1
00:00:00,000 --> 00:00:04,000
Puto,터�én,???

2
00:00:04,000 --> 00:00:19,100
Disculme,

3
00:00:19,440 --> 00:00:26,240
Bon dia, bons días,

4
00:00:26,240 --> 00:00:28,200
Me parece que soy o quarto professor

5
00:00:28,200 --> 00:00:29,420
que intervene

6
00:00:29,420 --> 00:00:30,420
en las tecnologías

7
00:00:30,420 --> 00:00:31,420
pero me gusta máis reconocerme

8
00:00:31,420 --> 00:00:33,420
como professor de matemáticas

9
00:00:33,420 --> 00:00:35,420
Estuve muy de acuerdo

10
00:00:35,420 --> 00:00:37,420
con as intervenciones

11
00:00:37,420 --> 00:00:38,420
que han tenido

12
00:00:38,420 --> 00:00:39,420
os profesores anteriores,

13
00:00:39,420 --> 00:00:41,420
os tres,

14
00:00:41,420 --> 00:00:42,420
e, aunque discrepo,

15
00:00:42,420 --> 00:00:43,420
en alguna apreciación

16
00:00:43,420 --> 00:00:45,420
del professor Marina.

17
00:00:45,420 --> 00:00:46,420
Bueno, me gustaría

18
00:00:46,420 --> 00:00:47,420
poder comentarlo con él.

19
00:00:47,420 --> 00:00:50,420
Desgraciadamente,

20
00:00:50,420 --> 00:00:52,420
todavía no se ha acabado

21
00:00:52,420 --> 00:00:54,420
la frase famosa que

22
00:00:54,420 --> 00:00:56,420
recuerdo haber oído

23
00:00:56,420 --> 00:00:57,420
a Seymour Papert

24
00:00:57,420 --> 00:00:59,420
hace cosa de 20 años

25
00:00:59,420 --> 00:01:01,420
cuando él hablaba

26
00:01:01,420 --> 00:01:03,420
de que un médico que viniera

27
00:01:03,420 --> 00:01:05,420
a un hospital actual

28
00:01:05,420 --> 00:01:07,420
no reconocería absolutamente nada

29
00:01:07,420 --> 00:01:08,420
ni un profesor de matemáticas,

30
00:01:08,420 --> 00:01:09,420
porque nese de matemáticas

31
00:01:09,420 --> 00:01:10,420
era tan bien,

32
00:01:10,420 --> 00:01:11,420
se identificaría perfectamente

33
00:01:11,420 --> 00:01:14,420
un profesor del siglo XV,

34
00:01:14,420 --> 00:01:16,420
porque estamos explicando

35
00:01:16,420 --> 00:01:18,420
las mismas cosas.

36
00:01:18,420 --> 00:01:19,420
Esa es una realidad.

37
00:01:19,420 --> 00:01:20,420
Yo he dejado las clases

38
00:01:20,420 --> 00:01:21,420
hace un par de años,

39
00:01:21,420 --> 00:01:22,420
no llega a dos años todavía,

40
00:01:22,420 --> 00:01:24,420
y aún recuerdo eso.

41
00:01:24,420 --> 00:01:26,420
Creo que hay muchas cosas que hacer

42
00:01:26,420 --> 00:01:28,420
para animar,

43
00:01:28,420 --> 00:01:29,420
para motivar,

44
00:01:29,420 --> 00:01:30,420
para facilitar

45
00:01:30,420 --> 00:01:32,420
y para promover

46
00:01:32,420 --> 00:01:34,420
el uso de las TIC en el aula,

47
00:01:34,420 --> 00:01:36,420
que todos consideramos indispensable,

48
00:01:36,420 --> 00:01:38,420
pero que no es un proceso fácil

49
00:01:38,420 --> 00:01:40,420
y que todas las administraciones educativas

50
00:01:40,420 --> 00:01:42,420
estamos muy empeñadas en ello

51
00:01:42,420 --> 00:01:44,420
y de sobersa esta conferencia.

52
00:01:44,420 --> 00:01:45,420
En realidad,

53
00:01:45,420 --> 00:01:46,420
cuando me dijeron

54
00:01:46,420 --> 00:01:47,420
que tenía que presentar

55
00:01:47,420 --> 00:01:50,420
las dos ponencias,

56
00:01:50,420 --> 00:01:51,420
Contenidos Educativos Digitales

57
00:01:51,420 --> 00:01:53,420
y la Plataforma Grega,

58
00:01:53,420 --> 00:01:55,420
pues me apareció conveniente

59
00:01:55,420 --> 00:01:56,420
hablar de ambas,

60
00:01:56,420 --> 00:01:57,420
de ambas a la vez,

61
00:01:57,420 --> 00:02:00,420
aunque dedicaré algo más de tiempo

62
00:02:00,420 --> 00:02:02,420
a la primera que a la segunda,

63
00:02:02,420 --> 00:02:05,420
pero tiene todo sentido.

64
00:02:05,420 --> 00:02:06,420
Es decir, la Plataforma Grega

65
00:02:06,420 --> 00:02:08,420
no es nada sin los Contenidos Educativos Digitales

66
00:02:08,420 --> 00:02:09,420
y los Contenidos Educativos Digitales

67
00:02:09,420 --> 00:02:11,420
sin la Plataforma Grega tampoco.

68
00:02:11,420 --> 00:02:13,420
Bien, pues vamos a ver

69
00:02:13,420 --> 00:02:15,420
qué es esto de los Contenidos Educativos Digitales,

70
00:02:15,420 --> 00:02:16,420
la Plataforma Grega

71
00:02:16,420 --> 00:02:19,420
y en qué nos estamos desembolviendo.

72
00:02:19,420 --> 00:02:21,420
En la presentación,

73
00:02:21,420 --> 00:02:22,420
este es el índice,

74
00:02:22,420 --> 00:02:24,420
va a tener siete partes,

75
00:02:24,420 --> 00:02:26,420
de distinta amplitud.

76
00:02:26,420 --> 00:02:28,420
En cuanto al contexto,

77
00:02:28,420 --> 00:02:30,420
interesa, ya se ha dicho,

78
00:02:30,420 --> 00:02:32,420
lo ha dicho el director general de Telecomunicaciones,

79
00:02:32,420 --> 00:02:35,420
la directora general de Educación y Formación,

80
00:02:35,420 --> 00:02:37,420
pero vamos a recordar,

81
00:02:37,420 --> 00:02:38,420
el Plan Avanza

82
00:02:38,420 --> 00:02:39,420
es un plan institucional

83
00:02:39,420 --> 00:02:40,420
del Gobierno de España

84
00:02:40,420 --> 00:02:41,420
que pretende

85
00:02:41,420 --> 00:02:43,420
la modernización,

86
00:02:43,420 --> 00:02:44,420
el uso de las tecnologías,

87
00:02:44,420 --> 00:02:45,420
de la información y la comunicación

88
00:02:45,420 --> 00:02:47,420
de toda la sociedad.

89
00:02:47,420 --> 00:02:49,420
Y desde ese punto de vista,

90
00:02:49,420 --> 00:02:52,420
el Ministerio de Industria,

91
00:02:52,420 --> 00:02:53,420
Turismo y Comercio

92
00:02:54,420 --> 00:02:55,420
hace un esfuerzo

93
00:02:55,420 --> 00:02:56,420
y tiene un gran empeño

94
00:02:56,420 --> 00:02:58,420
en que eso se promueva

95
00:02:58,420 --> 00:03:00,420
en todos los ámbitos de la sociedad.

96
00:03:01,420 --> 00:03:03,420
A través de la empresa Red.es

97
00:03:03,420 --> 00:03:05,420
hace efectiva la inversión,

98
00:03:05,420 --> 00:03:07,420
una gran inversión

99
00:03:07,420 --> 00:03:09,420
del presupuesto

100
00:03:09,420 --> 00:03:11,420
para conseguir esa modernización.

101
00:03:12,420 --> 00:03:14,420
En la parte correspondiente

102
00:03:14,420 --> 00:03:16,420
en la parte correspondiente

103
00:03:16,420 --> 00:03:18,420
a Educación,

104
00:03:18,420 --> 00:03:20,420
el Plan Avanza

105
00:03:20,420 --> 00:03:21,420
se concreta en el programa

106
00:03:21,420 --> 00:03:23,420
Internet en el aula.

107
00:03:23,420 --> 00:03:24,420
Es ahí donde interviene

108
00:03:24,420 --> 00:03:26,420
el Ministerio de Educación

109
00:03:26,420 --> 00:03:27,420
a través del Centro Nacional

110
00:03:27,420 --> 00:03:30,420
de Información y Comunicación Educativa

111
00:03:30,420 --> 00:03:32,420
que es el lugar donde trabajo.

112
00:03:33,420 --> 00:03:35,420
Y no solamente

113
00:03:35,420 --> 00:03:36,420
el Centro Nacional de Información

114
00:03:36,420 --> 00:03:37,420
y Comunicación Educativa,

115
00:03:37,420 --> 00:03:39,420
sino todas las consejerías de educación

116
00:03:39,420 --> 00:03:41,420
de todas las comunidades autónomas.

117
00:03:42,420 --> 00:03:44,420
Esto hace que

118
00:03:44,420 --> 00:03:46,420
todos conjuntamente

119
00:03:46,420 --> 00:03:48,420
establezcamos un sistema

120
00:03:48,420 --> 00:03:50,420
de puesta en práctica

121
00:03:50,420 --> 00:03:52,420
de distintas acciones

122
00:03:52,420 --> 00:03:54,420
para que mejore la educación

123
00:03:54,420 --> 00:03:56,420
y se introduzcan

124
00:03:56,420 --> 00:03:58,420
las tecnologías de la información

125
00:03:58,420 --> 00:04:00,420
y la comunicación en nuestras aulas.

126
00:04:00,420 --> 00:04:02,420
Es un proyecto

127
00:04:02,420 --> 00:04:04,420
promovido, realizado

128
00:04:04,420 --> 00:04:06,420
conjuntamente, destaco,

129
00:04:06,420 --> 00:04:08,420
por las Administraciones Educativas

130
00:04:08,420 --> 00:04:10,420
de las Comunidades Autónomas

131
00:04:10,420 --> 00:04:11,420
y el Ministerio de Educación

132
00:04:11,420 --> 00:04:13,420
y el Ministerio de Industria.

133
00:04:13,420 --> 00:04:15,420
Donde lo que fundamentalmente

134
00:04:15,420 --> 00:04:17,420
hay que destacar es la colaboración.

135
00:04:17,420 --> 00:04:19,420
Se ha mencionado ya más de alguna otra vez

136
00:04:19,420 --> 00:04:21,420
en las presentaciones anteriores

137
00:04:21,420 --> 00:04:23,420
el trabajo en colaboración.

138
00:04:24,420 --> 00:04:26,420
Si las Administraciones somos

139
00:04:26,420 --> 00:04:28,420
capaces de emprenderlo, seremos capaces

140
00:04:28,420 --> 00:04:30,420
de transmitirlo a los profesores

141
00:04:30,420 --> 00:04:32,420
y a su vez estos a sus alumnos.

142
00:04:32,420 --> 00:04:34,420
Es muy importante

143
00:04:34,420 --> 00:04:36,420
el trabajo en colaboración, el trabajo

144
00:04:36,420 --> 00:04:38,420
donde todos hagan su aportación,

145
00:04:38,420 --> 00:04:40,420
todos muestren sus ideas

146
00:04:40,420 --> 00:04:42,420
y esa es la gran, uno de los principales

147
00:04:42,420 --> 00:04:44,420
logros de este

148
00:04:44,420 --> 00:04:46,420
proyecto, de este programa.

149
00:04:47,420 --> 00:04:49,420
Las líneas maestras que se marcan

150
00:04:49,420 --> 00:04:51,420
y marcamos entre todos es

151
00:04:51,420 --> 00:04:53,420
desarrollo de infraestructuras, de equipos

152
00:04:53,420 --> 00:04:55,420
y comunicaciones. Alguna mención

153
00:04:55,420 --> 00:04:57,420
se ha hecho, alguna referencia se ha hecho

154
00:04:57,420 --> 00:04:59,420
al respecto por parte

155
00:04:59,420 --> 00:05:01,420
del Director General de Telecomunicaciones.

156
00:05:01,420 --> 00:05:03,420
El desarrollo

157
00:05:03,420 --> 00:05:05,420
de contenidos educativos esenciales

158
00:05:05,420 --> 00:05:07,420
para que los profesores puedan

159
00:05:07,420 --> 00:05:09,420
incorporar, introducir

160
00:05:09,420 --> 00:05:11,420
y utilizar como medio didáctico

161
00:05:11,420 --> 00:05:13,420
las tecnologías de la información y la comunicación.

162
00:05:13,420 --> 00:05:15,420
La generación de plataformas

163
00:05:15,420 --> 00:05:17,420
educativas donde se

164
00:05:17,420 --> 00:05:19,420
creen nuevas formas

165
00:05:19,420 --> 00:05:21,420
de presentar,

166
00:05:21,420 --> 00:05:23,420
dirigir, coordinar y desarrollar

167
00:05:23,420 --> 00:05:25,420
las tareas que el profesor

168
00:05:25,420 --> 00:05:27,420
realiza en el aula con los alumnos.

169
00:05:27,420 --> 00:05:29,420
La formación del

170
00:05:29,420 --> 00:05:31,420
profesorado en tecnologías de la

171
00:05:31,420 --> 00:05:33,420
información y la comunicación. Es un clásico

172
00:05:33,420 --> 00:05:35,420
desde el año 85.

173
00:05:35,420 --> 00:05:37,420
Yo en su momento participé en lo que

174
00:05:37,420 --> 00:05:39,420
entonces se llamó el proyecto Atenea.

175
00:05:39,420 --> 00:05:41,420
Venimos desarrollando

176
00:05:41,420 --> 00:05:43,420
cursos de formación

177
00:05:43,420 --> 00:05:45,420
que se inició con lo que se llamaba la alfabetización

178
00:05:45,420 --> 00:05:47,420
y ahora en este momento

179
00:05:47,420 --> 00:05:49,420
la verdad es que en los últimos

180
00:05:49,420 --> 00:05:51,420
informes se demuestra

181
00:05:51,420 --> 00:05:53,420
que un porcentaje altísimo, casi

182
00:05:53,420 --> 00:05:55,420
superior al 90% de los profesores

183
00:05:55,420 --> 00:05:57,420
tienen estrategias

184
00:05:57,420 --> 00:05:59,420
de uso de las tecnologías de la información.

185
00:06:03,420 --> 00:06:05,420
Y también, como no, la evaluación

186
00:06:05,420 --> 00:06:07,420
de la situación, de las situaciones

187
00:06:07,420 --> 00:06:09,420
y del proceso que estamos

188
00:06:09,420 --> 00:06:11,420
llevando a cabo.

189
00:06:11,420 --> 00:06:13,420
Mi conferencia se va a centrar

190
00:06:13,420 --> 00:06:15,420
en estos dos aspectos, el desarrollo

191
00:06:15,420 --> 00:06:17,420
de contenidos y la generación de plataformas

192
00:06:17,420 --> 00:06:19,420
educativas. Lo primero era

193
00:06:19,420 --> 00:06:21,420
marcar el objetivo. El objetivo está

194
00:06:21,420 --> 00:06:23,420
bastante claro y se forma,

195
00:06:23,420 --> 00:06:25,420
se consensúa

196
00:06:25,420 --> 00:06:27,420
y se desarrolla

197
00:06:27,420 --> 00:06:29,420
y se establece en

198
00:06:29,420 --> 00:06:31,420
las comisiones correspondientes.

199
00:06:31,420 --> 00:06:33,420
La comisión en la que participan

200
00:06:33,420 --> 00:06:35,420
todas las comunidades

201
00:06:35,420 --> 00:06:37,420
autónomas, todas las consejerías de educación

202
00:06:37,420 --> 00:06:39,420
de las comunidades autónomas, el Ministerio de Educación

203
00:06:39,420 --> 00:06:41,420
a través del CENICE

204
00:06:41,420 --> 00:06:43,420
y en red.es.

205
00:06:43,420 --> 00:06:45,420
El objetivo es

206
00:06:45,420 --> 00:06:47,420
promover el uso de las TIC como medio didáctico

207
00:06:47,420 --> 00:06:49,420
y para ello

208
00:06:49,420 --> 00:06:51,420
lo que se intenta es facilitar el acceso

209
00:06:51,420 --> 00:06:53,420
a nuevos contenidos

210
00:06:53,420 --> 00:06:55,420
a los profesores.

211
00:06:55,420 --> 00:06:57,420
Es decir, que hay que desarrollar

212
00:06:57,420 --> 00:06:59,420
esos contenidos y ponerlos

213
00:06:59,420 --> 00:07:01,420
a disposición de los profesores.

214
00:07:01,420 --> 00:07:03,420
Intentando que eso cubra todas las áreas

215
00:07:03,420 --> 00:07:05,420
y todos los niveles educativos.

216
00:07:05,420 --> 00:07:07,420
Ese es el gran objetivo.

217
00:07:09,420 --> 00:07:11,420
Cuando se ha estado

218
00:07:11,420 --> 00:07:13,420
hablando, el profesor Bosnia que ha estado hablando

219
00:07:13,420 --> 00:07:15,420
ha hecho un poco de historia de como han sido

220
00:07:15,420 --> 00:07:17,420
los procesos. De alguna forma

221
00:07:17,420 --> 00:07:19,420
yo creo que muchos de los que estamos aquí hemos seguido

222
00:07:19,420 --> 00:07:21,420
procesos semejantes. Yo recuerdo

223
00:07:21,420 --> 00:07:23,420
haber empezado, bueno yo

224
00:07:23,420 --> 00:07:25,420
sí conocí los ordenadores

225
00:07:25,420 --> 00:07:27,420
porque estudié matemáticas y hice la

226
00:07:27,420 --> 00:07:29,420
calculo automático, que era la informática

227
00:07:29,420 --> 00:07:31,420
de entonces. Pero claro, efectivamente

228
00:07:31,420 --> 00:07:33,420
como decía el profesor Marina, usábamos

229
00:07:33,420 --> 00:07:35,420
ordenadores con tarjetas perforadas

230
00:07:35,420 --> 00:07:37,420
que uno dejaba el taco y luego al día siguiente se encontraba

231
00:07:37,420 --> 00:07:39,420
un listado de 200 páginas con errores

232
00:07:39,420 --> 00:07:41,420
aunque el programa tenía 10 líneas.

233
00:07:41,420 --> 00:07:43,420
Pero era así.

234
00:07:43,420 --> 00:07:45,420
De entonces acá han cambiado efectivamente muchas las cosas.

235
00:07:45,420 --> 00:07:47,420
¿Cómo han cambiado

236
00:07:47,420 --> 00:07:49,420
cuando se toma la decisión de desarrollar

237
00:07:49,420 --> 00:07:51,420
nuevos contenidos? ¿Qué es lo que se hace?

