46:59,320 --> 00:47:00,980
ponerlo en los porfolios

1026
00:47:00,980 --> 00:47:02,059
y todas esas cosas

1027
00:47:02,059 --> 00:47:06,840
Ahora hacemos una reflexión

1028
00:47:06,840 --> 00:47:09,420
en el portfolio de cómo podemos

1029
00:47:09,420 --> 00:47:11,659
evaluar

1030
00:47:11,659 --> 00:47:13,199
o valorar

1031
00:47:13,199 --> 00:47:14,480
lo que hemos hecho

1032
00:47:14,480 --> 00:47:16,500
y nada, y esto

1033
00:47:16,500 --> 00:47:18,559
habrá que poner el enlace

1034
00:47:18,559 --> 00:47:20,260
de la mediateca

1035
00:47:20,260 --> 00:47:22,539
Cuando esté subido a la mediateca

1036
00:47:22,539 --> 00:47:24,079
pues lo pongo por ahí por el foro

1037
00:47:24,079 --> 00:47:27,059
y espero que se haya grabado bien

1038
00:47:27,059 --> 00:47:28,559
si no, Adrián, ¿tú lo estabas grabando?

1039
00:47:30,119 --> 00:47:30,519
Sí

1040
00:47:30,519 --> 00:47:33,000
Vale, entonces hay una grabación

1041
00:47:33,000 --> 00:47:34,760
de respaldo ahí. Es la primera vez que lo hago

1042
00:47:34,760 --> 00:47:35,900
o sea, pero bueno

1043
00:47:35,900 --> 00:47:39,000
Perdonad que pregunte

1044
00:47:39,000 --> 00:47:41,079
¿la mediateca dónde está?

1045
00:47:42,739 --> 00:47:44,440
Si lo pones así tal cual en

1046
00:47:44,440 --> 00:47:46,920
Google, Mediateca EducaMadrid, llegas

1047
00:47:46,920 --> 00:47:50,960
Ah, vale. Y entras con el mismo usuario

1048
00:47:50,960 --> 00:47:53,159
de EducaMadrid y la contraseña

1049
00:47:53,159 --> 00:47:55,079
y ahí puedes subir tus

1050
00:47:55,079 --> 00:47:56,820
vídeos, puedes buscarlos de otra gente

1051
00:47:56,820 --> 00:47:57,880
así

1052
00:47:57,880 --> 00:48:00,860
cuando esté, ponemos el enlace

1053
00:48:00,860 --> 00:48:04,679
y me ha gustado la sesión

1054
00:48:04,679 --> 00:48:06,960
porque además venimos cada uno de un campo muy distinto

1055
00:48:06,960 --> 00:48:09,079
son experiencias completamente distintas

1056
00:48:09,079 --> 00:48:11,119
entonces quizá el más curioso

1057
00:48:11,119 --> 00:48:13,400
es el campo de Mariano

1058
00:48:13,400 --> 00:48:15,380
que además lo de la presencialidad

1059
00:48:15,380 --> 00:48:17,420
en teatro

1060
00:48:17,420 --> 00:48:19,559
pues ahí sí que yo no sé

1061
00:48:19,559 --> 00:48:21,179
cómo se han podido apañar

1062
00:48:21,179 --> 00:48:23,079
la verdad, por lo que ha comentado él

1063
00:48:23,079 --> 00:48:24,059
pues difícil

1064
00:48:24,059 --> 00:48:27,300
y bueno pues está muy bien

1065
00:48:27,300 --> 00:48:28,679
de idiomas

1066
00:48:28,679 --> 00:48:30,360
de secundaria

1067
00:48:30,360 --> 00:48:31,079
PP

1068
00:48:31,079 --> 00:48:34,239
me ha parecido muy interesante

1069
00:48:34,239 --> 00:48:36,760
ha faltado un maestro así para hablarnos de los pequeños

1070
00:48:36,760 --> 00:48:39,059
pero bien

1071
00:48:39,059 --> 00:48:42,980
bueno pues cerramos

1072
00:48:42,980 --> 00:48:44,300
el maestro te digo yo

1073
00:48:44,300 --> 00:48:46,840
la chicha esa es una locura

1074
00:48:46,840 --> 00:48:48,519
de maestro fue locura

1075
00:48:48,519 --> 00:48:53,940
vale

1076
00:48:53,940 --> 00:48:55,460
pues nada

1077
00:48:55,460 --> 00:48:58,800
ya no seguiremos

1078
00:48:58,800 --> 00:49:00,519
nos leemos por los foros

1079
00:49:00,519 --> 00:49:08,079
hasta la vista compañeros

1080
00:49:08,079 --> 00:49:09,000
hasta luego

1081
00:49:09,000 --> 00:49:11,500
chao