1
00:00:00,690 --> 00:00:28,089
Hola, buenas tardes. Voy a presentar los trabajos que he realizado en la tarea 3, 4 y 5 de este curso. Empezaré por la infografía que corresponde a la tarea 3. Elegí el tema del supermercado porque he estado trabajándolo en el aula con mis alumnos de primero de primaria y me parecía interesante poder reutilizar y renovar ampliando los conocimientos que he adquirido en este curso.

2
00:00:29,070 --> 00:00:34,030
Con lo cual, los pasos de esta infografía son los mismos que he realizado en el aula.

3
00:00:34,829 --> 00:00:38,250
En primer lugar, preparamos el supermercado entre todos.

4
00:00:40,509 --> 00:00:45,829
Paso número uno, trae productos de casa, reutilizables, cajas de galletas, bricks, envases.

5
00:00:46,609 --> 00:00:54,329
Con lo cual, el alumnado fue trayendo productos de su casa para poder poner en marcha un espacio físico dentro del aula.

6
00:00:55,070 --> 00:01:13,650
Mientras traían todos estos productos, aprovechamos para trabajar los billetes y las monedas más sencillas de euro, porque estamos hablando de un nivel de primero de primaria, utilizando diferentes materiales como el libro de texto, material manipulable, aplicaciones y juegos.

7
00:01:13,650 --> 00:01:21,489
el paso número 3 de esta infografía que realizaron mis alumnos fue poner precio a los productos

8
00:01:21,489 --> 00:01:29,829
entonces esos mismos productos que teníamos en clase en grupos de 4 fueron eligiendo que precio poner

9
00:01:29,829 --> 00:01:34,849
de una manera similar a lo que podemos encontrar en un supermercado

10
00:01:34,849 --> 00:01:42,590
siendo cantidades exactas sin decimales y siendo manejo sencillo para ellos

11
00:01:42,590 --> 00:02:09,349
En el paso número 3 fue jugamos en clase, habilitamos ese espacio físico, colocamos los productos, teníamos una caja registradora, teníamos monedas y billetes de juguete, entonces en grupos de 4 podían ir, bueno, literalmente aquí pone el paso número 4, en grupos de 4 podremos ir a hacer la compra al supermercado de clase, 2 eran los cajeros y 2 los clientes

12
00:02:09,349 --> 00:02:16,710
pues efectivamente había dos alumnos, uno que se encargaba de la caja y otro era como el reponedor que se encargaba del orden

13
00:02:16,710 --> 00:02:26,789
y otros dos que hacían la compra y así iban rotando a lo largo de la semana para que todos pudieran pasar a ratitos por el supermercado de clase.

14
00:02:28,090 --> 00:02:36,370
Y por último pues al finalizar el día un alumno elegido al azar eran encargados de hacer un poco una revisión de la caja

15
00:02:36,370 --> 00:02:45,009
y no solo de la caja, sino del supermercado, que todo estuviera en orden, un poco toda esa gamificación

16
00:02:45,009 --> 00:02:54,009
y esa simulación versionada de la realidad, de lo que ellos luego ven con sus familias cuando van a hacer la compra.

17
00:02:54,009 --> 00:03:17,389
En la tarea, mi tarea número 4, voy a entrar en el aula virtual, que la tengo aquí. En la tarea número 4 elegí dos actividades H5P y elegí hacer el cuaderno de calificación.

18
00:03:17,389 --> 00:03:38,199
Entonces, aquí tenemos una de las preguntas, una de las actividades que se basaba en una pregunta. También realicé otra, creo que era por imágenes, todo relacionado con el dinero.

19
00:03:38,199 --> 00:03:53,669
y un cuestionario final en el que aquí aparece la vista previa del cuestionario

20
00:03:53,669 --> 00:04:00,289
donde, bueno, me focalicé en trabajar y practicar el tema del dinero

21
00:04:00,289 --> 00:04:17,250
y en el aula 4, perdón, en el área 4 también tengo aquí la foto del informe

22
00:04:17,250 --> 00:04:19,230
de calificación

23
00:04:19,230 --> 00:04:29,569
vale, y por último

24
00:04:29,569 --> 00:04:31,689
está la tarea 5

25
00:04:31,689 --> 00:04:33,610
que vuelvo a Canva

26
00:04:33,610 --> 00:04:38,089
aquí

27
00:04:38,089 --> 00:04:57,019
perdón, aquí tengo

28
00:04:57,019 --> 00:04:58,680
la tarea número 5

29
00:04:58,680 --> 00:05:00,920
el espacio de actividades con diferentes ritmos

30
00:05:00,920 --> 00:05:01,740
de aprendizaje

31
00:05:01,740 --> 00:05:04,459
y lo he intentado

32
00:05:04,459 --> 00:05:06,339
hacer de la manera

33
00:05:06,339 --> 00:05:08,899
más sencilla

34
00:05:08,899 --> 00:05:10,800
sobre, siguiendo

35
00:05:10,800 --> 00:05:13,120
esta temática, esta situación de aprendizaje

36
00:05:13,120 --> 00:05:42,279
o el hilo conductor, entonces aquí está el inicio donde se explican las instrucciones, esta página deriva las instrucciones que se detallaban en los videotutoriales, la tarea 1, la tarea 2, la tarea 3 que llevan a tres enlaces diferentes y luego la tarea 4 y la tarea final que está marcada con una actividad de cuestionario de preguntas

37
00:05:42,279 --> 00:05:52,399
ya que tenía que ser evaluable y el repostaje, que es un vídeo sobre el manejo de los billetes, del euro y del dinero.

38
00:05:53,240 --> 00:05:59,899
Y luego, bueno, en las diferentes tareas, la tarea 1 y la 2 eran las más sencillas porque se basaban un poco en el conocimiento del dinero,

39
00:05:59,899 --> 00:06:01,540
las monedas y los billetes

40
00:06:01,540 --> 00:06:03,939
la tarea 3 era

41
00:06:03,939 --> 00:06:05,120
un

42
00:06:05,120 --> 00:06:07,439
un geniali

43
00:06:07,439 --> 00:06:09,500
y la tarea 4 también

44
00:06:09,500 --> 00:06:11,060
y luego

45
00:06:11,060 --> 00:06:13,779
en la tarea final tenían que hacer

46
00:06:13,779 --> 00:06:15,680
un test de preguntas

47
00:06:15,680 --> 00:06:18,319
y bueno

48
00:06:18,319 --> 00:06:19,300
creo que no

49
00:06:19,300 --> 00:06:22,180
me dejo nada, muchas gracias