238
00:07:51,420 --> 00:07:53,420
Se busca cuáles son

239
00:07:53,420 --> 00:07:55,420
qué normas

240
00:07:55,420 --> 00:07:57,420
hay, si hay alguna normalización

241
00:07:57,420 --> 00:07:59,420
adecuada que permita

242
00:07:59,420 --> 00:08:01,420
ofrecer, en vez de contenidos

243
00:08:01,420 --> 00:08:03,420
aislados, como se venía haciendo durante

244
00:08:03,420 --> 00:08:05,420
todo el tiempo, desde que el proyecto Atenea

245
00:08:05,420 --> 00:08:07,420
o los proyectos en el caso de la Generalitat

246
00:08:07,420 --> 00:08:09,420
los promovidos por el PIE

247
00:08:09,420 --> 00:08:11,420
o de algunas

248
00:08:11,420 --> 00:08:13,420
otras comunidades autónomas,

249
00:08:13,420 --> 00:08:15,420
¿qué diferencia hay ahora respecto a esos

250
00:08:15,420 --> 00:08:17,420
programas que se hacían más o menos de forma aislada

251
00:08:17,420 --> 00:08:19,420
y cada uno lo hacía a su manera?

252
00:08:19,420 --> 00:08:21,420
Se busca un sistema de normalización

253
00:08:21,420 --> 00:08:23,420
que es lo que voy a intentar contar

254
00:08:23,420 --> 00:08:25,420
porque es importante conocer

255
00:08:25,420 --> 00:08:27,420
qué es lo que se pretende, qué es lo que

256
00:08:27,420 --> 00:08:29,420
se quiere hacer

257
00:08:29,420 --> 00:08:31,420
y luego

258
00:08:31,420 --> 00:08:33,420
vosotros decidiréis

259
00:08:33,420 --> 00:08:35,420
si lo hemos hecho bien

260
00:08:35,420 --> 00:08:37,420
o lo hemos hecho mal.

261
00:08:37,420 --> 00:08:39,420
Pero, de todas formas,

262
00:08:39,420 --> 00:08:41,420
el sistema de normalización

263
00:08:41,420 --> 00:08:43,420
se establece también entre todos.

264
00:08:43,420 --> 00:08:45,420
Se vuelve de nuevo a reunir

265
00:08:45,420 --> 00:08:47,420
la Comisión y se establece cuáles son

266
00:08:47,420 --> 00:08:49,420
los criterios, cuáles son los estándares.

267
00:08:49,420 --> 00:08:51,420
Había varios, había,

268
00:08:51,420 --> 00:08:53,420
hubo, yo no estaba presente

269
00:08:53,420 --> 00:08:55,420
en ese momento, pero sé que hubo

270
00:08:55,420 --> 00:08:57,420
encuentros y disputas fuertes

271
00:08:57,420 --> 00:08:59,420
respecto a cuál era

272
00:08:59,420 --> 00:09:01,420
el que se adoptaba.

273
00:09:01,420 --> 00:09:03,420
Por consenso, se adoptó el que

274
00:09:03,420 --> 00:09:05,420
te voy a presentar, aunque había otras alternativas.

275
00:09:07,420 --> 00:09:09,420
Lo que se crean son los llamados

276
00:09:09,420 --> 00:09:11,420
objetos educativos digitales

277
00:09:11,420 --> 00:09:13,420
normalizados, es decir, objetos

278
00:09:13,420 --> 00:09:15,420
digitales siguiendo unas determinadas

279
00:09:15,420 --> 00:09:17,420
normas. ¿Y cómo son estos objetos

280
00:09:17,420 --> 00:09:19,420
educativos digitales? Podríamos definirlos

281
00:09:19,420 --> 00:09:21,420
como materiales didácticos modulares,

282
00:09:21,420 --> 00:09:23,420
como piezas de un puzzle,

283
00:09:23,420 --> 00:09:25,420
de un lego,

284
00:09:25,420 --> 00:09:27,420
es decir, piezas que luego

285
00:09:27,420 --> 00:09:29,420
el constructor puede construir

286
00:09:29,420 --> 00:09:31,420
con esas mismas piezas un castillo,

287
00:09:31,420 --> 00:09:33,420
un barco o

288
00:09:33,420 --> 00:09:35,420
una mesa.

289
00:09:35,420 --> 00:09:37,420
En este caso, lo que se pretende es hacer

290
00:09:37,420 --> 00:09:39,420
piezas didácticas que sean modulares

291
00:09:39,420 --> 00:09:41,420
que permitan a los docentes

292
00:09:41,420 --> 00:09:43,420
crear sus propias

293
00:09:43,420 --> 00:09:45,420
secuencias,

294
00:09:45,420 --> 00:09:47,420
sus propios enfoques pedagógicos

295
00:09:47,420 --> 00:09:49,420
y

296
00:09:49,420 --> 00:09:51,420
permitan, por lo tanto, hacer una

297
00:09:51,420 --> 00:09:53,420
programación adaptada a sus alumnos

298
00:09:53,420 --> 00:09:55,420
y a sus alumnas

299
00:09:55,420 --> 00:09:57,420
y agruparlos, secuenciarlos,

300
00:09:57,420 --> 00:09:59,420
modificarlos. Todo esto

301
00:09:59,420 --> 00:10:01,420
favorece tanto

302
00:10:01,420 --> 00:10:03,420
el trabajo individualizado, como

303
00:10:03,420 --> 00:10:05,420
puede promover el trabajo en equipo,

304
00:10:05,420 --> 00:10:07,420
como, pero sobre todo, la atención

305
00:10:07,420 --> 00:10:09,420
a la diversidad.

306
00:10:09,420 --> 00:10:11,420
La normalización

307
00:10:11,420 --> 00:10:13,420
supone

308
00:10:13,420 --> 00:10:15,420
digamos cuatro aspectos

309
00:10:15,420 --> 00:10:17,420
importantes. El asunto puede ser muy complejo y he intentado

310
00:10:17,420 --> 00:10:19,420
sintetizarlo para aclarar

311
00:10:19,420 --> 00:10:21,420
y que de aquí al menos

312
00:10:21,420 --> 00:10:23,420
ya sé que no nos gusta cada vez menos

313
00:10:23,420 --> 00:10:25,420
estos rollos. Yo siento mucho

314
00:10:25,420 --> 00:10:27,420
que me hayan invitado a una conferencia así

315
00:10:27,420 --> 00:10:29,420
una hora hablando, media hora es tremendo.

316
00:10:29,420 --> 00:10:31,420
Bueno, intentaré

317
00:10:31,420 --> 00:10:33,420
que al menos

318
00:10:33,420 --> 00:10:35,420
os llevéis alguna idea clara.

319
00:10:35,420 --> 00:10:37,420
Hay los niveles de agregación.

320
00:10:37,420 --> 00:10:39,420
Ya empiezan las palabras

321
00:10:39,420 --> 00:10:41,420
raras, pero bueno, vamos a intentar luego concretar.

322
00:10:41,420 --> 00:10:43,420
La catalogación.

323
00:10:43,420 --> 00:10:45,420
Eso le suena a las bibliotecas.

324
00:10:45,420 --> 00:10:47,420
Las plataformas de aprendizaje.

325
00:10:47,420 --> 00:10:49,420
Plataformas,

326
00:10:49,420 --> 00:10:51,420
pienso en las petrolíferas.

327
00:10:51,420 --> 00:10:53,420
Y el empaquetado.

328
00:10:53,420 --> 00:10:55,420
El empaquetado. Bueno, pues todos

329
00:10:55,420 --> 00:10:57,420
quien más y quien menos ha hecho algún paquete alguna vez.

330
00:10:57,420 --> 00:10:59,420
¿Qué son los niveles de agregación?

331
00:10:59,420 --> 00:11:01,420
Son distintos niveles de profundización

332
00:11:01,420 --> 00:11:03,420
de los materiales. Niveles de extensión.

333
00:11:03,420 --> 00:11:05,420
Si son materiales más breves

334
00:11:05,420 --> 00:11:07,420
o más amplios. Entonces hay cuatro

335
00:11:07,420 --> 00:11:09,420
categorías que vamos a ver a continuación.

336
00:11:09,420 --> 00:11:11,420
¿Qué es la catalogación?

337
00:11:11,420 --> 00:11:13,420
La clasificación de estos materiales

338
00:11:13,420 --> 00:11:15,420
que se construyen. Cada uno debe tener una serie

339
00:11:15,420 --> 00:11:17,420
de datos, lo que llamaremos luego metadatos.

340
00:11:17,420 --> 00:11:19,420
Es decir, datos asociados

341
00:11:19,420 --> 00:11:21,420
a ese objeto. ¿Por qué?

342
00:11:21,420 --> 00:11:23,420
Porque se pretende que haya muchos, muchos miles,

343
00:11:23,420 --> 00:11:25,420
muchas decenas de miles. Entonces son difíciles

344
00:11:25,420 --> 00:11:27,420
de localizar si no están bien clasificados

345
00:11:27,420 --> 00:11:29,420
y ordenados. Por ahí lo de la biblioteca

346
00:11:29,420 --> 00:11:31,420
tiene que ver.

347
00:11:31,420 --> 00:11:33,420
Una plataforma de aprendizaje, que es como organizar

348
00:11:33,420 --> 00:11:35,420
la gestión. Se ha hablado de ello

349
00:11:35,420 --> 00:11:37,420
y se ha propuesto. El profesor Marina ha propuesto

350
00:11:37,420 --> 00:11:39,420
que hay que cambiar la organización del aula, hay que cambiar

351
00:11:39,420 --> 00:11:41,420
las cosas. Las cosas no pueden seguir igual.

352
00:11:41,420 --> 00:11:43,420
No puede haber una enseñanza

353
00:11:43,420 --> 00:11:45,420
sólo discursiva y los alumnos atentos

354
00:11:45,420 --> 00:11:47,420
y mirando cómo estáis vosotros.

355
00:11:47,420 --> 00:11:49,420
Que, por cierto, si fuerais alumnos míos os diría

356
00:11:49,420 --> 00:11:51,420
que estáis allí detrás. Poneros un poco aquí delante

357
00:11:51,420 --> 00:11:53,420
que os vea las caras porque es muy importante

358
00:11:53,420 --> 00:11:55,420
para los profesores reaccionar

359
00:11:55,420 --> 00:11:57,420
dependiendo de cómo los alumnos

360
00:11:57,420 --> 00:11:59,420
reaccionan también.

361
00:11:59,420 --> 00:12:01,420
Y el empaquetado, que al fin y al cabo

362
00:12:01,420 --> 00:12:03,420
es una organización digital. Es decir,

363
00:12:03,420 --> 00:12:05,420
cómo organizar las cosas para que digitalmente

364
00:12:05,420 --> 00:12:07,420
luego sean accesibles

365
00:12:07,420 --> 00:12:09,420
y recuperables.

366
00:12:09,420 --> 00:12:11,420
Vamos a los niveles de agregación.

367
00:12:11,420 --> 00:12:13,420
Quizá esto es lo más sencillo.

368
00:12:13,420 --> 00:12:15,420
Hay cuatro niveles de agregación.

369
00:12:15,420 --> 00:12:17,420
El nivel de agregación uno es

370
00:12:17,420 --> 00:12:19,420
cualquier objeto que es susceptible

371
00:12:19,420 --> 00:12:21,420
de ser usado con una finalidad educativa.

372
00:12:21,420 --> 00:12:23,420
Es decir, casi todo.

373
00:12:23,420 --> 00:12:25,420
Todo puede ser usado. Una mesa, una silla,

374
00:12:25,420 --> 00:12:27,420
un micrófono, el pelo, los ojos.

375
00:12:27,420 --> 00:12:29,420
Cualquier cosa puede ser usado.

376
00:12:29,420 --> 00:12:31,420
Nos referimos a objetos

377
00:12:31,420 --> 00:12:33,420
digitales, objetos que residen

378
00:12:33,420 --> 00:12:35,420
en un ordenador.

379
00:12:35,420 --> 00:12:37,420
Y que, por ejemplo,

380
00:12:37,420 --> 00:12:39,420
una fotografía. Esta fotografía yo como

381
00:12:39,420 --> 00:12:41,420
profesor de matemáticas la puedo usar

382
00:12:41,420 --> 00:12:43,420
como ejemplo de pirámide. Un profesor de historia

383
00:12:43,420 --> 00:12:45,420
la puedo usar

384
00:12:45,420 --> 00:12:47,420
respecto a la construcción de las pirámides

385
00:12:47,420 --> 00:12:49,420
por los egipcios. Un profesor de lengua

386
00:12:49,420 --> 00:12:51,420
la puedo usar para hacer una relación sobre

387
00:12:51,420 --> 00:12:53,420
lo que sugiere esa imagen, etc.

388
00:12:53,420 --> 00:12:55,420
Es decir, cualquier materia,

389
00:12:55,420 --> 00:12:57,420
el mismo objeto puede ser

390
00:12:57,420 --> 00:12:59,420
utilizado desde distintos

391
00:12:59,420 --> 00:13:01,420
puntos de vista y con distinta finalidad.

392
00:13:01,420 --> 00:13:03,420
Lo mismo que una fotografía puede ser

393
00:13:03,420 --> 00:13:05,420
otros objetos elementales como un trozo de texto,

394
00:13:05,420 --> 00:13:07,420
un párrafo, un sonido,

395
00:13:07,420 --> 00:13:09,420
una imagen, una porción de vídeo,

396
00:13:09,420 --> 00:13:11,420
una secuencia de vídeo, una animación.

397
00:13:11,420 --> 00:13:13,420
Estos objetos elementales

398
00:13:13,420 --> 00:13:15,420
los denominamos media.

399
00:13:15,420 --> 00:13:17,420
Entonces, el asunto es que

400
00:13:17,420 --> 00:13:19,420
en la plataforma Greira,

401
00:13:19,420 --> 00:13:21,420
en esa plataforma a la que luego vamos a hablar,

402
00:13:21,420 --> 00:13:23,420
se van a poner muchos de estos objetos a vuestra disposición.

403
00:13:23,420 --> 00:13:25,420
¿Para qué? Bueno, pues el que tenga

404
00:13:25,420 --> 00:13:27,420
necesidad de buscar para alguna

405
00:13:27,420 --> 00:13:29,420
actividad didáctica una escalera,

406
00:13:29,420 --> 00:13:31,420
pues va a encontrar ahí veinte o treinta escaleras

407
00:13:31,420 --> 00:13:33,420
para elegir la que le guste más y poderla

408
00:13:33,420 --> 00:13:35,420
usar en su material.

409
00:13:35,420 --> 00:13:37,420
Nivel de agregación 2.

410
00:13:37,420 --> 00:13:39,420
El nivel de agregación 2

411
00:13:39,420 --> 00:13:41,420
ya es el objeto mínimo

412
00:13:41,420 --> 00:13:43,420
con intencionalidad educativa.

413
00:13:43,420 --> 00:13:45,420
Los objetos de nivel 1

414
00:13:45,420 --> 00:13:47,420
serían algo así como las partículas elementales

415
00:13:47,420 --> 00:13:49,420
de la materia, como los protones

416
00:13:49,420 --> 00:13:51,420
o los neutrones.

417
00:13:51,420 --> 00:13:53,420
Son constitutivas, pero por sí mismos

418
00:13:53,420 --> 00:13:55,420
no constituyen materia en sí, sino que se agregan

419
00:13:55,420 --> 00:13:57,420
para formar materia.

420
00:13:57,420 --> 00:13:59,420
Entonces, el nivel de agregación 2

421
00:13:59,420 --> 00:14:01,420
sería como las moléculas.

422
00:14:01,420 --> 00:14:03,420
Perdón, como los átomos. Serían átomos

423
00:14:03,420 --> 00:14:05,420
que ya tienen una entidad.

424
00:14:05,420 --> 00:14:07,420
Se han agrupado varios de los elementos

425
00:14:07,420 --> 00:14:09,420
del nivel 1 y forman un nivel 2

426
00:14:09,420 --> 00:14:11,420
que además ya tiene una intencionalidad educativa.

427
00:14:11,420 --> 00:14:13,420
Sería como la mínima cantidad

428
00:14:13,420 --> 00:14:15,420
de objeto educativo

429
00:14:15,420 --> 00:14:17,420
que ya tiene contenidos,

430
00:14:17,420 --> 00:14:19,420
tiene metodología,

431
00:14:19,420 --> 00:14:21,420
tiene objetivos y tiene una evaluación.

432
00:14:21,420 --> 00:14:23,420
Aunque sea una cosa muy breve.

433
00:14:25,420 --> 00:14:27,420
Estos objetos elementales

434
00:14:27,420 --> 00:14:29,420
les llamamos, de nivel 2,

435
00:14:29,420 --> 00:14:31,420
objetos de aprendizaje.

436
00:14:31,420 --> 00:14:33,420
La terminología OA.

437
00:14:33,420 --> 00:14:35,420
Lo digo porque estas cosas

438
00:14:35,420 --> 00:14:37,420
luego aparecerán

439
00:14:37,420 --> 00:14:39,420
con mucha frecuencia

440
00:14:39,420 --> 00:14:41,420
en la bibliografía, en la documentación

441
00:14:41,420 --> 00:14:43,420
y a partir de ahora,

442
00:14:43,420 --> 00:14:45,420
cuando entréis en agregas, es una terminología bastante común.

443
00:14:47,420 --> 00:14:49,420
Aquí podemos entrar en uno

444
00:14:49,420 --> 00:14:51,420
de estos objetos.

445
00:14:55,420 --> 00:14:57,420
Si tenemos buena conexión a internet,

446
00:14:57,420 --> 00:14:59,420
no tarda mucho

447
00:14:59,420 --> 00:15:01,420
y podemos ver...

448
00:15:07,420 --> 00:15:09,420
...

449
00:15:17,420 --> 00:15:19,420
Bueno, pues si no tenemos suerte

450
00:15:19,420 --> 00:15:21,420
ya a lo mejor un poco más tarde.

451
00:15:21,420 --> 00:15:23,420
Con estos objetos,

452
00:15:23,420 --> 00:15:25,420
estos objetos de nivel 2,

453
00:15:25,420 --> 00:15:27,420
como son objetos elementales

454
00:15:27,420 --> 00:15:29,420
que tienen un contenido breve,

455
00:15:29,420 --> 00:15:31,420
lo que hará el profesor

456
00:15:31,420 --> 00:15:33,420
será construir con estos

457
00:15:33,420 --> 00:15:35,420
pequeños objetos cadenas o secuencias

458
00:15:35,420 --> 00:15:37,420
o diagramas

459
00:15:37,420 --> 00:15:39,420
con bifurcaciones,

460
00:15:39,420 --> 00:15:41,420
pero unos objetos un poco más complejos

461
00:15:41,420 --> 00:15:43,420
y un objeto de estos

462
00:15:43,420 --> 00:15:45,420
a lo mejor para un alumno dura

463
00:15:45,420 --> 00:15:47,420
cinco minutos, entonces para una clase

464
00:15:47,420 --> 00:15:49,420
o para una actividad de una clase a lo mejor monta

465
00:15:49,420 --> 00:15:51,420
cinco, seis, diez objetos de este tipo

466
00:15:51,420 --> 00:15:53,420
y montaría un nivel de nivel 3

467
00:15:53,420 --> 00:15:55,420
que es nivel de agregación

468
00:15:55,420 --> 00:15:57,420
3, que es lo que llamamos

469
00:15:57,420 --> 00:15:59,420
una secuencia didáctica.

