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00:00:05,040 --> 00:00:11,660
Buenas tardes a todos. En primer lugar, quería mostrar mi agradecimiento al Cris Las Acacias por permitirnos estar hoy aquí

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00:00:11,660 --> 00:00:14,439
y a todos ustedes por haber venido a vernos.

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00:00:15,580 --> 00:00:19,839
Bueno, todo en la palabra, si no lo conocen, es un proyecto colaborativo de poesía

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00:00:19,839 --> 00:00:27,920
que inicié yo durante el verano pasado, en el que colaboramos profesores de varias partes de España y de diferentes niveles y áreas.

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00:00:29,519 --> 00:00:32,659
¿Cómo se me ocurre la idea de crear un proyecto colaborativo?

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00:00:32,659 --> 00:00:37,439
Pues yo empecé en el mundo de las TIC el año pasado con mi blog de lengua y literatura Lloven la Arcadia.

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00:00:38,500 --> 00:00:43,359
A partir de hacer este blog empiezo a acudir a eventos de profesorado relacionado con las TIC

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00:00:43,359 --> 00:00:46,039
y descubro dos proyectos muy interesantes.

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00:00:46,679 --> 00:00:51,820
Uno es Callejeros Literarios, de Toni Solano, y el otro Nuestros Pueblos, de Gregorio Toribio.

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00:00:52,320 --> 00:00:55,359
Me fascinan y entonces me dan ganas de crear un proyecto a mí también.

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00:00:55,880 --> 00:01:01,740
Problema, estamos en julio y no sabía cómo me iba a encontrar a compañeros que quisieran colaborar conmigo.

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00:01:01,740 --> 00:01:17,739
Entonces los mandé un mensaje en Twitter, para mi sorpresa se puso en contacto conmigo mucha gente y a partir de ahí fuimos concretando cómo queríamos hacer el proyecto, mandándonos correos electrónicos y creando documentos conjuntos mediante Google Docs.

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00:01:17,739 --> 00:01:29,019
¿Para quién es el proyecto? Pues yo soy profesora de secundaria y en un principio pensé reducirlo a lo que es mi nivel y mi asignatura, que es lengua y literatura.

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00:01:29,560 --> 00:01:34,700
Sin embargo, la mayoría de las propuestas que recibí eran de profesores de primaria e infantil.

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00:01:35,480 --> 00:01:45,780
Y pensé que quizás sería muy bonito, ya que la poesía no es algo que tenga límites, es bastante libre, puede aparecer en soneto, en octava real, puede aparecer con verso libre.

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00:01:45,780 --> 00:01:48,819
un proyecto de poesía, los suyos, que no tenga límites tampoco.

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00:01:49,599 --> 00:01:52,760
Y además los compañeros de primaria infantil tienen una cosa muy buena,

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00:01:52,879 --> 00:01:57,019
que es mucha creatividad, mucho colorido, que muchas veces nos faltan los de secundaria.

19
00:01:57,239 --> 00:02:01,760
Y de hecho, como lo va a demostrar Marilina después, han enriquecido muchísimo el proyecto.

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00:02:02,439 --> 00:02:05,500
Es muy curioso porque a mí este año además me tocó en escuelas de adultos.

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00:02:05,760 --> 00:02:12,259
Entonces tenemos alumnos que participan desde 3 años, 4 años, hasta 60 años,

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00:02:12,259 --> 00:02:17,360
que yo tengo alumnos de esa edad. Entonces, se crea ahí un espacio muy pintoresco y muy bonito.

23
00:02:18,780 --> 00:02:23,360
Bueno, los objetivos son muchos, pero los voy a resumir en dos, porque si no, no nos va a dar tiempo.

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00:02:23,939 --> 00:02:31,740
El primero es hacer llegar la poesía al alumnado, porque es un género que hoy en día no tiene tanta importancia como el narrativo, por ejemplo,

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00:02:32,240 --> 00:02:35,699
y que disfruten con ella, que aprendan a sentirla, que aprendan a interpretarla.

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00:02:35,699 --> 00:02:43,460
Y el segundo objetivo sería fomentar el trabajo colaborativo en clase y el uso de las herramientas TIC para trabajar en el aula.

