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00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Vamos a presentar las tareas que nos han ido pidiendo en este curso de competencia digital docente nivel A2.

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00:00:08,000 --> 00:00:16,000
Empezamos por el área 3, presentando la infografía, esa situación de aprendizaje en PowerPoint.

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00:00:16,000 --> 00:00:23,000
Al abrirlo vemos que se nos abre una ventana emergente, pero no se puede ver, se descarga pero no se puede ver.

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00:00:23,000 --> 00:00:30,000
Y perfectamente podemos presentar nuestro PowerPoint.

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00:00:30,000 --> 00:00:39,000
Este es el título de la situación de aprendizaje y vamos a ir contando a los alumnos con él que vamos a ir haciendo y cómo lo vamos a ir haciendo.

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00:00:39,000 --> 00:00:48,000
En la introducción ponemos unas preguntas motivadoras para que los chicos reflexionen sobre un tema que a lo mejor no conocían y se interesen por él.

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00:00:48,000 --> 00:01:01,000
Luego presentamos los cuatro objetivos de nuestra tarea. Les contamos cómo nos organizaremos, en grupos de tres personas, de manera colaborativa, con Chromebooks, con papel y con lápices de colores,

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00:01:01,000 --> 00:01:07,000
de manera tradicional, para mezclar lo digital con el estilo tradicional de siempre.

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00:01:07,000 --> 00:01:15,000
Y comentarles que la mayor parte del trabajo se hará en clase, aunque para casa llevarán también algo de tarea, visualizará con video.

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00:01:16,000 --> 00:01:27,000
Les contaremos que la situación de aprendizaje abarcará cinco sesiones, les ponemos aquí claramente qué haremos en cada una de las sesiones y cómo les vamos a evaluar.

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00:01:27,000 --> 00:01:37,000
Seguiremos los tres pasos que nos ofrece la ley, con la heteroevaluación, la coevaluación, que se evalúen entre ellos, y la autoevaluación.

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00:01:38,000 --> 00:01:57,000
Una vez visto el PowerPoint, la situación de aprendizaje, pasamos a la situación de aprendizaje en sí. Aquí tenemos el esquema, la justificación inicial, las competencias específicas, los saberes básicos y los criterios de evaluación relacionados,

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00:01:58,000 --> 00:02:08,000
y luego después explicada de manera detallada la metodología, cómo vamos a trabajar en cada sesión, incluso qué vamos a hacer entre cada una de las sesiones.

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00:02:09,000 --> 00:02:32,000
Bien, pasamos a la siguiente tarea, que ya es del área 4, que son los contenidos interactivos. El primero de ellos, la evaluación 1, es un verdadero y falso, sencillo, damos a verdadero, damos a comprobar, e incluso nos sale un mensaje al dar la respuesta correcta para que se motive más el alumno.

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00:02:32,000 --> 00:02:58,000
La evaluación 2 es otro contenido interactivo en que tenemos que colocar las palabras en los distintos huecos en blanco. Si nos damos cuenta, a veces cuesta un poquito el arrastrar de uno a otro. Si lo hacemos clicando, es más sencillo.

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00:02:58,000 --> 00:03:03,000
Damos a comprobar y solo hemos tenido una bien. ¡Vaya hombre! Bueno, no pasa nada.

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00:03:04,000 --> 00:03:21,000
Pasamos a la evaluación final, que está dentro de la tercera evaluación. Es un cuestionario con múltiples opciones. Si vemos el cuestionario, he puesto cada pregunta en un color para que sea más dinámico. Este sí lo vamos a hacer bien, no lo vamos a hacer al tuntún para que nos salga bien.

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00:03:22,000 --> 00:03:39,000
Ponemos Getsemaní, aquí ponemos 2, ¿a qué hora muere Jesús? A las 3 de la tarde. ¿Qué día muere Jesús? Viernes Santo. Terminar intento, vamos al final, enviar todo y terminar y confirmamos enviar todo.

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00:03:40,000 --> 00:03:51,000
Nos dicen que hemos sacado un 4 sobre 4, hemos acertado las 4 preguntas, es decir, un 10 y aquí podemos ver cómo están todas las preguntas respondidas y nos lo va indicando.

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00:03:51,000 --> 00:04:15,000
La siguiente tarea, que es la última, ya del área 5, es un PDF con los distintos espacios de aprendizaje, según los ritmos de cada uno. Si entramos en inicio nos redirigirá a la mediateca donde tenemos las instrucciones de cómo vamos a realizar estas actividades.

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00:04:16,000 --> 00:04:32,000
Vamos para atrás, vamos a la actividad 1 y aquí tenemos un vídeo. Como veis, es un vídeo sobre la Sabana Santa, explicativo, general, para que se centren en lo que vamos a ver. No he puesto el audio para que podáis escuchar el contenido de esta explicación.

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00:04:33,000 --> 00:04:48,000
La segunda actividad es un Geniali, interactivo, como bien sabéis, aunque si vamos dando a los distintos puntos pues van saliendo las diapositivas. Están relacionadas con las citas bíblicas que era uno de mis objetivos.

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00:04:49,000 --> 00:05:07,000
Llegamos a la actividad 3, que hasta esta es obligatoria. Tenemos una ficha de live worksheets y aquí abajo nos aparecen distintas imágenes, que son pasos de la Semana Santa sevillana, que tendremos que colocar en su debido orden.

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00:05:08,000 --> 00:05:21,000
Tenemos el repostaje, por si hemos tenido dificultades y en este caso es un vídeo mucho más sencillo para aquellos que hayan tenido dificultades, un vídeo más dedicado para niños.

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00:05:22,000 --> 00:05:28,000
Saltamos los anuncios y vamos viendo que es de una manera muy sencilla de ir explicando todo.

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00:05:31,000 --> 00:05:42,000
Y luego ya el que quiera tirar a la actividad 4 tendrá una explicación más detallada de lo que es lo que estamos estudiando, en este caso la Sabana Santa.

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00:05:42,000 --> 00:05:47,000
Si quieren profundizar más, un vídeo mucho más completo en que se va explicando todo más detenidamente.

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00:05:49,000 --> 00:06:01,000
Y por fin llegamos a la meta. En la meta tenemos un quizit en que tenemos 35 preguntas. Aquí es importante que ocultemos las respuestas para que no vean las respuestas correctas antes de tiempo.

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00:06:02,000 --> 00:06:09,000
Y bueno, pues 35 preguntas para repasar todo lo que se ha ido explicando, para recoger un poco todos los temas.

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00:06:09,000 --> 00:06:18,000
Y bueno, hasta aquí ya hemos visto toda la tarea que hemos hecho en esta competencia digital docente.