470
00:15:59,420 --> 00:16:01,420
Es un objeto que está formado por varios

471
00:16:01,420 --> 00:16:03,420
más elementales, varios objetos de aprendizaje.

472
00:16:03,420 --> 00:16:05,420
Voy a intentar a ver si esta página

473
00:16:05,420 --> 00:16:07,420
entra, si no, pues bueno,

474
00:16:07,420 --> 00:16:09,420
volveré a...

475
00:16:09,420 --> 00:16:11,420
ya no lo intento más.

476
00:16:13,420 --> 00:16:15,420
Y el nivel 4

477
00:16:15,420 --> 00:16:17,420
que sería cuando

478
00:16:17,420 --> 00:16:19,420
a partir de muchas secuencias se construye

479
00:16:19,420 --> 00:16:21,420
ya lo que es un curso

480
00:16:21,420 --> 00:16:23,420
o un plan de estudios,

481
00:16:23,420 --> 00:16:25,420
entonces aquí en este ejemplo que tampoco va a entrar

482
00:16:25,420 --> 00:16:27,420
es un ejemplo

483
00:16:27,420 --> 00:16:29,420
de unos materiales que hemos estado

484
00:16:29,420 --> 00:16:31,420
desarrollando en el CENICE para formación a distancia

485
00:16:31,420 --> 00:16:33,420
y que constituyen

486
00:16:33,420 --> 00:16:35,420
todo un curso.

487
00:16:35,420 --> 00:16:37,420
Este sí ha habido más suerte, ha entrado.

488
00:16:39,420 --> 00:16:41,420
Entonces aquí

489
00:16:41,420 --> 00:16:43,420
nos falta el plugin

490
00:16:43,420 --> 00:16:45,420
pero bueno, digamos que aquí estarían

491
00:16:45,420 --> 00:16:47,420
todo el curso de matemáticas

492
00:16:47,420 --> 00:16:49,420
de cuarto de la enseñanza secundaria

493
00:16:49,420 --> 00:16:51,420
para

494
00:16:51,420 --> 00:16:53,420
con todos sus contenidos.

495
00:16:53,420 --> 00:16:55,420
Esto sería

496
00:16:55,420 --> 00:16:57,420
un elemento de nivel 4.

497
00:16:58,420 --> 00:17:00,420
La catalogación.

498
00:17:00,420 --> 00:17:02,420
La catalogación

499
00:17:02,420 --> 00:17:04,420
supone

500
00:17:04,420 --> 00:17:06,420
que claro, al tener tantos objetos

501
00:17:06,420 --> 00:17:08,420
cada uno de ellos debe tener

502
00:17:08,420 --> 00:17:10,420
una cantidad

503
00:17:10,420 --> 00:17:12,420
de información que es lo que se

504
00:17:12,420 --> 00:17:14,420
denomina metadatos.

505
00:17:14,420 --> 00:17:16,420
Para entenderlo bien,

506
00:17:16,420 --> 00:17:18,420
cuando uno compra una lavadora

507
00:17:18,420 --> 00:17:20,420
la lavadora lava ropa

508
00:17:20,420 --> 00:17:22,420
y los metadatos es el manualillo

509
00:17:22,420 --> 00:17:24,420
que a uno le dan con la lavadora.

510
00:17:24,420 --> 00:17:26,420
Es la información sobre la lavadora.

511
00:17:27,420 --> 00:17:29,420
Entonces cuando nosotros tenemos un objeto

512
00:17:29,420 --> 00:17:31,420
de aprendizaje, luego hay una determinada

513
00:17:31,420 --> 00:17:33,420
información sobre el objeto.

514
00:17:33,420 --> 00:17:35,420
Esos son los metadatos del objeto.

515
00:17:35,420 --> 00:17:37,420
Entonces a cada uno

516
00:17:37,420 --> 00:17:39,420
de los elementos,

517
00:17:39,420 --> 00:17:41,420
de los media o los objetos de aprendizaje

518
00:17:41,420 --> 00:17:43,420
o las secuencias didácticas se les asigna

519
00:17:43,420 --> 00:17:45,420
un conjunto de datos,

520
00:17:45,420 --> 00:17:47,420
en algunos casos descriptores,

521
00:17:47,420 --> 00:17:49,420
que luego van a servir para organizar

522
00:17:49,420 --> 00:17:51,420
la propia base de datos donde va a estar

523
00:17:51,420 --> 00:17:53,420
toda esa información

524
00:17:53,420 --> 00:17:55,420
y también para que los usuarios, los profesores,

525
00:17:55,420 --> 00:17:57,420
las profesoras, los alumnos, las alumnas

526
00:17:57,420 --> 00:17:59,420
puedan recuperar esa información.

527
00:18:01,420 --> 00:18:03,420
Como os he dicho, se espera

528
00:18:03,420 --> 00:18:05,420
la cifra que han dado antes

529
00:18:05,420 --> 00:18:07,420
han sido

530
00:18:07,420 --> 00:18:09,420
125.000 objetos

531
00:18:09,420 --> 00:18:11,420
cuando la plataforma grega se ponga en marcha

532
00:18:11,420 --> 00:18:13,420
que se espera que sea a finales de este año.

533
00:18:13,420 --> 00:18:15,420
Habrá 125.000 objetos

534
00:18:15,420 --> 00:18:17,420
y esto supone que todas las administraciones

535
00:18:17,420 --> 00:18:19,420
educativas van a ir contribuyendo

536
00:18:19,420 --> 00:18:21,420
a su crecimiento de una forma

537
00:18:21,420 --> 00:18:23,420
continuada, con lo cual en muy pocos años

538
00:18:23,420 --> 00:18:25,420
vamos a tener centenas de miles

539
00:18:25,420 --> 00:18:27,420
o millones de objetos digitales

540
00:18:27,420 --> 00:18:29,420
disponibles. Tened en cuenta

541
00:18:29,420 --> 00:18:31,420
que no es una

542
00:18:31,420 --> 00:18:33,420
decisión que hayamos

543
00:18:33,420 --> 00:18:35,420
tomado en España y que sea

544
00:18:35,420 --> 00:18:37,420
aislada de España, efectivamente

545
00:18:37,420 --> 00:18:39,420
es una decisión conjunta. En otros muchos

546
00:18:39,420 --> 00:18:41,420
países europeos y de fuera de Europa

547
00:18:41,420 --> 00:18:43,420
también se están haciendo

548
00:18:43,420 --> 00:18:45,420
se están siguiendo estas mismas normas

549
00:18:45,420 --> 00:18:47,420
se están haciendo este

550
00:18:47,420 --> 00:18:49,420
mismo trabajo

551
00:18:49,420 --> 00:18:51,420
y en breve vamos a compartir recursos

552
00:18:51,420 --> 00:18:53,420
con montones de países europeos

553
00:18:53,420 --> 00:18:55,420
ahora mismo en el Cenice

554
00:18:55,420 --> 00:18:57,420
en el Ministerio participamos en un proyecto

555
00:18:57,420 --> 00:18:59,420
europeo que es precisamente

556
00:18:59,420 --> 00:19:01,420
el proyecto MELD

557
00:19:01,420 --> 00:19:03,420
se llama, donde intervienen

558
00:19:03,420 --> 00:19:05,420
15 países europeos para el desarrollo

559
00:19:05,420 --> 00:19:07,420
de un gran

560
00:19:07,420 --> 00:19:09,420
conjunto de

561
00:19:09,420 --> 00:19:11,420
me cuesta trabajo

562
00:19:11,420 --> 00:19:13,420
decirlo, es que bueno, si no está uno acostumbrado

563
00:19:13,420 --> 00:19:15,420
le suena muy mal, repositorio se llama

564
00:19:15,420 --> 00:19:17,420
repositorio que es el lugar donde se

565
00:19:17,420 --> 00:19:19,420
concentran todos esos recursos, entonces vamos a disponer

566
00:19:19,420 --> 00:19:21,420
no sólo de los repositorios

567
00:19:21,420 --> 00:19:23,420
españoles, sino que además

568
00:19:23,420 --> 00:19:25,420
vamos a aportarlo a los repositorios europeos

569
00:19:25,420 --> 00:19:27,420
con lo cual vamos a contar con

570
00:19:27,420 --> 00:19:29,420
con millones

571
00:19:29,420 --> 00:19:31,420
de recursos en muy poco tiempo

572
00:19:31,420 --> 00:19:33,420
se ha definido

573
00:19:33,420 --> 00:19:35,420
dentro de los

574
00:19:35,420 --> 00:19:37,420
trabajos de las comisiones

575
00:19:37,420 --> 00:19:39,420
con las comunidades autónomas

576
00:19:39,420 --> 00:19:41,420
con las Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas

577
00:19:41,420 --> 00:19:43,420
con Red.es y el Ministerio

578
00:19:43,420 --> 00:19:45,420
de Educación

579
00:19:45,420 --> 00:19:47,420
se ha definido un nuevo estándar

580
00:19:47,420 --> 00:19:49,420
el estándar LOM

581
00:19:49,420 --> 00:19:51,420
es un estándar internacional

582
00:19:51,420 --> 00:19:53,420
que tiene que ver, la O es

583
00:19:53,420 --> 00:19:55,420
de objetos y M de metadatos

584
00:19:55,420 --> 00:19:57,420
enseñanza de objetos o metadatos

585
00:19:57,420 --> 00:19:59,420
el LOM es

586
00:19:59,420 --> 00:20:01,420
la versión española

587
00:20:01,420 --> 00:20:03,420
que ha costado bastante

588
00:20:03,420 --> 00:20:05,420
un par de años definir ese

589
00:20:05,420 --> 00:20:07,420
estándar

590
00:20:07,420 --> 00:20:09,420
y es el estándar que contiene

591
00:20:09,420 --> 00:20:11,420
toda la estructura

592
00:20:11,420 --> 00:20:13,420
de cuáles son los metadatos

593
00:20:13,420 --> 00:20:15,420
cuáles son los datos que se van

594
00:20:15,420 --> 00:20:17,420
a asignar a cada uno de los objetos

595
00:20:17,420 --> 00:20:19,420
andan alrededor de 90

596
00:20:19,420 --> 00:20:21,420
se imagináis que cada foto

597
00:20:21,420 --> 00:20:23,420
tenga que tener 90 informaciones

598
00:20:23,420 --> 00:20:25,420
no todas son obligatorias

599
00:20:25,420 --> 00:20:27,420
y no todas van a usar a los profesores

600
00:20:27,420 --> 00:20:29,420
muchas de ellas es para la propia organización

601
00:20:29,420 --> 00:20:31,420
interna del sistema

602
00:20:31,420 --> 00:20:33,420
y veremos después en agrega

603
00:20:33,420 --> 00:20:35,420
que las que va a usar el profesor son unas pocas

604
00:20:35,420 --> 00:20:37,420
que son las más próximas

605
00:20:37,420 --> 00:20:39,420
a su conocimiento

606
00:20:39,420 --> 00:20:41,420
pero es un estándar complejo

607
00:20:41,420 --> 00:20:43,420
y donde están los vocabularios que se van a utilizar

608
00:20:43,420 --> 00:20:45,420
para que no haya dispersión

609
00:20:45,420 --> 00:20:47,420
y que luego las búsquedas sean fáciles de obtener

610
00:20:49,420 --> 00:20:51,420
Las plataformas de aprendizaje

611
00:20:51,420 --> 00:20:53,420
se ha decidido o se ha optado

612
00:20:53,420 --> 00:20:55,420
porque la plataforma en la que

613
00:20:55,420 --> 00:20:57,420
desarrollemos nuestros contenidos

614
00:20:57,420 --> 00:20:59,420
todos los contenidos que desarrollemos

615
00:20:59,420 --> 00:21:01,420
que puedan funcionar en una plataforma tipo LMS

616
00:21:01,420 --> 00:21:03,420
como podía ser Moodle

617
00:21:03,420 --> 00:21:05,420
hay otras posibilidades

618
00:21:05,420 --> 00:21:07,420
pero digamos que

619
00:21:07,420 --> 00:21:09,420
pretendemos que los objetos

620
00:21:09,420 --> 00:21:11,420
que nosotros vayamos a crear

621
00:21:11,420 --> 00:21:13,420
si un profesor los coloca en una plataforma

622
00:21:15,420 --> 00:21:17,420
que tenga un LMS

623
00:21:19,420 --> 00:21:21,420
ese objeto o esa secuencia didáctica

624
00:21:21,420 --> 00:21:23,420
va a funcionar perfectamente

625
00:21:25,420 --> 00:21:27,420
este sistema LMS va a permitir

626
00:21:27,420 --> 00:21:29,420
primero organizar los alumnos

627
00:21:29,420 --> 00:21:31,420
dar de alta a los alumnos

628
00:21:31,420 --> 00:21:33,420
dar de alta a los cursos

629
00:21:33,420 --> 00:21:35,420
asignar cursos a alumnos

630
00:21:35,420 --> 00:21:37,420
alumnos a cursos

631
00:21:37,420 --> 00:21:39,420
asignar secuencias

632
00:21:39,420 --> 00:21:41,420
evaluar los resultados de los alumnos

633
00:21:41,420 --> 00:21:43,420
todo ese tipo de cosas

634
00:21:45,420 --> 00:21:47,420
y luego se ha optado

635
00:21:47,420 --> 00:21:49,420
porque el empaquetado

636
00:21:49,420 --> 00:21:51,420
y aquí

637
00:21:51,420 --> 00:21:53,420
es como termina

638
00:21:53,420 --> 00:21:55,420
este aspecto de normalización

639
00:21:55,420 --> 00:21:57,420
sea

640
00:21:57,420 --> 00:21:59,420
aunque no solo es empaquetado

641
00:21:59,420 --> 00:22:01,420
el Escort 2004 incluye las demás cosas

642
00:22:01,420 --> 00:22:03,420
pero vamos, sea Escort 2004

643
00:22:05,420 --> 00:22:07,420
he intentado no usar

644
00:22:07,420 --> 00:22:09,420
muchas siglas

645
00:22:09,420 --> 00:22:11,420
a veces es difícil

646
00:22:11,420 --> 00:22:13,420
porque este mundo es un mundo de siglas

647
00:22:13,420 --> 00:22:15,420
el mundo informático y en particular este relacionado

648
00:22:15,420 --> 00:22:17,420
con los estándares

649
00:22:17,420 --> 00:22:19,420
es un mundo endemoniado

650
00:22:19,420 --> 00:22:21,420
de siglas que es muy dificil perderse

651
00:22:21,420 --> 00:22:23,420
pero vamos, al menos esto

652
00:22:23,420 --> 00:22:25,420
les tiene que sonar a uno

653
00:22:25,420 --> 00:22:27,420
porque incluso muy probablemente en Agrega os pregunten

654
00:22:27,420 --> 00:22:29,420
si queréis empaquetarlo como Escort 2004

655
00:22:29,420 --> 00:22:31,420
o alguna otra cosa

656
00:22:31,420 --> 00:22:33,420
intentamos quitarlo

657
00:22:33,420 --> 00:22:35,420
pero bueno, veremos a ver como aparece

658
00:22:35,420 --> 00:22:37,420
se trata de que todos los objetos

659
00:22:37,420 --> 00:22:39,420
con todos sus datos

660
00:22:39,420 --> 00:22:41,420
con todas sus indicaciones de secuencia

661
00:22:41,420 --> 00:22:43,420
de como se van a producir esos objetos

662
00:22:43,420 --> 00:22:45,420
como se va a desempaquetar

663
00:22:45,420 --> 00:22:47,420
y como tiene que usarlo el profesor

664
00:22:47,420 --> 00:22:49,420
toda esa información se va a poner agrupada en un paquete

665
00:22:49,420 --> 00:22:51,420
en un ZIP

666
00:22:51,420 --> 00:22:53,420
va a ser un ZIP

667
00:22:53,420 --> 00:22:55,420
y ese ZIP es el que va a estar en Agrega

668
00:22:55,420 --> 00:22:57,420
y uno va a poderlo descargar

669
00:22:57,420 --> 00:22:59,420
para usarlo en su ordenador y poder modificar cosas

670
00:22:59,420 --> 00:23:01,420
o va a poderlo usar directamente

671
00:23:01,420 --> 00:23:03,420
desempaquetarlo y usarlo directamente

672
00:23:03,420 --> 00:23:05,420
o va a poder generar

673
00:23:05,420 --> 00:23:07,420
novos paquetes

674
00:23:07,420 --> 00:23:09,420
¿de acuerdo?

675
00:23:09,420 --> 00:23:11,420
bien, entonces esto es

676
00:23:11,420 --> 00:23:13,420
un poco el resumen

677
00:23:13,420 --> 00:23:15,420
de las tres

678
00:23:15,420 --> 00:23:17,420
de las cuatro partes que componen

679
00:23:17,420 --> 00:23:19,420
la normalización

680
00:23:19,420 --> 00:23:21,420
los niveles de agregación

681
00:23:21,420 --> 00:23:23,420
la catalogación, la plataforma

682
00:23:23,420 --> 00:23:25,420
y el empaquetado

683
00:23:25,420 --> 00:23:27,420
las características de los materiales

684
00:23:27,420 --> 00:23:29,420
que queremos hacer, primero

685
00:23:29,420 --> 00:23:31,420
era muy claro que estamos en red

686
00:23:31,420 --> 00:23:33,420
vamos a estar en red

687
00:23:33,420 --> 00:23:35,420
y la tendencia cada vez es más a que todo esté en la red

688
00:23:35,420 --> 00:23:37,420
porque eso significa que está disponible

689
00:23:37,420 --> 00:23:39,420
desde cualquier punto

690
00:23:39,420 --> 00:23:41,420
no hace falta traer o llevar

691
00:23:41,420 --> 00:23:43,420
yo mismo había colocado esta presentación en una página web

692
00:23:43,420 --> 00:23:45,420
bueno, por si acaso lo he puesto en local

693
00:23:45,420 --> 00:23:47,420
porque a veces las comunicaciones fallan

694
00:23:47,420 --> 00:23:49,420
pero

695
00:23:49,420 --> 00:23:51,420
todos nuestros materiales van a estar en red

696
00:23:51,420 --> 00:23:53,420
¿significa que hay que usarlos en red?