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00:02:45,099 --> 00:02:54,400
Esta es la parte más interesante, que es cómo se divide el proyecto, qué diferentes fases vamos a tener los profesores implicados para trabajar con los alumnos.

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00:02:54,400 --> 00:03:07,039
La primera fase es elegir el tema. Cada uno de los profesores que participamos en el proyecto elegimos un tema concreto o abstracto y se lo anunciamos a nuestros alumnos y a los compañeros.

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00:03:07,560 --> 00:03:11,620
Y a los alumnos se les va a dar un plazo para luego elaborar sus trabajos.

30
00:03:15,099 --> 00:03:18,960
Dividimos la clase en varios grupos de alumnos. El primer grupo son los recolectores.

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00:03:19,439 --> 00:03:27,879
Yo, por ejemplo, les he puesto el tema del otoño, pues todos mis alumnos tienen que buscar poemas de autores célebres o bien canciones relacionados con este tema.

32
00:03:28,800 --> 00:03:30,979
Y se les da un plazo para que nos lo entreguen.

33
00:03:32,360 --> 00:03:34,939
El segundo grupo de alumnos serían los trovadores.

34
00:03:35,699 --> 00:03:39,620
Estos alumnos lo que van a hacer es recitar los poemas que nos han traído sus compañeros.

35
00:03:40,060 --> 00:03:45,120
Ya según el profesor, yo por ejemplo en mi caso les dejo elegir el que más les guste y ellos lo recitan.

36
00:03:45,979 --> 00:03:48,180
A veces, incluso algunos alumnos se animan a cantar.

37
00:03:48,219 --> 00:03:50,780
Aunque parezca mentira, luego lo demostraré que es verdad.

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00:03:51,300 --> 00:03:54,280
Y los profesores, mientras tanto, lo grabamos, lo documentamos

39
00:03:54,280 --> 00:03:56,680
para luego colgarlo en el blog de nuestro proyecto.

40
00:03:58,060 --> 00:04:01,400
Y el tercer grupo de alumnos es el de los creadores.

41
00:04:01,560 --> 00:04:06,699
Ahora los alumnos son los que se van a inventar un poema con el tema que hemos elegido.

42
00:04:07,680 --> 00:04:10,419
Y luego el profesor lo editará y lo colgará en el blog.

43
00:04:10,560 --> 00:04:13,460
A veces, como pongo ahí, el profesor también se puede animar a hacer poemas.

44
00:04:13,460 --> 00:04:16,500
Yo, en mi caso, me pico casi siempre y no puedo resistirlo.

45
00:04:17,860 --> 00:04:19,720
¿Y luego cuál es el papel del profesor en todo esto?

46
00:04:19,779 --> 00:04:26,379
Pues, como ya he dicho, es el que elige los temas y el que edita los trabajos de los alumnos para colgarlo en el blog.

47
00:04:26,740 --> 00:04:29,579
También el que se comunica con el resto de los compañeros.

48
00:04:30,199 --> 00:04:34,800
Todos los profesores que participan con nosotras pueden editar directamente en el blog,

49
00:04:35,060 --> 00:04:37,920
pero, sin embargo, Marilina y yo somos las administradoras.

50
00:04:37,920 --> 00:04:47,339
Y para dejar paso a mi compañera, simplemente os voy a poner algunos ejemplos del trabajo que hemos realizado con bachillerato y adultos.

51
00:04:48,139 --> 00:04:52,740
Os voy a poner un ejemplo de los recitadores que se animan a cantar.

52
00:04:52,800 --> 00:05:02,899
En este caso era el tema El Otoño y estos alumnos de mi escuela, el CEPA Paulo Freire, se animaron a cantar una canción de Joan Manuel Serrat.

53
00:05:26,910 --> 00:05:28,089
Venga, cuando queráis.

54
00:05:35,279 --> 00:05:59,459
Vale, simplemente para que veáis que es verdad que cantan, que no me lo había inventado.

55
00:06:00,199 --> 00:06:07,199
Y ahora, por ejemplo, os voy a poner cómo he editado yo el trabajo de unos creadores.

56
00:06:09,500 --> 00:06:19,120
Vale, pues he hecho una presentación con los alumnos que realizan poemas y, bueno,

57
00:06:19,180 --> 00:06:22,819
les he puesto aquí en un librito y a ellos les encanta ver luego sus poemas aquí publicados.