697
00:23:53,420 --> 00:23:55,420
no, pero se pueden usar en red

698
00:23:55,420 --> 00:23:57,420
todos son susceptibles de ser usados en red

699
00:23:57,420 --> 00:23:59,420
pero también se los puede

700
00:23:59,420 --> 00:24:01,420
utilizar uno en local, en la intranet

701
00:24:01,420 --> 00:24:03,420
del centro o en la red del aula

702
00:24:03,420 --> 00:24:05,420
o en el ordenador del alumno o del profesor

703
00:24:05,420 --> 00:24:07,420
todo va a ser posible

704
00:24:07,420 --> 00:24:09,420
pero siempre a través de un navegador

705
00:24:09,420 --> 00:24:11,420
siempre va a ser a través de un navegador estándar

706
00:24:11,420 --> 00:24:13,420
de páginas html

707
00:24:15,420 --> 00:24:17,420
van a ser accesibles

708
00:24:17,420 --> 00:24:19,420
hay mucho

709
00:24:19,420 --> 00:24:21,420
empeño, ya he visto que hay una

710
00:24:21,420 --> 00:24:23,420
de las ponencias que va a dar la Fundación 11

711
00:24:23,420 --> 00:24:25,420
que colabora muy

712
00:24:25,420 --> 00:24:27,420
mucho con todos nosotros

713
00:24:27,420 --> 00:24:29,420
es decir, todas las administraciones educativas

714
00:24:29,420 --> 00:24:31,420
y red.es, estamos muy agradecidos

715
00:24:31,420 --> 00:24:33,420
a la Fundación 11 que nos hace

716
00:24:33,420 --> 00:24:35,420
una labor tremenda de asesoría

717
00:24:35,420 --> 00:24:37,420
para que los materiales que produzcamos

718
00:24:37,420 --> 00:24:39,420
sean accesibles a cualquier persona

719
00:24:39,420 --> 00:24:41,420
tenga las dificultades

720
00:24:41,420 --> 00:24:43,420
que pueda tener

721
00:24:43,420 --> 00:24:45,420
entonces, desde ese punto de vista

722
00:24:45,420 --> 00:24:47,420
pretendemos hacer los materiales accesibles

723
00:24:47,420 --> 00:24:49,420
que tengan diferentes formas de interacción

724
00:24:49,420 --> 00:24:51,420
dependiendo de que el usuario tenga alguna

725
00:24:51,420 --> 00:24:53,420
limitación física o tecnológica

726
00:24:53,420 --> 00:24:55,420
pretendemos que también

727
00:24:55,420 --> 00:24:57,420
sean utilizables cuando

728
00:24:57,420 --> 00:24:59,420
el usuario tiene

729
00:24:59,420 --> 00:25:01,420
un ancho de banda muy pequeño

730
00:25:01,420 --> 00:25:03,420
que pueda usarlo, por ejemplo

731
00:25:03,420 --> 00:25:05,420
instalándolo local

732
00:25:05,420 --> 00:25:07,420
que sean interoperables

733
00:25:07,420 --> 00:25:09,420
es decir, que no dependan de una única

734
00:25:09,420 --> 00:25:11,420
plataforma, queremos que solamente

735
00:25:11,420 --> 00:25:13,420
esos materiales sean utilizables

736
00:25:13,420 --> 00:25:15,420
para una plataforma concreta

737
00:25:15,420 --> 00:25:17,420
de software, sino que sean

738
00:25:17,420 --> 00:25:19,420
utilizables por cualquiera

739
00:25:19,420 --> 00:25:21,420
que sean reutilizables

740
00:25:21,420 --> 00:25:23,420
es decir, que todo lo que estamos construyendo

741
00:25:23,420 --> 00:25:25,420
pretende que luego los profesores puedan

742
00:25:25,420 --> 00:25:27,420
utilizarlos en distintos contextos

743
00:25:27,420 --> 00:25:29,420
de aprendizaje, los puedan

744
00:25:29,420 --> 00:25:31,420
usar el mismo elemento

745
00:25:31,420 --> 00:25:33,420
pero en distinta secuencia

746
00:25:33,420 --> 00:25:35,420
lo que origina

747
00:25:35,420 --> 00:25:37,420
distinta metodología

748
00:25:37,420 --> 00:25:39,420
o origina distinta estrategia

749
00:25:39,420 --> 00:25:41,420
o distinto contenido incluso

750
00:25:41,420 --> 00:25:43,420
sean adaptables

751
00:25:43,420 --> 00:25:45,420
es decir, que el profesor

752
00:25:45,420 --> 00:25:47,420
pueda intervenir en esos materiales

753
00:25:47,420 --> 00:25:49,420
y personalizar el aprendizaje

754
00:25:49,420 --> 00:25:51,420
no siempre esto va a ser

755
00:25:51,420 --> 00:25:53,420
posible para cualquier profesor

756
00:25:53,420 --> 00:25:55,420
pero tal como lo estamos

757
00:25:55,420 --> 00:25:57,420
planteando, lo que se pretende es

758
00:25:57,420 --> 00:25:59,420
que vayamos construyendo cada vez herramientas

759
00:25:59,420 --> 00:26:01,420
más potentes que permitan

760
00:26:01,420 --> 00:26:03,420
editar los materiales

761
00:26:03,420 --> 00:26:05,420
y modificarlos

762
00:26:05,420 --> 00:26:07,420
desde luego que sean

763
00:26:07,420 --> 00:26:09,420
multilingües

764
00:26:09,420 --> 00:26:11,420
todas las lenguas del estado

765
00:26:11,420 --> 00:26:13,420
y el inglés, que como sabéis

766
00:26:13,420 --> 00:26:15,420
es un referente importante

767
00:26:15,420 --> 00:26:17,420
en casi todas las comunidades autónomas

768
00:26:17,420 --> 00:26:19,420
como aprendizaje

769
00:26:19,420 --> 00:26:21,420
considerado básico

770
00:26:21,420 --> 00:26:23,420
todos los materiales

771
00:26:23,420 --> 00:26:25,420
que se produzcan

772
00:26:25,420 --> 00:26:27,420
se producirán en todas las lenguas

773
00:26:27,420 --> 00:26:29,420
oficiales y también en inglés

774
00:26:29,420 --> 00:26:31,420
y serán libres

775
00:26:31,420 --> 00:26:33,420
serán libres de uso

776
00:26:33,420 --> 00:26:35,420
de publicación y de modificación

777
00:26:35,420 --> 00:26:37,420
veremos después si utilizará

778
00:26:37,420 --> 00:26:39,420
licencia Creative Commons

779
00:26:39,420 --> 00:26:41,420
con derecho a modificar

780
00:26:41,420 --> 00:26:43,420
y a poder publicar lo modificado

781
00:26:43,420 --> 00:26:45,420
siempre que se haga con la misma licencia

782
00:26:45,420 --> 00:26:47,420
pero digamos que estas son

783
00:26:47,420 --> 00:26:49,420
las principales características

784
00:26:49,420 --> 00:26:51,420
evidentemente serán materiales multimedia

785
00:26:51,420 --> 00:26:53,420
serán materiales interactivos

786
00:26:53,420 --> 00:26:55,420
e intentamos en la medida posible que sean

787
00:26:55,420 --> 00:26:57,420
modernos

788
00:26:57,420 --> 00:26:59,420
el tiempo luego

789
00:26:59,420 --> 00:27:01,420
va haciéndolo que dejen de serlo

790
00:27:01,420 --> 00:27:03,420
pero seguimos

791
00:27:03,420 --> 00:27:05,420
porque entendemos que no es un proceso que termina

792
00:27:05,420 --> 00:27:07,420
sino que hemos iniciado

793
00:27:07,420 --> 00:27:09,420
un proceso más largo

794
00:27:11,420 --> 00:27:13,420
los dos siguientes puntos los vamos a tratar

795
00:27:13,420 --> 00:27:15,420
conjuntamente, acciones y producción

796
00:27:15,420 --> 00:27:17,420
en base a que acciones se han decidido

797
00:27:17,420 --> 00:27:19,420
y que es lo que se está produciendo

798
00:27:21,420 --> 00:27:23,420
de nuevo las comisiones

799
00:27:23,420 --> 00:27:25,420
formadas por

800
00:27:25,420 --> 00:27:27,420
los representantes de las comunidades autónomas

801
00:27:27,420 --> 00:27:29,420
del Ministerio de Educación

802
00:27:29,420 --> 00:27:31,420
y del Ministerio de Industria

803
00:27:31,420 --> 00:27:33,420
deciden

804
00:27:33,420 --> 00:27:35,420
que acciones se realizan

805
00:27:35,420 --> 00:27:37,420
como se reparten las tareas y como se lleva a cabo esta producción

806
00:27:41,420 --> 00:27:43,420
la forma de trabajar es que cada una

807
00:27:43,420 --> 00:27:45,420
cada una

808
00:27:45,420 --> 00:27:47,420
de las comunidades autónomas hace dos convenios

809
00:27:47,420 --> 00:27:49,420
un convenio con

810
00:27:49,420 --> 00:27:51,420
red.es, Ministerio de Industria

811
00:27:51,420 --> 00:27:53,420
y un convenio con el Cenice, Ministerio de Educación

812
00:27:53,420 --> 00:27:55,420
se establecen dos convenios

813
00:27:55,420 --> 00:27:57,420
en cada uno de los convenios

814
00:27:57,420 --> 00:27:59,420
hay un aporte económico

815
00:27:59,420 --> 00:28:01,420
por cada una de las administraciones correspondientes

816
00:28:01,420 --> 00:28:03,420
el Ministerio de Industria hace una aportación

817
00:28:03,420 --> 00:28:05,420
y la Comunidad Autónoma

818
00:28:05,420 --> 00:28:07,420
hace una aportación

819
00:28:07,420 --> 00:28:09,420
el Ministerio de Educación hace otra aportación

820
00:28:09,420 --> 00:28:11,420
y la Comunidad Autónoma hace otra aportación

821
00:28:11,420 --> 00:28:13,420
esa es la forma de trabajar

822
00:28:13,420 --> 00:28:15,420
pero también se intenta distribuir el trabajo

823
00:28:15,420 --> 00:28:17,420
de forma que las aportaciones

824
00:28:17,420 --> 00:28:19,420
a veces no son solo en metálico

825
00:28:19,420 --> 00:28:21,420
aunque sean económicas no son en metálico

826
00:28:21,420 --> 00:28:23,420
sino pueden ser en profesorado

827
00:28:23,420 --> 00:28:25,420
y en la parte de producción

828
00:28:25,420 --> 00:28:27,420
las comunidades autónomas han intervenido

829
00:28:27,420 --> 00:28:29,420
muy directamente como ahora diré

830
00:28:33,420 --> 00:28:35,420
se optó, podía optarse

831
00:28:35,420 --> 00:28:37,420
por muchas otras cosas, incluso

832
00:28:37,420 --> 00:28:39,420
se intentó comprar software

833
00:28:39,420 --> 00:28:41,420
que existía y nunca se llegó a un acuerdo

834
00:28:41,420 --> 00:28:43,420
ha habido varios intentos

835
00:28:43,420 --> 00:28:45,420
y nunca se llegó a un acuerdo

836
00:28:45,420 --> 00:28:47,420
nunca hemos conseguido poner de acuerdo

837
00:28:47,420 --> 00:28:49,420
todas las administraciones educativas

838
00:28:49,420 --> 00:28:51,420
en qué es lo que queríamos comprar

839
00:28:51,420 --> 00:28:53,420
pero sí se han adoptado acuerdos

840
00:28:53,420 --> 00:28:55,420
de vamos a reutilizar los materiales didácticos existentes

841
00:28:57,420 --> 00:28:59,420
vamos a crear objetos de aprendizaje nuevos

842
00:29:01,420 --> 00:29:03,420
en el sentido que hemos hablado antes de la normalización

843
00:29:03,420 --> 00:29:05,420
vamos a desarrollar nuevos entornos de aprendizaje

844
00:29:05,420 --> 00:29:07,420
y vamos a generar plataformas de acceso a los contenidos

845
00:29:09,420 --> 00:29:11,420
esas diríamos que serían las principales acciones

846
00:29:15,420 --> 00:29:17,420
a la acción de adaptar materiales didácticos existentes

847
00:29:17,420 --> 00:29:19,420
le hemos llamado desagregación

848
00:29:19,420 --> 00:29:21,420
digamos que partíamos

849
00:29:21,420 --> 00:29:23,420
de materiales agregados

850
00:29:23,420 --> 00:29:25,420
de casas hechas

851
00:29:25,420 --> 00:29:27,420
y lo que queríamos era hacer

852
00:29:27,420 --> 00:29:29,420
separar esas casas y hacer paredes

853
00:29:29,420 --> 00:29:31,420
por una parte

854
00:29:31,420 --> 00:29:33,420
ventanas por otra

855
00:29:33,420 --> 00:29:35,420
había que deshacer lo hecho

856
00:29:35,420 --> 00:29:37,420
para fraccionarlo

857
00:29:37,420 --> 00:29:39,420
y hacer

858
00:29:39,420 --> 00:29:41,420
en el ejemplo que antes ponía

859
00:29:41,420 --> 00:29:43,420
lo que serían las partículas elementales

860
00:29:43,420 --> 00:29:45,420
el nivel 1, los átomos el nivel 2

861
00:29:45,420 --> 00:29:47,420
las moléculas el nivel 3

862
00:29:47,420 --> 00:29:49,420
el nivel 4 sería un cuerpo

863
00:29:49,420 --> 00:29:51,420
una sustancia

864
00:29:51,420 --> 00:29:53,420
entonces la desagregación es

865
00:29:53,420 --> 00:29:55,420
separar el cuerpo en sus moléculas

866
00:29:55,420 --> 00:29:57,420
eso sería la acción

867
00:29:57,420 --> 00:29:59,420
crear objetos de aprendizaje

868
00:29:59,420 --> 00:30:01,420
lo que hemos llamado normalización

869
00:30:01,420 --> 00:30:03,420
el desarrollar nuevos entornos de aprendizaje

870
00:30:03,420 --> 00:30:05,420
que son simuladores

871
00:30:05,420 --> 00:30:07,420
son entornos de simulación

872
00:30:07,420 --> 00:30:09,420
y generar plataformas de contenidos

873
00:30:09,420 --> 00:30:11,420
que es este nombre

874
00:30:11,420 --> 00:30:13,420
tan poco acertado

875
00:30:13,420 --> 00:30:15,420
pero bueno

876
00:30:15,420 --> 00:30:17,420
que parece que viene del latín

877
00:30:17,420 --> 00:30:19,420
y entonces bueno

878
00:30:19,420 --> 00:30:21,420
los que estudiamos latín aún nos suena algo

879
00:30:21,420 --> 00:30:23,420
hay muchos que luego no han estudiado latín

880
00:30:23,420 --> 00:30:25,420
repositorium o algo así

881
00:30:25,420 --> 00:30:27,420
que es lugar donde hay cosas almacenadas

882
00:30:27,420 --> 00:30:29,420
para adaptar

883
00:30:29,420 --> 00:30:31,420
adaptar los materiales existentes

884
00:30:31,420 --> 00:30:33,420
la desagregación

885
00:30:33,420 --> 00:30:35,420
se tomó el banco de imágenes

886
00:30:35,420 --> 00:30:37,420
que son imágenes, sonidos

887
00:30:37,420 --> 00:30:39,420
animación, etc

888
00:30:39,420 --> 00:30:41,420
del cenice

889
00:30:41,420 --> 00:30:43,420
fotografías, dibujos, mapas

890
00:30:43,420 --> 00:30:45,420
sonidos, de todo

891
00:30:45,420 --> 00:30:47,420
65.000 elementos distintos

892
00:30:47,420 --> 00:30:49,420
pero hay que tener en cuenta que están en dos formatos

893
00:30:49,420 --> 00:30:51,420
con lo cual en total van a sumar 130.000

894
00:30:51,420 --> 00:30:53,420
objetos dentro de la

895
00:30:53,420 --> 00:30:55,420
plataforma

896
00:30:55,420 --> 00:30:57,420
que se van a incluir

897
00:30:57,420 --> 00:30:59,420
entonces lo que se ha hecho ha sido para cada uno

898
00:30:59,420 --> 00:31:01,420
de estos objetos hacer la catalogación correspondiente

899
00:31:01,420 --> 00:31:03,420
porque aquí no había más desagregación

900
00:31:03,420 --> 00:31:05,420
ya estaban desagregados

901
00:31:05,420 --> 00:31:07,420
lo que había que hacer era catalogarlos

902
00:31:07,420 --> 00:31:09,420
y empaquetar para que fueran accesibles

903
00:31:09,420 --> 00:31:11,420
también se han desagregado

904
00:31:13,420 --> 00:31:15,420
los proyectos

905
00:31:15,420 --> 00:31:17,420
del cenice y las comunidades autónomas

906
00:31:17,420 --> 00:31:19,420
en total 22 proyectos

907
00:31:19,420 --> 00:31:21,420
lo que supone 2.595

908
00:31:21,420 --> 00:31:23,420
objetos de aprendizaje y secuencias didácticas

909
00:31:23,420 --> 00:31:25,420
es decir, de programas que ya existían

910
00:31:25,420 --> 00:31:27,420
se han fraccionado

911
00:31:27,420 --> 00:31:29,420
se han separado en sus elementos

912
00:31:29,420 --> 00:31:31,420
y se han obtenido

913
00:31:31,420 --> 00:31:33,420
2.595 objetos

914
00:31:33,420 --> 00:31:35,420
susceptibles de ser reutilizados

915
00:31:35,420 --> 00:31:37,420
con distinta secuenciación o en distintos

916
00:31:37,420 --> 00:31:39,420
ámbitos o con distinta finalidad

917
00:31:41,420 --> 00:31:43,420
aquí están los proyectos

918
00:31:43,420 --> 00:31:45,420
de los que estamos hablando

919
00:31:45,420 --> 00:31:47,420
algunos de ellos realizados por el cenice desde que se inició

920
00:31:47,420 --> 00:31:49,420
en el año

921
00:31:49,420 --> 00:31:51,420
98 iniciamos

922
00:31:51,420 --> 00:31:53,420
me tocó a mí un proyecto de matemáticas

923
00:31:53,420 --> 00:31:55,420
el proyecto de Descartes que fue el primer

924
00:31:55,420 --> 00:31:57,420
proyecto de contenidos que se hizo

925
00:31:57,420 --> 00:31:59,420
a partir de ahí se empezaron a desarrollar proyectos

926
00:31:59,420 --> 00:32:01,420
maltez para inglés

927
00:32:01,420 --> 00:32:03,420
biosfera para biología, etc

928
00:32:03,420 --> 00:32:05,420
y hubo muchos proyectos que el cenice

929
00:32:05,420 --> 00:32:07,420
desarrolló como en una fase

930
00:32:07,420 --> 00:32:09,420
en la que se desarrollaron contenidos para las áreas

931
00:32:09,420 --> 00:32:11,420
después se ha comentado

932
00:32:11,420 --> 00:32:13,420
lo ha comentado el director general

933
00:32:13,420 --> 00:32:15,420
de telecomunicaciones

934
00:32:15,420 --> 00:32:17,420
se hizo una inversión

935
00:32:17,420 --> 00:32:19,420
para internet, lo que se denominó internet en la escuela

936
00:32:19,420 --> 00:32:21,420
y todos estos proyectos

937
00:32:21,420 --> 00:32:23,420
que aparecen aquí del cenice

938
00:32:23,420 --> 00:32:25,420
y las comunidades autónomas son proyectos que se hicieron conjuntamente

939
00:32:25,420 --> 00:32:27,420
fue el primer trabajo en colaboración

940
00:32:27,420 --> 00:32:29,420
que se desarrolló

941
00:32:29,420 --> 00:32:31,420
desde que hubo la distribución de competencias

942
00:32:31,420 --> 00:32:33,420
en todas las comunidades

943
00:32:33,420 --> 00:32:35,420
esos son los proyectos que se han

944
00:32:35,420 --> 00:32:37,420
desagregado y que van a estar disponibles en la plataforma

945
00:32:39,420 --> 00:32:41,420
después se han creado objetos de aprendizaje

946
00:32:41,420 --> 00:32:43,420
y los objetos

947
00:32:43,420 --> 00:32:45,420
bueno, a mí me gusta

948
00:32:45,420 --> 00:32:47,420
llamarles objetos

949
00:32:49,420 --> 00:32:51,420
educativos digitales

950
00:32:51,420 --> 00:32:53,420
en la terminología al uso

951
00:32:53,420 --> 00:32:55,420
suelen ponerlo al revés, objetos digitales educativos

952
00:32:55,420 --> 00:32:57,420
pero bueno, digamos que

953
00:32:57,420 --> 00:32:59,420
por darle más importancia a la educación

954
00:32:59,420 --> 00:33:01,420
lo pongo delante

955
00:33:01,420 --> 00:33:03,420
y la N de normalizados

956
00:33:03,420 --> 00:33:05,420
en el sentido de lo que estaba haciendo en la exposición

957
00:33:05,420 --> 00:33:07,420
bueno, pues en estos años

958
00:33:07,420 --> 00:33:09,420
se pretende tener disponibles

959
00:33:09,420 --> 00:33:11,420
3.200 objetos de aprendizaje

960
00:33:11,420 --> 00:33:13,420
de aquellas áreas de las que había

961
00:33:13,420 --> 00:33:15,420
una cantidad de recursos disponibles

962
00:33:15,420 --> 00:33:17,420
menor

963
00:33:17,420 --> 00:33:19,420
y esto es importante saber

964
00:33:19,420 --> 00:33:21,420
que cada uno de estos objetos de aprendizaje

965
00:33:21,420 --> 00:33:23,420
está

966
00:33:23,420 --> 00:33:25,420
detrás está

967
00:33:25,420 --> 00:33:27,420
hay varios profesores

968
00:33:27,420 --> 00:33:29,420
hay un equipo de profesores

969
00:33:29,420 --> 00:33:31,420
primero, que han hecho la propuesta

970
00:33:31,420 --> 00:33:33,420
de sobre que había que desarrollar los contenidos

971
00:33:33,420 --> 00:33:35,420
y esos equipos de profesores

972
00:33:35,420 --> 00:33:37,420
están formados por un coordinador

973
00:33:37,420 --> 00:33:39,420
que ha puesto el ministerio, un profesor

974
00:33:39,420 --> 00:33:41,420
con experiencia, porque había trabajado

975
00:33:41,420 --> 00:33:43,420
con proyectos anteriores con nosotros

976
00:33:43,420 --> 00:33:45,420
y luego 3 profesores

977
00:33:45,420 --> 00:33:47,420
de 3 comunidades autónomas

978
00:33:47,420 --> 00:33:49,420
generalmente diferentes

979
00:33:49,420 --> 00:33:51,420
estos profesores trabajan conjuntamente

980
00:33:51,420 --> 00:33:53,420
y no se ven

981
00:33:53,420 --> 00:33:55,420
me parece que hemos tenido

982
00:33:55,420 --> 00:33:57,420
un par de reuniones a lo largo de estos

983
00:33:57,420 --> 00:33:59,420
2 años o 3 años

984
00:33:59,420 --> 00:34:01,420
en los que hemos llamado a 2 de esos profesores

985
00:34:01,420 --> 00:34:03,420
porque había un problema con la empresa que los estaba desarrollando

986
00:34:03,420 --> 00:34:05,420
pero

987
00:34:05,420 --> 00:34:07,420
trabajan perfectamente

988
00:34:07,420 --> 00:34:09,420
cada uno en su comunidad autónoma

989
00:34:09,420 --> 00:34:11,420
y con una plataforma común de trabajo

990
00:34:11,420 --> 00:34:13,420
y se trabaja perfectamente

991
00:34:13,420 --> 00:34:15,420
es decir, es una de las cosas

992
00:34:15,420 --> 00:34:17,420
que queremos transmitir, la colaboración

993
00:34:17,420 --> 00:34:19,420
lo ha mencionado

994
00:34:19,420 --> 00:34:21,420
el profesor Marina, esencial

995
00:34:21,420 --> 00:34:23,420
que aprendamos a trabajar

996
00:34:23,420 --> 00:34:25,420
con internet de forma colaborativa

997
00:34:25,420 --> 00:34:27,420
porque así transmitiremos

998
00:34:27,420 --> 00:34:29,420
a nuestros alumnos como se hace

999
00:34:29,420 --> 00:34:31,420
si no lo sabemos hacer nosotros

1000
00:34:31,420 --> 00:34:33,420
no lo hemos practicado, no lo vamos a poder transmitir

1001
00:34:33,420 --> 00:34:35,420
y que mejor ejemplo

1002
00:34:35,420 --> 00:34:37,420
que las propias administraciones lo hagamos

1003
00:34:37,420 --> 00:34:39,420
entonces

1004
00:34:39,420 --> 00:34:41,420
estos equipos de profesores

1005
00:34:41,420 --> 00:34:43,420
han diseñado

1006
00:34:43,420 --> 00:34:45,420
unas fichas de diseño educativo

1007
00:34:45,420 --> 00:34:47,420
donde se hacían especificaciones

1008
00:34:47,420 --> 00:34:49,420
de que es lo que debía contener

1009
00:34:49,420 --> 00:34:51,420
ese objeto de aprendizaje

1010
00:34:51,420 --> 00:34:53,420
esa secuencia didáctica

1011
00:34:53,420 --> 00:34:55,420
cada profesor ha desarrollado

1012
00:34:57,420 --> 00:34:59,420
6 secuencias didácticas

1013
00:34:59,420 --> 00:35:01,420
que corresponden a unos 30 objetos

1014
00:35:01,420 --> 00:35:03,420
de aprendizaje, 3 profesores

1015
00:35:03,420 --> 00:35:05,420
el coordinador realizaba 2 secuencias didácticas

1016
00:35:05,420 --> 00:35:07,420
en total

1017
00:35:07,420 --> 00:35:09,420
para cada uno de los 16 planes que se han desarrollado

1018
00:35:09,420 --> 00:35:11,420
ha habido 16 planes

1019
00:35:11,420 --> 00:35:13,420
en 2 periodos

1020
00:35:13,420 --> 00:35:15,420
en total 32 planes

1021
00:35:15,420 --> 00:35:17,420
es decir, si multiplicáis por 100

1022
00:35:17,420 --> 00:35:19,420
cada plan tiene 100 objetos de aprendizaje

1023
00:35:19,420 --> 00:35:21,420
entonces

1024
00:35:21,420 --> 00:35:23,420
estos profesores no solo han

1025
00:35:23,420 --> 00:35:25,420
hecho la propuesta sobre que había que hacer

1026
00:35:25,420 --> 00:35:27,420
los contenidos, no solo han hecho

1027
00:35:27,420 --> 00:35:29,420
la propuesta de una ficha

1028
00:35:29,420 --> 00:35:31,420
de diseño educativo donde se hacen

1029
00:35:31,420 --> 00:35:33,420
especificaciones de como va a ser

1030
00:35:33,420 --> 00:35:35,420
ese contenido, como va a ser

1031
00:35:35,420 --> 00:35:37,420
la secuenciación, como va a ser la evaluación

1032
00:35:37,420 --> 00:35:39,420
como va a ser la metodología, etc.

1033
00:35:39,420 --> 00:35:41,420
sino que además, como este contenido

1034
00:35:41,420 --> 00:35:43,420
normalmente no lo han desarrollado profesores

1035
00:35:43,420 --> 00:35:45,420
sino que se lo han contratado empresas

1036
00:35:45,420 --> 00:35:47,420
a veces si, determinadas comunidades autónomas

1037
00:35:47,420 --> 00:35:49,420
han hecho estos contenidos

1038
00:35:49,420 --> 00:35:51,420
utilizando un equipo de profesores

1039
00:35:51,420 --> 00:35:53,420
pero por lo general, tanto Red.es

1040
00:35:53,420 --> 00:35:55,420
como la gran parte de las comunidades autónomas

1041
00:35:55,420 --> 00:35:57,420
han contratado empresas para desarrollar estos materiales

1042
00:35:57,420 --> 00:35:59,420
pues este equipo de profesores

1043
00:35:59,420 --> 00:36:01,420
ha hecho el seguimiento de ese desarrollo

1044
00:36:01,420 --> 00:36:03,420
como os podéis imaginar

1045
00:36:03,420 --> 00:36:05,420
no siempre con buenos acuerdos

1046
00:36:05,420 --> 00:36:07,420
a veces hay muchas tensiones

1047
00:36:07,420 --> 00:36:09,420
porque las empresas desarrollan

1048
00:36:09,420 --> 00:36:11,420
un material y los profesores tenían otras

1049
00:36:11,420 --> 00:36:13,420
expectativas

1050
00:36:13,420 --> 00:36:15,420
eso nos ha hecho cambiar el modelo

1051
00:36:15,420 --> 00:36:17,420
de seguimiento

1052
00:36:17,420 --> 00:36:19,420
haciendo que el profesor intervenga mucho antes

1053
00:36:19,420 --> 00:36:21,420
de que empiecen las empresas

1054
00:36:21,420 --> 00:36:23,420
a producir informáticamente

1055
00:36:23,420 --> 00:36:25,420
pero, digamos

1056
00:36:25,420 --> 00:36:27,420
lo que estamos consiguiendo con todo esto

1057
00:36:27,420 --> 00:36:29,420
que yo creo que en definitiva es también el propósito

1058
00:36:29,420 --> 00:36:31,420
del Ministerio de Industria es generar

1059
00:36:31,420 --> 00:36:33,420
un tejido industrial que las empresas

1060
00:36:33,420 --> 00:36:35,420
aprendan a desarrollar materiales

1061
00:36:35,420 --> 00:36:37,420
que sepan que equipos de personas tienen que estar detrás

1062
00:36:37,420 --> 00:36:39,420
para que ese material sea útil

1063
00:36:39,420 --> 00:36:41,420
evidentemente que tendrán que ganar dinero

1064
00:36:41,420 --> 00:36:43,420
pero ganarán más dinero si lo que hacen

1065
00:36:43,420 --> 00:36:45,420
tiene utilidad en las aulas

1066
00:36:45,420 --> 00:36:47,420
y se usan

1067
00:36:47,420 --> 00:36:49,420
digamos que también es misión

1068
00:36:49,420 --> 00:36:51,420
de este convenio

1069
00:36:51,420 --> 00:36:53,420
y de este plan

1070
00:36:53,420 --> 00:36:55,420
el que las empresas aprendan a desarrollar

1071
00:36:55,420 --> 00:36:57,420
y aprendan a trabajar de forma conjunta con los profesores

1072
00:36:57,420 --> 00:36:59,420
Desarrollar nuevos entornos de aprendizaje

1073
00:36:59,420 --> 00:37:01,420
los simuladores

1074
00:37:01,420 --> 00:37:03,420
bueno, los simuladores hemos empezado

1075
00:37:03,420 --> 00:37:05,420
en el Ministerio de Educación

1076
00:37:05,420 --> 00:37:07,420
a través de convenios con las patronales

1077
00:37:07,420 --> 00:37:09,420
se han desarrollado

1078
00:37:09,420 --> 00:37:11,420
entornos de simulación

1079
00:37:11,420 --> 00:37:13,420
cuando uno escucha

1080
00:37:13,420 --> 00:37:15,420
la palabra simulador

1081
00:37:15,420 --> 00:37:17,420
enseguida recuerda un simulador

1082
00:37:17,420 --> 00:37:19,420
de un bólido que va por una carretera

1083
00:37:19,420 --> 00:37:21,420
o un simulador de aviones

1084
00:37:21,420 --> 00:37:23,420
o algún otro tipo, un simulador de maquinaria

1085
00:37:23,420 --> 00:37:25,420
podría ser así, pero no sólo

1086
00:37:25,420 --> 00:37:27,420
es decir, hay muchos procesos

1087
00:37:27,420 --> 00:37:29,420
y lo hemos empezado a hacer en formación profesional

1088
00:37:29,420 --> 00:37:31,420
porque entendíamos

1089
00:37:31,420 --> 00:37:33,420
primero que la formación profesional necesita

1090
00:37:33,420 --> 00:37:35,420
alguna novedad

1091
00:37:35,420 --> 00:37:37,420
a la hora de utilizar las TIC

1092
00:37:37,420 --> 00:37:39,420
que se adapte más

1093
00:37:39,420 --> 00:37:41,420
a las características

1094
00:37:41,420 --> 00:37:43,420
de esas enseñanzas

1095
00:37:43,420 --> 00:37:45,420
y entendíamos que los simuladores

1096
00:37:45,420 --> 00:37:47,420
suponen primero un gran avance

1097
00:37:47,420 --> 00:37:49,420
y después

1098
00:37:49,420 --> 00:37:51,420
son muy motivadores

1099
00:37:51,420 --> 00:37:53,420
algunos de los que hemos desarrollado

1100
00:37:53,420 --> 00:37:55,420
ya con las patronales

1101
00:37:55,420 --> 00:37:57,420
que ya se han entregado

1102
00:37:57,420 --> 00:37:59,420
algunos de los que se han desarrollado este año pasado

1103
00:37:59,420 --> 00:38:01,420
pues lo hemos probado con alumnos

1104
00:38:01,420 --> 00:38:03,420
y aunque la profesora

1105
00:38:03,420 --> 00:38:05,420
que lo ha llevado, que eran alumnos de hostelería

1106
00:38:05,420 --> 00:38:07,420
era muy reticente

1107
00:38:07,420 --> 00:38:09,420
respecto a

1108
00:38:09,420 --> 00:38:11,420
como iba a resultar aquello en el aula

1109
00:38:11,420 --> 00:38:13,420
yo recuerdo el mensaje

1110
00:38:13,420 --> 00:38:15,420
bueno, lo podría haber puesto aquí para leerlo

1111
00:38:15,420 --> 00:38:17,420
pues completamente emocionada

1112
00:38:17,420 --> 00:38:19,420
de como los alumnos

1113
00:38:19,420 --> 00:38:21,420
no habían tenido ningún problema

1114
00:38:21,420 --> 00:38:23,420
en el manejar a un personaje que se movía

1115
00:38:23,420 --> 00:38:25,420
en un espacio tridimensional

1116
00:38:25,420 --> 00:38:27,420
y que tenía que tomar determinadas decisiones

1117
00:38:27,420 --> 00:38:29,420
respecto a que hacer con la carne

1118
00:38:29,420 --> 00:38:31,420
o con la olla o lo que fuera

1119
00:38:31,420 --> 00:38:33,420
tiene que interactuar con su entorno

1120
00:38:33,420 --> 00:38:35,420
y tomar decisiones

1121
00:38:35,420 --> 00:38:37,420
y si lo hace mal tiene unas consecuencias

1122
00:38:37,420 --> 00:38:39,420
las consecuencias en el programa es que le despiden

1123
00:38:39,420 --> 00:38:41,420
o le mandan a formación

1124
00:38:41,420 --> 00:38:43,420
y esas consecuencias en un programa virtual

1125
00:38:43,420 --> 00:38:45,420
no tiene mucha importancia

1126
00:38:45,420 --> 00:38:47,420
en la vida real si

1127
00:38:47,420 --> 00:38:49,420
entonces si uno no se lava las manos en el momento apropiado

1128
00:38:49,420 --> 00:38:51,420
pero luego le sale una noticia en un periódico

1129
00:38:51,420 --> 00:38:53,420
que le sale virtualmente

1130
00:38:53,420 --> 00:38:55,420
noticia del periódico

1131
00:38:55,420 --> 00:38:57,420
intoxicación de una boda

1132
00:38:57,420 --> 00:38:59,420
porque

1133
00:38:59,420 --> 00:39:01,420
una mayonesa

1134
00:39:01,420 --> 00:39:03,420
mal confeccionada porque no se lavó las manos el que la hizo

1135
00:39:03,420 --> 00:39:05,420
bueno ya sabemos que está prohibida la mayonesa

1136
00:39:05,420 --> 00:39:07,420
ya no se hace

1137
00:39:07,420 --> 00:39:09,420
era un ejemplo

1138
00:39:09,420 --> 00:39:11,420
los entornos de simulación digamos que son

1139
00:39:11,420 --> 00:39:13,420
los entornos

1140
00:39:13,420 --> 00:39:15,420
que permiten

1141
00:39:15,420 --> 00:39:17,420
el que se desarrollen

1142
00:39:17,420 --> 00:39:19,420
que puedan hacer prácticas sobre cosas que son

1143
00:39:19,420 --> 00:39:21,420
o difíciles o imposibles

1144
00:39:21,420 --> 00:39:23,420
o costosas

1145
00:39:23,420 --> 00:39:25,420
o que tienen una repercusión muy grave

1146
00:39:25,420 --> 00:39:27,420
pero también para otras situaciones

1147
00:39:27,420 --> 00:39:29,420
es decir hay muchísimas situaciones

1148
00:39:29,420 --> 00:39:31,420
de aula

1149
00:39:31,420 --> 00:39:33,420
en la que el simulador

1150
00:39:33,420 --> 00:39:35,420
viene a resolver muchos de los problemas

1151
00:39:35,420 --> 00:39:37,420
recuerdo a otro profesor

1152
00:39:37,420 --> 00:39:39,420
uno de los simuladores que tenemos previsto

1153
00:39:39,420 --> 00:39:41,420
es un simulador de empresas que por cierto hay uno muy bueno

1154
00:39:41,420 --> 00:39:43,420
en Cataluña que han desarrollado

1155
00:39:43,420 --> 00:39:45,420
una

1156
00:39:45,420 --> 00:39:47,420
una fundación formada por

1157
00:39:47,420 --> 00:39:49,420
varios ayuntamientos que es un simulador

1158
00:39:49,420 --> 00:39:51,420
que simula empresas

1159
00:39:51,420 --> 00:39:53,420
y que utilizan los alumnos que estudian formación profesional

1160
00:39:53,420 --> 00:39:55,420
en sus centros

1161
00:39:55,420 --> 00:39:57,420
un profesor

1162
00:39:57,420 --> 00:39:59,420
que lo he estado usando dice que no tiene

1163
00:39:59,420 --> 00:40:01,420
color, es decir no tiene color que el descuente

1164
00:40:01,420 --> 00:40:03,420
las cosas a que los alumnos

1165
00:40:03,420 --> 00:40:05,420
hagan las facturas, hagan un pedido

1166
00:40:05,420 --> 00:40:07,420
hagan

1167
00:40:07,420 --> 00:40:09,420
la facturación

1168
00:40:09,420 --> 00:40:11,420
o hagan la contabilidad

1169
00:40:11,420 --> 00:40:13,420
todos los procesos que se requiere

1170
00:40:13,420 --> 00:40:15,420
son esas reales porque están muchos centros trabajando

1171
00:40:15,420 --> 00:40:17,420
cada uno tiene un rol

1172
00:40:17,420 --> 00:40:19,420
y cada alumno en cada momento le toca jugar el rol correspondiente

1173
00:40:19,420 --> 00:40:21,420
pero está comprando

1174
00:40:21,420 --> 00:40:23,420
y está vendiendo

1175
00:40:23,420 --> 00:40:25,420
no hay materia tangible

1176
00:40:25,420 --> 00:40:27,420
pero la acción

1177
00:40:27,420 --> 00:40:29,420
es la misma que si la hubiera

1178
00:40:31,420 --> 00:40:33,420
los materiales que hemos desarrollado

1179
00:40:33,420 --> 00:40:35,420
como os decía son

1180
00:40:35,420 --> 00:40:37,420
16 planes que son

1181
00:40:37,420 --> 00:40:39,420
en educación infantil

1182
00:40:39,420 --> 00:40:41,420
el genérico de educación infantil y en particular

1183
00:40:41,420 --> 00:40:43,420
inglés para educación infantil

1184
00:40:43,420 --> 00:40:45,420
necesidades específicas de apoyo educativo

1185
00:40:45,420 --> 00:40:47,420
tenemos dos planes

1186
00:40:47,420 --> 00:40:49,420
dedicadas a esto, lo que llamamos

1187
00:40:49,420 --> 00:40:51,420
atención temprana y déficit de atención

1188
00:40:51,420 --> 00:40:53,420
para la enseñanza primaria

1189
00:40:53,420 --> 00:40:55,420
hay cinco planes

1190
00:40:55,420 --> 00:40:57,420
para la enseñanza primaria, matemáticas

1191
00:40:57,420 --> 00:40:59,420
conocimiento del medio

1192
00:40:59,420 --> 00:41:01,420
lengua castellana, educación artística

1193
00:41:01,420 --> 00:41:03,420
lengua extranjera

1194
00:41:03,420 --> 00:41:05,420
en este caso inglés

1195
00:41:05,420 --> 00:41:07,420
y en secundaria

1196
00:41:07,420 --> 00:41:09,420
hay siete planes

1197
00:41:09,420 --> 00:41:11,420
lengua extranjera, inglés

1198
00:41:11,420 --> 00:41:13,420
lengua extranjera, francés

1199
00:41:13,420 --> 00:41:15,420
geografía, TIC

1200
00:41:15,420 --> 00:41:17,420
como objeto de estudio

1201
00:41:17,420 --> 00:41:19,420
educación para la ciudadanía

1202
00:41:19,420 --> 00:41:21,420
educación medioambiental y educación física

1203
00:41:21,420 --> 00:41:23,420
y las familias profesionales

1204
00:41:23,420 --> 00:41:25,420
para las que se han

1205
00:41:25,420 --> 00:41:27,420
pensado diseñar

1206
00:41:27,420 --> 00:41:29,420
los simuladores que se han empezado

1207
00:41:29,420 --> 00:41:31,420
a realizar por parte de Red.es

1208
00:41:31,420 --> 00:41:33,420
tuvimos la reunión

1209
00:41:33,420 --> 00:41:35,420
hace dos semanas

1210
00:41:35,420 --> 00:41:37,420
la primera reunión con las empresas que han sido

1211
00:41:37,420 --> 00:41:39,420
las empresas adjudicatarias

1212
00:41:39,420 --> 00:41:41,420
la adjudicación se hizo a finales de mayo

1213
00:41:41,420 --> 00:41:43,420
pero bueno, estos son los propuestos

1214
00:41:43,420 --> 00:41:45,420
industrias alimentarias, fabricación mecánica

1215
00:41:45,420 --> 00:41:47,420
hostelería y turismo, sanitaria

1216
00:41:47,420 --> 00:41:49,420
servicios sociales, industrias

1217
00:41:49,420 --> 00:41:51,420
industria y mantenimiento

1218
00:41:53,420 --> 00:41:55,420
bueno y llegamos al punto

1219
00:41:55,420 --> 00:41:57,420
de la segunda parte

1220
00:41:57,420 --> 00:41:59,420
que en realidad era la primera de la ponencia

1221
00:41:59,420 --> 00:42:01,420
que es la plataforma agrega

1222
00:42:01,420 --> 00:42:03,420
es decir, todo esto

1223
00:42:03,420 --> 00:42:05,420
todos estos materiales

1224
00:42:05,420 --> 00:42:07,420
vamos a ponerlos a disposición de los profesores

1225
00:42:07,420 --> 00:42:09,420
vamos a mandar un CD a los centros

1226
00:42:09,420 --> 00:42:11,420
cada administración educativa

1227
00:42:11,420 --> 00:42:13,420
va a enviar... pues no

1228
00:42:13,420 --> 00:42:15,420
no se va a hacer así

1229
00:42:15,420 --> 00:42:17,420
se va a hacer a través de los repositorios

1230
00:42:17,420 --> 00:42:19,420
hay que repetir varias veces la palabra

1231
00:42:19,420 --> 00:42:21,420
para que uno se vaya acostumbrando a ella

1232
00:42:21,420 --> 00:42:23,420
y el repositorio

1233
00:42:23,420 --> 00:42:25,420
que se va a poner en marcha a finales de año

1234
00:42:25,420 --> 00:42:27,420
ya está en pruebas

1235
00:42:27,420 --> 00:42:29,420
está funcionando

1236
00:42:29,420 --> 00:42:31,420
ya está un nodo que se ha puesto en el cenice

1237
00:42:31,420 --> 00:42:33,420
para hacer las pruebas

1238
00:42:33,420 --> 00:42:35,420
pero poco a poco se va a ir poniendo

1239
00:42:35,420 --> 00:42:37,420
sucesivamente en las próximas semanas

1240
00:42:37,420 --> 00:42:39,420
próximos meses en cada una de las administraciones educativas

1241
00:42:39,420 --> 00:42:41,420
va a ser la plataforma agrega

1242
00:42:41,420 --> 00:42:43,420
que va a ser un poco la estrella

1243
00:42:43,420 --> 00:42:45,420
porque es la que va a mostrar

1244
00:42:45,420 --> 00:42:47,420
la cara, va a ser el escaparate

1245
00:42:47,420 --> 00:42:49,420
de todos los demás trabajos

1246
00:42:49,420 --> 00:42:51,420
para ello

1247
00:42:51,420 --> 00:42:53,420
también de nuevo

1248
00:42:53,420 --> 00:42:55,420
las comisiones se reúnen, deciden

1249
00:42:55,420 --> 00:42:57,420
acuerdan, colaboran

1250
00:42:57,420 --> 00:42:59,420
y definen las características que va a tener esa plataforma

1251
00:42:59,420 --> 00:43:01,420
digamos que así como

1252
00:43:01,420 --> 00:43:03,420
la parte anterior entra dentro

1253
00:43:03,420 --> 00:43:05,420
de mis competencias en el cenice

1254
00:43:05,420 --> 00:43:07,420
toda la parte de contenidos

1255
00:43:07,420 --> 00:43:09,420
de esta, pues en menos

1256
00:43:09,420 --> 00:43:11,420
porque he participado

1257
00:43:11,420 --> 00:43:13,420
de los conocimientos generales

1258
00:43:13,420 --> 00:43:15,420
pero no he estado presenciando

1259
00:43:15,420 --> 00:43:17,420
los debates y la participación

1260
00:43:17,420 --> 00:43:19,420
de las comunidades

1261
00:43:19,420 --> 00:43:21,420
pero sé que también ha habido sus discusiones

1262
00:43:21,420 --> 00:43:23,420
y que también hay propuestas

1263
00:43:23,420 --> 00:43:25,420
diferentes de distintos puntos

1264
00:43:25,420 --> 00:43:27,420
pero siempre se intenta llegar a un consenso

1265
00:43:27,420 --> 00:43:29,420
este es el aspecto de la plataforma

1266
00:43:29,420 --> 00:43:31,420
la imagen que se ve aquí

1267
00:43:31,420 --> 00:43:33,420
va a aparecer así

1268
00:43:33,420 --> 00:43:35,420
agrega es

1269
00:43:35,420 --> 00:43:37,420
sobre todo

1270
00:43:37,420 --> 00:43:39,420
un repositorio múltiple

1271
00:43:39,420 --> 00:43:41,420
federado con un nodo

1272
00:43:41,420 --> 00:43:43,420
en cada una de las instituciones educativas

1273
00:43:43,420 --> 00:43:45,420
es decir, es un repositorio

1274
00:43:45,420 --> 00:43:47,420
donde va a ver

1275
00:43:47,420 --> 00:43:49,420
18 nodos

1276
00:43:49,420 --> 00:43:51,420
todos del mismo nivel

1277
00:43:51,420 --> 00:43:53,420
un nodo para cada comunidad autónoma, 17

1278
00:43:53,420 --> 00:43:55,420
y un nodo para el cenice, 18

1279
00:43:55,420 --> 00:43:57,420
que cumple

1280
00:43:57,420 --> 00:43:59,420
los estándares normalizados

1281
00:43:59,420 --> 00:44:01,420
ya acordados

1282
00:44:01,420 --> 00:44:03,420
el que se puedan instalar objetos

1283
00:44:03,420 --> 00:44:05,420
score 2004, ya os suena eso

1284
00:44:05,420 --> 00:44:07,420
de score 2004, hay que irse de aquí sabiendo por lo menos eso

1285
00:44:07,420 --> 00:44:09,420
score 2004

1286
00:44:11,420 --> 00:44:13,420
cada nodo lo gestionará la administración educativa

1287
00:44:13,420 --> 00:44:15,420
correspondiente, es decir, la responsabilidad

1288
00:44:15,420 --> 00:44:17,420
del funcionamiento de cada nodo

1289
00:44:17,420 --> 00:44:19,420
va a ser de cada una de las administraciones

1290
00:44:19,420 --> 00:44:21,420
va a ser independiente

1291
00:44:21,420 --> 00:44:23,420
pero se va a intentar que todos

1292
00:44:23,420 --> 00:44:25,420
tengan las mismas normas, se va a intentar consensuar

1293
00:44:25,420 --> 00:44:27,420
que las normas de funcionamiento sean las mismas

1294
00:44:27,420 --> 00:44:29,420
para que no haya despistes

1295
00:44:29,420 --> 00:44:31,420
y para poder coordinar

1296
00:44:31,420 --> 00:44:33,420
tanto los problemas como las soluciones o las propuestas

1297
00:44:33,420 --> 00:44:35,420
que pueda haber desde cada una

1298
00:44:35,420 --> 00:44:37,420
utilizable en todas

1299
00:44:37,420 --> 00:44:39,420
las lenguas del estado, no solo los

1300
00:44:39,420 --> 00:44:41,420
contenidos van a ser multilingües

1301
00:44:41,420 --> 00:44:43,420
la propia plataforma también

1302
00:44:43,420 --> 00:44:45,420
entonces uno va a poder usar

1303
00:44:45,420 --> 00:44:47,420
la plataforma en la lengua

1304
00:44:47,420 --> 00:44:49,420
en que le parezca más

1305
00:44:49,420 --> 00:44:51,420
conveniente

1306
00:44:51,420 --> 00:44:53,420
incluido el inglés

1307
00:44:53,420 --> 00:44:55,420
y con las normas de accesibilidad estándar

1308
00:44:55,420 --> 00:44:57,420
es decir, que se intentará que sea una

1309
00:44:57,420 --> 00:44:59,420
plataforma y que cumpla las normas

1310
00:44:59,420 --> 00:45:01,420
para que sea accesible a cualquier persona

1311
00:45:01,420 --> 00:45:03,420
que tenga alguna dificultad física, como decíamos

1312
00:45:03,420 --> 00:45:05,420
o tecnológica

1313
00:45:05,420 --> 00:45:07,420
un nodo agrega

1314
00:45:07,420 --> 00:45:09,420
es un contenedor

1315
00:45:09,420 --> 00:45:11,420
de objetos educativos digitales normalizados

1316
00:45:11,420 --> 00:45:13,420
es decir, todo eso

1317
00:45:13,420 --> 00:45:15,420
que estamos construyendo, todos esos objetos

1318
00:45:15,420 --> 00:45:17,420
de aprendizaje, esas secuencias didácticas

1319
00:45:17,420 --> 00:45:19,420
con esos metadatos

1320
00:45:19,420 --> 00:45:21,420
todo eso va a estar disponible en un lugar

1321
00:45:21,420 --> 00:45:23,420
en un repositorio que va a ser

1322
00:45:23,420 --> 00:45:25,420
este agrega, como veis

1323
00:45:25,420 --> 00:45:27,420
el logotipo es muy matemático

1324
00:45:27,420 --> 00:45:29,420
no lo he puesto yo, es un signo más

1325
00:45:29,420 --> 00:45:31,420
ou un botón

1326
00:45:31,420 --> 00:45:33,420
según se mire

1327
00:45:33,420 --> 00:45:35,420
sobre un fondo circular rojo

1328
00:45:35,420 --> 00:45:37,420
el más

1329
00:45:37,420 --> 00:45:39,420
de agrega, que significa

1330
00:45:39,420 --> 00:45:41,420
agrega tu algo, añade

1331
00:45:41,420 --> 00:45:43,420
porque, además de ser

1332
00:45:43,420 --> 00:45:45,420
un contenedor, también va a ser un portal

1333
00:45:45,420 --> 00:45:47,420
donde se pueden buscar, visualizar

1334
00:45:47,420 --> 00:45:49,420
y descargar sus contenidos educativos

1335
00:45:49,420 --> 00:45:51,420
es decir, que se pretende

1336
00:45:51,420 --> 00:45:53,420
que sea muy fácil buscar

1337
00:45:53,420 --> 00:45:55,420
cualquier material

1338
00:45:55,420 --> 00:45:57,420
educativo que a cualquier profesor

1339
00:45:57,420 --> 00:45:59,420
le pueda interesar, visualizarlo

1340
00:45:59,420 --> 00:46:01,420
y descargarlo

1341
00:46:01,420 --> 00:46:03,420
en su ordenador

1342
00:46:03,420 --> 00:46:05,420
es decir, uno va a poderlo ver directamente

1343
00:46:05,420 --> 00:46:07,420
en la plataforma, sin tener que hacer

1344
00:46:07,420 --> 00:46:09,420
ninguna descarga, pero también si quiere

1345
00:46:09,420 --> 00:46:11,420
va a poder descargarlo en su ordenador

1346
00:46:11,420 --> 00:46:13,420
es muy importante

1347
00:46:13,420 --> 00:46:15,420
que las búsquedas sean efectivas

1348
00:46:15,420 --> 00:46:17,420
por lo tanto, va a haber varios niveles

1349
00:46:17,420 --> 00:46:19,420
de búsqueda

1350
00:46:19,420 --> 00:46:21,420
habrá un nivel de búsqueda para un profesor que no tenga

1351
00:46:21,420 --> 00:46:23,420
mucha experiencia en el uso de las búsquedas

1352
00:46:23,420 --> 00:46:25,420
que sepa buscar en internet, sepa buscar en google

1353
00:46:25,420 --> 00:46:27,420
pues prácticamente que sea así

1354
00:46:27,420 --> 00:46:29,420
sencillo

1355
00:46:29,420 --> 00:46:31,420
y habrá otros niveles de búsqueda más avanzados

1356
00:46:31,420 --> 00:46:33,420
donde los profesores con mayor experiencia

1357
00:46:33,420 --> 00:46:35,420
o con mayor

1358
00:46:35,420 --> 00:46:37,420
entrenamiento en la plataforma

1359
00:46:37,420 --> 00:46:39,420
pues puedan sacarle más rendimiento

1360
00:46:39,420 --> 00:46:41,420
pero vamos, se pretende

1361
00:46:41,420 --> 00:46:43,420
como os digo, que haya distintos niveles de búsqueda

1362
00:46:43,420 --> 00:46:45,420
para que cualquiera que entre

1363
00:46:45,420 --> 00:46:47,420
pueda encontrar cual es el suyo

1364
00:46:47,420 --> 00:46:49,420
cual es el que le parece más adecuado

1365
00:46:49,420 --> 00:46:51,420
y desde luego

1366
00:46:51,420 --> 00:46:53,420
es muy importante

1367
00:46:53,420 --> 00:46:55,420
que antes de usar un material uno lo pueda ver

1368
00:46:55,420 --> 00:46:57,420
en esto se ha insistido

1369
00:46:57,420 --> 00:46:59,420
bastante a la empresa que lo está desarrollando

1370
00:46:59,420 --> 00:47:01,420
para que

1371
00:47:01,420 --> 00:47:03,420
esté en línea

1372
00:47:03,420 --> 00:47:05,420
y un profesor

1373
00:47:05,420 --> 00:47:07,420
pueda entrar y mirar, y si no le gusta

1374
00:47:07,420 --> 00:47:09,420
pues no se lo descarga

1375
00:47:09,420 --> 00:47:11,420
y si le gusta, pues se lo descarga

1376
00:47:11,420 --> 00:47:13,420
y como se lo descarga, pues se descarga un zip

1377
00:47:13,420 --> 00:47:15,420
aquí hay también una controversia

1378
00:47:15,420 --> 00:47:17,420
porque claro, como sabéis, el zip

1379
00:47:17,420 --> 00:47:19,420
no sólo tiene el material didáctico

1380
00:47:19,420 --> 00:47:21,420
sino que tiene un conjunto de archivos

1381
00:47:21,420 --> 00:47:23,420
con montones de información

1382
00:47:23,420 --> 00:47:25,420
que a un profesor normal y corriente

1383
00:47:25,420 --> 00:47:27,420
bueno, incluso

1384
00:47:27,420 --> 00:47:29,420
normal y corriente me considero yo

1385
00:47:29,420 --> 00:47:31,420
porque alguna vez que me ha descargado alguno

1386
00:47:31,420 --> 00:47:33,420
a pesar de que llevo toda mi vida con todo esto

1387
00:47:33,420 --> 00:47:35,420
pero me ha descargado alguno y no sabe interpretar la mejor parte

1388
00:47:35,420 --> 00:47:37,420
de los archivos que ahí aparecen

1389
00:47:37,420 --> 00:47:39,420
porque hay muchos archivos de metadatos y de mucha información

1390
00:47:39,420 --> 00:47:41,420
pero se pretende que haya una descarga elemental

1391
00:47:41,420 --> 00:47:43,420
entonces a la hora de descargar

1392
00:47:43,420 --> 00:47:45,420
también habrá distintos niveles de descarga

1393
00:47:45,420 --> 00:47:47,420
para un profesor que quiera usar el material en el aula

1394
00:47:47,420 --> 00:47:49,420
pues simplemente que se descargue el material

1395
00:47:49,420 --> 00:47:51,420
para un profesor que quiera descargarse el material

1396
00:47:51,420 --> 00:47:53,420
para modificar algo, para cambiar las secuencias

1397
00:47:53,420 --> 00:47:55,420
o para coger alguna de ellas

1398
00:47:55,420 --> 00:47:57,420
pues tendrá otro nivel que tendrá que aprender

1399
00:47:57,420 --> 00:47:59,420
hay dos formas

1400
00:47:59,420 --> 00:48:01,420
de acceder a la plataforma

1401
00:48:01,420 --> 00:48:03,420
una forma que es libre, cualquier persona, cualquier usuario

1402
00:48:03,420 --> 00:48:05,420
de internet va a poder entrar libremente

1403
00:48:05,420 --> 00:48:07,420
y va a poder encontrar cosas y verlas

1404
00:48:07,420 --> 00:48:09,420
y hay otra forma que va a ser

1405
00:48:09,420 --> 00:48:11,420
identificación, los profesores

1406
00:48:11,420 --> 00:48:13,420
todos los profesores del sistema educativo español

1407
00:48:13,420 --> 00:48:15,420
van a tener la posibilidad de tener un acceso

1408
00:48:15,420 --> 00:48:17,420
identificado

1409
00:48:17,420 --> 00:48:19,420
el acceso identificado le va a poder permitir

1410
00:48:19,420 --> 00:48:21,420
hacer cosas que los no identificados no podrán

1411
00:48:21,420 --> 00:48:23,420
por ejemplo, poner cosas nuevas

1412
00:48:23,420 --> 00:48:25,420
como vamos a ver ahora

1413
00:48:27,420 --> 00:48:29,420
entonces cualquier usuario va a poder consultar

1414
00:48:29,420 --> 00:48:31,420
en su propio nodo

1415
00:48:31,420 --> 00:48:33,420
en el nodo de su comunidad autónoma

1416
00:48:33,420 --> 00:48:35,420
o en toda la federación

1417
00:48:35,420 --> 00:48:37,420
yo puedo restringir la búsqueda y decir

1418
00:48:37,420 --> 00:48:39,420
escúchame sólo porque estoy buscando algo

1419
00:48:39,420 --> 00:48:41,420
que sé que está aquí en este nodo

1420
00:48:41,420 --> 00:48:43,420
y solamente en este nodo

1421
00:48:43,420 --> 00:48:45,420
o bien quiero hacer una búsqueda generalizada

1422
00:48:45,420 --> 00:48:47,420
bueno, eso se va a poder seleccionar de forma muy sencilla

1423
00:48:49,420 --> 00:48:51,420
y va a permitir generar contenidos

1424
00:48:51,420 --> 00:48:53,420
existentes

1425
00:48:53,420 --> 00:48:55,420
bueno, esto está en la siguiente pantalla

1426
00:48:55,420 --> 00:48:57,420
esto sería el aspecto de búsqueda

1427
00:48:57,420 --> 00:48:59,420
la búsqueda, pues como en Google

1428
00:48:59,420 --> 00:49:01,420
se pondrá

1429
00:49:01,420 --> 00:49:03,420
una palabra y ahí se pondrá la palabra

1430
00:49:03,420 --> 00:49:05,420
y aparecerá una pantalla

1431
00:49:05,420 --> 00:49:07,420
con el objeto de la búsqueda

1432
00:49:07,420 --> 00:49:09,420
pero luego va a haber muchas formas de buscar

1433
00:49:09,420 --> 00:49:11,420
incluso muchas formas de utilizarlo

1434
00:49:11,420 --> 00:49:13,420
la plataforma grega va a estar

1435
00:49:13,420 --> 00:49:15,420
indicada

1436
00:49:15,420 --> 00:49:17,420
va a tener un RSS

1437
00:49:17,420 --> 00:49:19,420
son terminologías destas que a lo mejor os sonan raro

1438
00:49:19,420 --> 00:49:21,420
pero vamos, que va a permitir el que uno reciba avisos

1439
00:49:21,420 --> 00:49:23,420
en determinadas situaciones

1440
00:49:23,420 --> 00:49:25,420
o va a permitir utilizar

1441
00:49:25,420 --> 00:49:27,420
algunas de las plataformas que hay

1442
00:49:27,420 --> 00:49:29,420
sociales que se llaman ahora

1443
00:49:29,420 --> 00:49:31,420
es decir, va a estar dentro de plataformas sociales

1444
00:49:31,420 --> 00:49:33,420
con lo cual, digamos, intenta ser

1445
00:49:33,420 --> 00:49:35,420
interna y que tenga

1446
00:49:35,420 --> 00:49:37,420
esté actualizado sus servicios

1447
00:49:37,420 --> 00:49:39,420
respecto a la oferta que Internet hace en este momento

1448
00:49:41,420 --> 00:49:43,420
en la búsqueda, por ejemplo, aquí aparecerían

1449
00:49:43,420 --> 00:49:45,420
el área curricular

1450
00:49:45,420 --> 00:49:47,420
aparecerá un icono

1451
00:49:47,420 --> 00:49:49,420
de lo que se ha encontrado y una serie

1452
00:49:49,420 --> 00:49:51,420
de datos relacionados con ese objeto

1453
00:49:55,420 --> 00:49:57,420
a Grega se desarrolla utilizando software de fuentes

1454
00:49:57,420 --> 00:49:59,420
abiertas, eso es muy importante

1455
00:49:59,420 --> 00:50:01,420
con lo cual, incluso la propia plataforma puede modificarse

1456
00:50:01,420 --> 00:50:03,420
si alguna comunidad autónoma

1457
00:50:03,420 --> 00:50:05,420
quiere hacer alguna modificación, lo va a poder hacer

1458
00:50:05,420 --> 00:50:07,420
o cualquier persona

1459
00:50:07,420 --> 00:50:09,420
claro, siempre que se publique

1460
00:50:09,420 --> 00:50:11,420
después con la misma licencia

1461
00:50:11,420 --> 00:50:13,420
los contenidos que se publican

1462
00:50:13,420 --> 00:50:15,420
son con licencia Creative Commons, como os comentaba antes

1463
00:50:15,420 --> 00:50:17,420
con tres aspectos

1464
00:50:17,420 --> 00:50:19,420
reconocimiento de autoría, no comercial

1465
00:50:19,420 --> 00:50:21,420
es decir, citar la fuente

1466
00:50:21,420 --> 00:50:23,420
que no se use

1467
00:50:23,420 --> 00:50:25,420
comercialmente

1468
00:50:25,420 --> 00:50:27,420
y que se comparta de igual manera

1469
00:50:27,420 --> 00:50:29,420
cualquier modificación

1470
00:50:29,420 --> 00:50:31,420
que tendría los logos correspondientes

1471
00:50:31,420 --> 00:50:33,420
a este tipo de licencia Creative Commons

1472
00:50:33,420 --> 00:50:35,420
entonces

1473
00:50:35,420 --> 00:50:37,420
como os decía antes

1474
00:50:37,420 --> 00:50:39,420
el nodo a Grega, uno de los aspectos

1475
00:50:39,420 --> 00:50:41,420
más importantes es que va a permitir

1476
00:50:41,420 --> 00:50:43,420
generar a partir de los contenidos existentes

1477
00:50:43,420 --> 00:50:45,420
nuevos contenidos

1478
00:50:45,420 --> 00:50:47,420
un profesor que sea un profesor identificado

1479
00:50:47,420 --> 00:50:49,420
va a poder construir

1480
00:50:49,420 --> 00:50:51,420
sus propios contenidos y subirlos a la plataforma

1481
00:50:51,420 --> 00:50:53,420
y la plataforma se va a encargar

1482
00:50:53,420 --> 00:50:55,420
de empaquetarlo

1483
00:50:55,420 --> 00:50:57,420
el va a tener que dar muy pocos datos

1484
00:50:57,420 --> 00:50:59,420
creo que son seis datos

1485
00:50:59,420 --> 00:51:01,420
los que va a tener que dar sobre

1486
00:51:01,420 --> 00:51:03,420
cada uno de los objetos que el introduzca

1487
00:51:03,420 --> 00:51:05,420
y luego la propia administración

1488
00:51:05,420 --> 00:51:07,420
educativa se encargará de completar

1489
00:51:07,420 --> 00:51:09,420
con los metadatos correspondientes que se requieran

1490
00:51:09,420 --> 00:51:11,420
para introducirlos

1491
00:51:11,420 --> 00:51:13,420
el procedimiento será un profesor construye un material educativo

1492
00:51:13,420 --> 00:51:15,420
lo pone en la plataforma

1493
00:51:15,420 --> 00:51:17,420
en su carpeta

1494
00:51:17,420 --> 00:51:19,420
va a tener tres subcarpetas

1495
00:51:19,420 --> 00:51:21,420
una donde este el material personal

1496
00:51:21,420 --> 00:51:23,420
otra donde este el material que el propone para ser publicado

1497
00:51:23,420 --> 00:51:25,420
y otra donde este el material que ya ha sido publicado

1498
00:51:25,420 --> 00:51:27,420
entonces

1499
00:51:27,420 --> 00:51:29,420
cada administración educativa irá revisando

1500
00:51:29,420 --> 00:51:31,420
las carpetas de los materiales dispuestos

1501
00:51:31,420 --> 00:51:33,420
a publicar y irá

1502
00:51:33,420 --> 00:51:35,420
revisándolos y publicándolos

1503
00:51:37,420 --> 00:51:39,420
y está previsto

1504
00:51:39,420 --> 00:51:41,420
una segunda versión que disponga

1505
00:51:41,420 --> 00:51:43,420
también de herramientas para producir contenidos

1506
00:51:43,420 --> 00:51:45,420
no sé si conocéis Atenex por ejemplo

1507
00:51:45,420 --> 00:51:47,420
y probablemente se haga

1508
00:51:47,420 --> 00:51:49,420
en torno a ese desarrollo

1509
00:51:49,420 --> 00:51:51,420
que se ha hecho en Extremadura

1510
00:51:51,420 --> 00:51:53,420
pues la propia plataforma

1511
00:51:53,420 --> 00:51:55,420
permitirá que haya

1512
00:51:55,420 --> 00:51:57,420
herramientas de autor para construir

1513
00:51:57,420 --> 00:51:59,420
materiales didácticos

1514
00:51:59,420 --> 00:52:01,420
que a su vez se puedan poner en la plataforma

1515
00:52:01,420 --> 00:52:03,420
pero esto será en una segunda fase

1516
00:52:03,420 --> 00:52:05,420
pues muchas gracias

1517
00:52:13,420 --> 00:52:15,420
señor Madrigal hay

1518
00:52:15,420 --> 00:52:17,420
tres preguntas tenemos algún minuto más para

1519
00:52:17,420 --> 00:52:19,420
si alguien está interesado en formular

1520
00:52:19,420 --> 00:52:21,420
las que las escriba ya a través de la azafata

1521
00:52:21,420 --> 00:52:23,420
el señor Josep Ramon Sule

1522
00:52:23,420 --> 00:52:25,420
nos dice sobre el proyecto

1523
00:52:25,420 --> 00:52:27,420
Agrega

1524
00:52:27,420 --> 00:52:29,420
si un proceso de normalización tan exhaustivo

1525
00:52:29,420 --> 00:52:31,420
non pode frenar la creatividad

1526
00:52:31,420 --> 00:52:33,420
en la creación

1527
00:52:33,420 --> 00:52:35,420
entendiendo siempre o reconociendo

1528
00:52:35,420 --> 00:52:37,420
su necesidad para facilitar su utilización

1529
00:52:41,420 --> 00:52:43,420
pretendemos que todos estos objetos

1530
00:52:43,420 --> 00:52:45,420
que estamos construyendo sean

1531
00:52:45,420 --> 00:52:47,420
cumplan las normas

1532
00:52:47,420 --> 00:52:49,420
pero ya veis como os decía antes

1533
00:52:49,420 --> 00:52:51,420
muchas de las normas son normas

1534
00:52:51,420 --> 00:52:53,420
de catalogación, de la plataforma

1535
00:52:53,420 --> 00:52:55,420
es decir, realmente

1536
00:52:55,420 --> 00:52:57,420
es una pena no haber podido ver

1537
00:52:59,420 --> 00:53:01,420
alguno de los objetos

1538
00:53:01,420 --> 00:53:03,420
que veríais, que los identificaríais

1539
00:53:03,420 --> 00:53:05,420
y que no resultarían raros

1540
00:53:05,420 --> 00:53:07,420
cualquier cosa que sea susceptible

1541
00:53:07,420 --> 00:53:09,420
de ser puesto en una página web

1542
00:53:09,420 --> 00:53:11,420
va a poder ser un objeto deste tipo

1543
00:53:11,420 --> 00:53:13,420
no tiene tampoco unos requisitos muy fuertes

1544
00:53:13,420 --> 00:53:15,420
prácticamente

1545
00:53:15,420 --> 00:53:17,420
evidentemente tiene restricciones

1546
00:53:17,420 --> 00:53:19,420
es cierto

1547
00:53:19,420 --> 00:53:21,420
pero tampoco

1548
00:53:21,420 --> 00:53:23,420
estamos insistiendo mucho

1549
00:53:23,420 --> 00:53:25,420
en que es una decisión

1550
00:53:25,420 --> 00:53:27,420
acordada entre todos

1551
00:53:27,420 --> 00:53:29,420
para intentar que todos los objetos que fabriquemos

1552
00:53:29,420 --> 00:53:31,420
sean utilizables por todos en esta plataforma

1553
00:53:31,420 --> 00:53:33,420
pero también es verdad

1554
00:53:33,420 --> 00:53:35,420
que no es el único camino

1555
00:53:35,420 --> 00:53:37,420
también nosotros mismos tenemos previsto

1556
00:53:37,420 --> 00:53:39,420
desarrollar otros materiales

1557
00:53:39,420 --> 00:53:41,420
que a lo mejor no se puedan poner en esta plataforma

1558
00:53:41,420 --> 00:53:43,420
no pretendemos que todos los materiales

1559
00:53:43,420 --> 00:53:45,420
del mundo vayan a estar ahí

1560
00:53:45,420 --> 00:53:47,420
pero sí muchos

1561
00:53:47,420 --> 00:53:49,420
con lo cual

1562
00:53:49,420 --> 00:53:51,420
por una parte

1563
00:53:51,420 --> 00:53:53,420
es muy amplio la cantidad de cosas

1564
00:53:53,420 --> 00:53:55,420
que se pueden hacer dentro

1565
00:53:55,420 --> 00:53:57,420
de estas aparentes restricciones

1566
00:53:57,420 --> 00:53:59,420
es muy amplio

1567
00:53:59,420 --> 00:54:01,420
es muy abierto

1568
00:54:01,420 --> 00:54:03,420
estamos hablando de Moodle

1569
00:54:03,420 --> 00:54:05,420
que es una de las plataformas más abiertas

1570
00:54:05,420 --> 00:54:07,420
y que se están utilizando más precisamente

1571
00:54:07,420 --> 00:54:09,420
por eso

1572
00:54:09,420 --> 00:54:11,420
y todo lo que se puede poner en Moodle

1573
00:54:11,420 --> 00:54:13,420
se va a poder poner aquí

1574
00:54:13,420 --> 00:54:15,420
pero además

1575
00:54:15,420 --> 00:54:17,420
cualquier otra cosa que no pueda ponerse aquí

1576
00:54:17,420 --> 00:54:19,420
tendrá su sitio, o tendrá un enlace

1577
00:54:19,420 --> 00:54:21,420
o tendrá alguna forma de poderse colocar y poderse relacionar

1578
00:54:21,420 --> 00:54:23,420
espero que no

1579
00:54:23,420 --> 00:54:25,420
impida la creatividad

1580
00:54:25,420 --> 00:54:27,420
al contrario

1581
00:54:27,420 --> 00:54:29,420
Siguiente pregunta

1582
00:54:29,420 --> 00:54:31,420
nos pregunta si en la creación de contenidos digitales

1583
00:54:31,420 --> 00:54:33,420
se tienen en cuenta las cuatro lenguas oficiales

1584
00:54:33,420 --> 00:54:35,420
y también pregunta

1585
00:54:35,420 --> 00:54:37,420
¿quien hace estos contenidos?

1586
00:54:37,420 --> 00:54:39,420
¿el Cenice, los maestros o quien los hace?

1587
00:54:39,420 --> 00:54:41,420
bien

1588
00:54:41,420 --> 00:54:43,420
creo que ya en la presentación

1589
00:54:43,420 --> 00:54:45,420
he contestado a esto pero

1590
00:54:45,420 --> 00:54:47,420
todos los materiales educativos

1591
00:54:47,420 --> 00:54:49,420
y la plataforma agrega estará

1592
00:54:49,420 --> 00:54:51,420
en todas las lenguas del estado

1593
00:54:51,420 --> 00:54:53,420
que si no me equivoco son gallego

1594
00:54:53,420 --> 00:54:55,420
euskera

1595
00:54:55,420 --> 00:54:57,420
catalán

1596
00:54:57,420 --> 00:54:59,420
valenciano

1597
00:54:59,420 --> 00:55:01,420
y además estará en inglés

1598
00:55:01,420 --> 00:55:03,420
y la segunda parte

1599
00:55:03,420 --> 00:55:05,420
era exactamente

1600
00:55:05,420 --> 00:55:07,420
quien hace los contenidos

1601
00:55:07,420 --> 00:55:09,420
los contenidos

1602
00:55:09,420 --> 00:55:11,420
creo que también lo he explicado

1603
00:55:11,420 --> 00:55:13,420
los contenidos los hacemos entre todos

1604
00:55:13,420 --> 00:55:15,420
es decir, el Cenice

1605
00:55:15,420 --> 00:55:17,420
tenemos un equipo de trabajo

1606
00:55:17,420 --> 00:55:19,420
en el Cenice, pero además

1607
00:55:19,420 --> 00:55:21,420
cada uno de los planes tenemos un coordinador

1608
00:55:21,420 --> 00:55:23,420
que es un profesor de aula

1609
00:55:23,420 --> 00:55:25,420
que está generalmente en el aula

1610
00:55:25,420 --> 00:55:27,420
a veces está en un centro de profesores

1611
00:55:27,420 --> 00:55:29,420
pero son profesores de aula

1612
00:55:29,420 --> 00:55:31,420
con tres profesores de tres comunidades autónomas

1613
00:55:31,420 --> 00:55:33,420
que son profesores generalmente de aula

1614
00:55:33,420 --> 00:55:35,420
o que están a lo mejor en comisión de servicio

1615
00:55:35,420 --> 00:55:37,420
en la consejería, pero digamos profesores

1616
00:55:37,420 --> 00:55:39,420
lo hacen un equipo de cuatro profesores

1617
00:55:39,420 --> 00:55:41,420
y luego depende

1618
00:55:41,420 --> 00:55:43,420
lo que hace Red.es

1619
00:55:43,420 --> 00:55:45,420
a partir de las fichas

1620
00:55:45,420 --> 00:55:47,420
de diseño educativo que hacen los profesores

1621
00:55:47,420 --> 00:55:49,420
y que bendice

1622
00:55:49,420 --> 00:55:51,420
bendecimos las administraciones educativas

1623
00:55:51,420 --> 00:55:53,420
pues

1624
00:55:53,420 --> 00:55:55,420
Red.es lo contrata a empresas

1625
00:55:55,420 --> 00:55:57,420
y luego el desarrollo

1626
00:55:57,420 --> 00:55:59,420
de lo que hacen esas empresas es vigilado

1627
00:55:59,420 --> 00:56:01,420
por el equipo de profesores

1628
00:56:01,420 --> 00:56:03,420
es decir, cada equipo de profesores

1629
00:56:03,420 --> 00:56:05,420
siguiendo todo el proceso

1630
00:56:05,420 --> 00:56:07,420
en el caso de las comunidades autónomas

1631
00:56:07,420 --> 00:56:09,420
cada una de ellas actúa según le parece mejor

1632
00:56:09,420 --> 00:56:11,420
hay algunas que contratan empresas también

1633
00:56:11,420 --> 00:56:13,420
como hace Red.es

1634
00:56:13,420 --> 00:56:15,420
y hay otras que lo encargan a equipos de profesores

1635
00:56:15,420 --> 00:56:17,420
que precisamente

1636
00:56:17,420 --> 00:56:19,420
les ponen en comisión de servicios

1637
00:56:19,420 --> 00:56:21,420
para hacer esos desarrollos

1638
00:56:21,420 --> 00:56:23,420
o técnicos de la propia comunidad

1639
00:56:23,420 --> 00:56:25,420
pero de la administración

1640
00:56:25,420 --> 00:56:27,420
Algunas preguntas más

1641
00:56:27,420 --> 00:56:29,420
Una copia de seguridad de un curso en Moodle

1642
00:56:29,420 --> 00:56:31,420
que es en definitiva un zip

1643
00:56:31,420 --> 00:56:33,420
¿Puede considerarse ya un paquete

1644
00:56:33,420 --> 00:56:35,420
que contemple la normativa?

1645
00:56:35,420 --> 00:56:37,420
Hay cierta reverberación

1646
00:56:37,420 --> 00:56:39,420
y no te he escuchado bien

1647
00:56:39,420 --> 00:56:41,420
Una copia de seguridad de un curso en Moodle

1648
00:56:41,420 --> 00:56:43,420
que se considera en definitiva un zip

1649
00:56:43,420 --> 00:56:45,420
¿Puede considerarse a su vez ya un paquete

1650
00:56:45,420 --> 00:56:47,420
que contemple la normativa?

1651
00:56:47,420 --> 00:56:49,420
No exactamente

1652
00:56:49,420 --> 00:56:51,420
Hay un aspecto que es clave

1653
00:56:51,420 --> 00:56:53,420
para

1654
00:56:53,420 --> 00:56:55,420
poder subir algo a agrega

1655
00:56:55,420 --> 00:56:57,420
y es algo que ahora es muy costoso de hacer

1656
00:56:57,420 --> 00:56:59,420
el que ha hecho la pregunta probablemente

1657
00:56:59,420 --> 00:57:01,420
haya oído hablar de Reload

1658
00:57:01,420 --> 00:57:03,420
Reload es el programa

1659
00:57:03,420 --> 00:57:05,420
que hace catalogación

1660
00:57:05,420 --> 00:57:07,420
y ahora mismo es muy difícil

1661
00:57:07,420 --> 00:57:09,420
catalogar usando Reload

1662
00:57:09,420 --> 00:57:11,420
entonces lo que estamos

1663
00:57:11,420 --> 00:57:13,420
lo que se pretende conseguir

1664
00:57:13,420 --> 00:57:15,420
es que la plataforma agrega

1665
00:57:15,420 --> 00:57:17,420
permita una catalogación más sencilla

1666
00:57:17,420 --> 00:57:19,420
es decir

1667
00:57:19,420 --> 00:57:21,420
que se puede hacer la catalogación

1668
00:57:21,420 --> 00:57:23,420
desde el interior de agrega

1669
00:57:23,420 --> 00:57:25,420
que no haya que empaquetar desde fuera

1670
00:57:25,420 --> 00:57:27,420
catalogar y empaquetar

1671
00:57:27,420 --> 00:57:29,420
entonces el empaquetado se va a hacer desde agrega

1672
00:57:29,420 --> 00:57:31,420
con lo cual uno lo que tiene que decir

1673
00:57:31,420 --> 00:57:33,420
es empaqueta

1674
00:57:33,420 --> 00:57:35,420
y se olvida uno de lo que hay

1675
00:57:35,420 --> 00:57:37,420
no hay que hacer ninguna cosa especial

1676
00:57:37,420 --> 00:57:39,420
entonces una vez que tenga uno un material didáctico

1677
00:57:39,420 --> 00:57:41,420
va a subirlo a la plataforma

1678
00:57:41,420 --> 00:57:43,420
cuando lo vaya a subir va a tener que decir

1679
00:57:43,420 --> 00:57:45,420
de que curso es

1680
00:57:45,420 --> 00:57:47,420
de que materia

1681
00:57:47,420 --> 00:57:49,420
algunos datos de para que edad

1682
00:57:49,420 --> 00:57:51,420
está hecho el recurso o cosas así

1683
00:57:51,420 --> 00:57:53,420
cosas bastante elementales para un profesor

1684
00:57:53,420 --> 00:57:55,420
y luego lo que tiene que decir es

1685
00:57:55,420 --> 00:57:57,420
empaquetalo

1686
00:57:57,420 --> 00:57:59,420
y ya está empaquetado

1687
00:57:59,420 --> 00:58:01,420
luego la propia administración tendrá que completar

1688
00:58:01,420 --> 00:58:03,420
la catalogación

1689
00:58:03,420 --> 00:58:05,420
pero digamos que en una primera instancia

1690
00:58:05,420 --> 00:58:07,420
el profesor cataloga

1691
00:58:07,420 --> 00:58:09,420
aquellos aspectos que son más curriculares

1692
00:58:09,420 --> 00:58:11,420
y que mejor que el

1693
00:58:11,420 --> 00:58:13,420
nadie lo sabe

1694
00:58:13,420 --> 00:58:15,420
Bien, tres preguntas de una misma persona

1695
00:58:15,420 --> 00:58:17,420
que se llama Carlos López

1696
00:58:17,420 --> 00:58:19,420
nos pregunta cuando se podrá usar

1697
00:58:19,420 --> 00:58:21,420
agrega, a partir de cuando

1698
00:58:21,420 --> 00:58:23,420
está previsto

1699
00:58:23,420 --> 00:58:25,420
Si me hubiera gustado

1700
00:58:25,420 --> 00:58:27,420
pensé que para este congreso

1701
00:58:27,420 --> 00:58:29,420
ya estaría la terminación

1702
00:58:29,420 --> 00:58:31,420
estaba para junio

1703
00:58:31,420 --> 00:58:33,420
digamos la terminación en pruebas

1704
00:58:33,420 --> 00:58:35,420
y está bastante avanzado

1705
00:58:35,420 --> 00:58:37,420
yo lo he probado pero hay cosas que aún

1706
00:58:37,420 --> 00:58:39,420
hay que limar

1707
00:58:39,420 --> 00:58:41,420
y algunas cosas que habría que cambiar

1708
00:58:41,420 --> 00:58:43,420
está previsto que para finales de año

1709
00:58:43,420 --> 00:58:45,420
para finales de año 2008

1710
00:58:45,420 --> 00:58:47,420
se haga la presentación formal

1711
00:58:47,420 --> 00:58:49,420
y oficial de la plataforma

1712
00:58:49,420 --> 00:58:51,420
y aprovecho para decir que habrá

1713
00:58:51,420 --> 00:58:53,420
dos niveles de uso

1714
00:58:53,420 --> 00:58:55,420
un nivel de uso elemental para cualquier profesor

1715
00:58:55,420 --> 00:58:57,420
y luego habrá un nivel de uso avanzado

1716
00:58:57,420 --> 00:58:59,420
que requerirá un curso de formación

1717
00:58:59,420 --> 00:59:01,420
entonces comenzarán

1718
00:59:01,420 --> 00:59:03,420
una vez que esté la plataforma en marcha

1719
00:59:03,420 --> 00:59:05,420
cursos de formación para profesores

1720
00:59:05,420 --> 00:59:07,420
que quieran desarrollar materiales

1721
00:59:07,420 --> 00:59:09,420
no todos los profesores

1722
00:59:09,420 --> 00:59:11,420
quizá muchos de los que hay aquí sí

1723
00:59:11,420 --> 00:59:13,420
pero en general no todos los profesores van a usar

1724
00:59:13,420 --> 00:59:15,420
la plataforma creando materiales

1725
00:59:15,420 --> 00:59:17,420
pero para aquellos que quieran hacerlo se les va a dar un curso

1726
00:59:17,420 --> 00:59:19,420
para que sepan como hacerlo

1727
00:59:19,420 --> 00:59:21,420
y además van a usarla buscando cosas

1728
00:59:21,420 --> 00:59:23,420
trayendo cosas y utilizando cosas que ya existen

1729
00:59:25,420 --> 00:59:27,420
Hay cuatro o cinco más

1730
00:59:27,420 --> 00:59:29,420
que va a ser complicado de resolver

1731
00:59:29,420 --> 00:59:31,420
¿Cuál será el plan de comunicación

1732
00:59:31,420 --> 00:59:33,420
despliegue y formación?

1733
00:59:33,420 --> 00:59:35,420
¿Cuál será el plan de comunicación

1734
00:59:35,420 --> 00:59:37,420
despliegue y formación?

1735
00:59:37,420 --> 00:59:39,420
Sé que es una pregunta de respuesta amplia

1736
00:59:39,420 --> 00:59:41,420
Esta pregunta trasciende a mis competencias

1737
00:59:41,420 --> 00:59:43,420
yo estoy aquí representando

1738
00:59:43,420 --> 00:59:45,420
a todo el equipo

1739
00:59:45,420 --> 00:59:47,420
de personas que han colaborado

1740
00:59:47,420 --> 00:59:49,420
en todo este proyecto

1741
00:59:49,420 --> 00:59:51,420
a Red.es

1742
00:59:51,420 --> 00:59:53,420
en representación del Ministerio de Industria

1743
00:59:53,420 --> 00:59:55,420
al Ministerio de Educación

1744
00:59:55,420 --> 00:59:57,420
desde luego y a todas las comunidades educativas

1745
00:59:57,420 --> 00:59:59,420
me ha tocado a mí dar esta ponencia

1746
00:59:59,420 --> 01:00:01,420
hay otros ponentes equivalentes en las otras sedes

1747
01:00:03,420 --> 01:00:05,420
pero hay cosas que yo no sé

1748
01:00:05,420 --> 01:00:07,420
yo entiendo que

1749
01:00:07,420 --> 01:00:09,420
es muy importante lo que se ha hecho

1750
01:00:09,420 --> 01:00:11,420
y es muy importante que la difusión

1751
01:00:11,420 --> 01:00:13,420
y la divulgación sea grande

1752
01:00:13,420 --> 01:00:15,420
utilizando los medios

1753
01:00:15,420 --> 01:00:17,420
de comunicación

1754
01:00:17,420 --> 01:00:19,420
para esto, yo espero

1755
01:00:19,420 --> 01:00:21,420
que Red.es

1756
01:00:21,420 --> 01:00:23,420
esté como suele estar

1757
01:00:23,420 --> 01:00:25,420
a la altura de las circunstancias y haga una difusión masiva

1758
01:00:25,420 --> 01:00:27,420
y las administraciones educativas

1759
01:00:27,420 --> 01:00:29,420
desde luego vamos a hacerlo

1760
01:00:29,420 --> 01:00:31,420
yo creo que a la administración educativa le va a interesar

1761
01:00:31,420 --> 01:00:33,420
dar publicidad a su nodo

1762
01:00:33,420 --> 01:00:35,420
desde su propia red

1763
01:00:35,420 --> 01:00:37,420
y desde su propia web

1764
01:00:37,420 --> 01:00:39,420
¿Se pueden incrustar animaciones flash?

1765
01:00:39,420 --> 01:00:41,420
Se pueden usar animaciones flash

1766
01:00:41,420 --> 01:00:43,420
Perfecto, la siguiente sería

1767
01:00:43,420 --> 01:00:45,420
¿Hay alguna razón que explique la ausencia del área de matemáticas

1768
01:00:45,420 --> 01:00:47,420
en los materiales de secundaria?

1769
01:00:47,420 --> 01:00:49,420
¿Hay algún motivo, alguna razón

1770
01:00:49,420 --> 01:00:51,420
que explique la ausencia del área de matemáticas

1771
01:00:51,420 --> 01:00:53,420
en los materiales de secundaria?

1772
01:00:53,420 --> 01:00:55,420
No hay ninguna ausencia

1773
01:00:55,420 --> 01:00:57,420
no hay ninguna diferencia

1774
01:00:57,420 --> 01:00:59,420
en secundaria

1775
01:00:59,420 --> 01:01:01,420
tenemos un proyecto precisamente

1776
01:01:01,420 --> 01:01:03,420
en el Cenice que bueno

1777
01:01:03,420 --> 01:01:05,420
cuando se escuchan las cifras es muy espectacular

1778
01:01:05,420 --> 01:01:07,420
tenemos en el último año

1779
01:01:07,420 --> 01:01:09,420
7 millones de visitas

1780
01:01:09,420 --> 01:01:11,420
es el proyecto de Escartes

1781
01:01:11,420 --> 01:01:13,420
yo he sido coordinador del proyecto

1782
01:01:13,420 --> 01:01:15,420
y hay muchísimas cosas de matemáticas ahí

1783
01:01:15,420 --> 01:01:17,420
y está previsto

1784
01:01:17,420 --> 01:01:19,420
pasar esos materiales

1785
01:01:19,420 --> 01:01:21,420
a la plataforma grega

1786
01:01:21,420 --> 01:01:23,420
en cuanto se resuelvan

1787
01:01:23,420 --> 01:01:25,420
algunos problemas técnicos

1788
01:01:25,420 --> 01:01:27,420
Escartes funciona con un applet de Java

1789
01:01:27,420 --> 01:01:29,420
y todavía no tenemos claro

1790
01:01:29,420 --> 01:01:31,420
como van a funcionar los applets de Java

1791
01:01:31,420 --> 01:01:33,420
en esta plataforma grega

1792
01:01:33,420 --> 01:01:35,420
vamos a dejar que una primera instancia estén

1793
01:01:35,420 --> 01:01:37,420
pero tenemos muchos materiales de matemáticas

1794
01:01:37,420 --> 01:01:39,420
y que van a estar ahí disponibles

1795
01:01:39,420 --> 01:01:41,420
Juan Miguel Muñoz

1796
01:01:41,420 --> 01:01:43,420
resalta que no aparecen

1797
01:01:43,420 --> 01:01:45,420
materiales para la formación

1798
01:01:45,420 --> 01:01:47,420
de personas adultas

1799
01:01:47,420 --> 01:01:49,420
y pregunta si hay alguna razón para el olvido

1800
01:01:49,420 --> 01:01:51,420
o es que no son olvido?

1801
01:01:51,420 --> 01:01:53,420
No hay materiales para formación de personas adultas

1802
01:01:53,420 --> 01:01:55,420
todavía

1803
01:01:55,420 --> 01:01:57,420
una de las páginas que he presentado

1804
01:01:57,420 --> 01:01:59,420
habéis visto que era de matemáticas precisamente

1805
01:01:59,420 --> 01:02:01,420
también hecho con Descartes

1806
01:02:01,420 --> 01:02:03,420
que era para el CIDEAD

1807
01:02:03,420 --> 01:02:05,420
que es el centro de desarrollo

1808
01:02:05,420 --> 01:02:07,420
de materiales para la educación a distancia

1809
01:02:07,420 --> 01:02:09,420
y uno de los principales intereses

1810
01:02:09,420 --> 01:02:11,420
del CIDEAD es el desarrollo

1811
01:02:11,420 --> 01:02:13,420
de la formación a distancia para personas adultas

1812
01:02:13,420 --> 01:02:15,420
que entendemos que es esencial

1813
01:02:15,420 --> 01:02:17,420
está contemplado pero no ha estado

1814
01:02:17,420 --> 01:02:19,420
contemplado en esta primera fase

1815
01:02:19,420 --> 01:02:21,420
entendemos

1816
01:02:21,420 --> 01:02:23,420
y así me lo ha hecho constatar

1817
01:02:23,420 --> 01:02:25,420
el director del CENICE

1818
01:02:25,420 --> 01:02:27,420
que en todas las reuniones que ha tenido últimamente

1819
01:02:27,420 --> 01:02:29,420
con las comunidades autónomas

1820
01:02:29,420 --> 01:02:31,420
se ha hablado de este tema

1821
01:02:31,420 --> 01:02:33,420
y por todas las administraciones educativas

1822
01:02:33,420 --> 01:02:35,420
hay mucho interés en poner en marcha proyectos

1823
01:02:35,420 --> 01:02:37,420
relacionados con esa formación

1824
01:02:37,420 --> 01:02:39,420
entendemos que es una formación muy costosa

1825
01:02:39,420 --> 01:02:41,420
con muy poco rendimiento

1826
01:02:41,420 --> 01:02:43,420
para una sola comunidad

1827
01:02:43,420 --> 01:02:45,420
con lo cual merece la pena unar esfuerzos

1828
01:02:45,420 --> 01:02:47,420
y hacer materiales educativos que sean utilizables por todos

1829
01:02:47,420 --> 01:02:49,420
esperamos que en el próximo convenio

1830
01:02:49,420 --> 01:02:51,420
que seguro que lo habrá

1831
01:02:51,420 --> 01:02:53,420
será uno de los primeros proyectos que pongamos en marcha

1832
01:02:53,420 --> 01:02:55,420
Y una ultimísima pregunta de carácter más técnico

1833
01:02:55,420 --> 01:02:57,420
nos preguntan si la licencia para contenidos

1834
01:02:57,420 --> 01:02:59,420
CC-BI-MC-SA

1835
01:02:59,420 --> 01:03:01,420
es única

1836
01:03:01,420 --> 01:03:03,420
o si son solo las condiciones mínimas

1837
01:03:03,420 --> 01:03:05,420
¿Se admiten contenidos de dominio público

1838
01:03:05,420 --> 01:03:07,420
o bien CC-BI

1839
01:03:07,420 --> 01:03:09,420
o CC-BI-SA?

1840
01:03:11,420 --> 01:03:13,420
Bueno, el acuerdo que se ha adoptado

1841
01:03:13,420 --> 01:03:15,420
por parte de todas las administraciones educativas

1842
01:03:15,420 --> 01:03:17,420
es que los contenidos tendrán licencia Creative Commons

1843
01:03:17,420 --> 01:03:19,420
con las tres características

1844
01:03:19,420 --> 01:03:21,420
que antes he mencionado

1845
01:03:21,420 --> 01:03:23,420
ese es el acuerdo

1846
01:03:23,420 --> 01:03:25,420
el utilizar otro tipo de licencia

1847
01:03:25,420 --> 01:03:27,420
no estará prohibido, supongo

1848
01:03:27,420 --> 01:03:29,420
pero tendrá que ver como se congenia

1849
01:03:29,420 --> 01:03:31,420
como se combina

1850
01:03:31,420 --> 01:03:33,420
con esta licencia

1851
01:03:33,420 --> 01:03:35,420
que es un acuerdo entre todos

1852
01:03:35,420 --> 01:03:37,420
y que hay otras posibilidades

1853
01:03:37,420 --> 01:03:39,420
pero que es así

1854
01:03:39,420 --> 01:03:41,420
Bien, pues Juan Madrigal

1855
01:03:41,420 --> 01:03:43,420
Consejero Técnico del Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa

1856
01:03:43,420 --> 01:03:45,420
Muchísimas gracias

1857
01:03:45,420 --> 01:03:47,420
Un aplaudiment para el, xusplau

1858
01:03:47,420 --> 01:03:49,420
Gracias y buenos días