58
00:06:23,860 --> 00:06:24,860
Vale, y se animan muchísimo.

59
00:06:24,860 --> 00:06:44,720
Lo que sí que no he comentado que es importante es que solemos cambiar los roles para que todos los alumnos prueben todos los papeles. A lo mejor un alumno más tímido en principio quiere recolectar poemas, pero luego a lo mejor resulta que recita y se descubre ahí que tiene una voz increíble y una cadencia muy armoniosa, o a lo mejor le da por crear poesía y es un genio.

60
00:06:44,720 --> 00:06:50,120
Entonces, cambiamos a todos los alumnos, los hacemos rotar para que prueben todas las facetas, a ver cuál les gusta más.

61
00:06:55,459 --> 00:07:04,660
Simplemente, si queréis ver más de nuestro proyecto, esta sería nuestra dirección del blog y si queréis participar el año que viene, estamos abiertos a esa propuesta.

62
00:07:04,800 --> 00:07:11,060
Nos podéis escribir a Marilina o a mí a Twitter o a mí a esta dirección de correo electrónico, que la primera la uso menos.

63
00:07:13,000 --> 00:07:14,199
Ya le doy paso a Marilina.

64
00:07:14,199 --> 00:07:18,199
Pues yo, pues nada, como ha dicho Begoña

65
00:07:18,199 --> 00:07:20,240
daros las gracias a todos por estar aquí

66
00:07:20,240 --> 00:07:21,639
le dije que me cambie el sitio

67
00:07:21,639 --> 00:07:22,639
que si no, no me manejo

68
00:07:22,639 --> 00:07:28,750
y os voy a contar

69
00:07:28,750 --> 00:07:30,350
cómo hemos participado

70
00:07:30,350 --> 00:07:32,529
profesores de infantil y primaria

71
00:07:32,529 --> 00:07:33,350
en este proyecto

72
00:07:33,350 --> 00:07:35,250
de lengua

73
00:07:35,250 --> 00:07:38,910
bueno, la parte infantil y de primaria

74
00:07:38,910 --> 00:07:40,550
la hemos llamado

75
00:07:40,550 --> 00:07:41,610
coloreando palabras

76
00:07:41,610 --> 00:07:43,069
entonces

77
00:07:43,069 --> 00:07:46,449
soy zurda, me cuento un poquito

78
00:07:47,310 --> 00:07:50,269
Entonces, ¿cómo conocimos el proyecto? A través de Twitter.

79
00:07:50,850 --> 00:07:55,370
En un principio, como ha indicado Begoña, estaba dirigido para secundaria, para adultos,

80
00:07:56,009 --> 00:07:59,550
pero bueno, lo vimos y dijimos, oye, pues nos apetece participar.

81
00:08:00,129 --> 00:08:03,529
Entonces participamos colegios de infantil y de primaria.

82
00:08:04,670 --> 00:08:11,430
Estos son los niños de mi clase, que somos de la señora Fuencisla, yo doy a tercero de primaria,

83
00:08:11,430 --> 00:08:18,509
y esto es de otro cole, de Oviedo, de Infantil, que son dos profesoras que participan constantemente.

84
00:08:19,449 --> 00:08:26,750
¿Qué es lo que hacemos? Pues participamos en el proyecto para difundir la poesía.

85
00:08:27,410 --> 00:08:31,410
Estos son los niños de Infantil. ¿Y cómo lo hacemos?

86
00:08:32,129 --> 00:08:36,370
Pues en el caso de los pequeños de Infantil y Primaria se elige un tema.

87
00:08:36,370 --> 00:08:47,649
O sea, el tema no es impuesto por las profes, sino que ellos deciden sobre qué quieren escribir y luego votan en clase sobre qué tema vamos a dedicar las puestas.

88
00:08:51,149 --> 00:08:57,389
Entonces, la clase la dividimos en tres grupos. Hemos hecho un tema por cada trimestre.

89
00:08:57,389 --> 00:09:01,870
el primer tema

90
00:09:01,870 --> 00:09:03,490
hacemos recolectores

91
00:09:03,490 --> 00:09:06,210
lo que hacen los niños es bien buscar en la biblioteca

92
00:09:06,210 --> 00:09:08,090
a través del buscador infantil

93
00:09:08,090 --> 00:09:12,070
luego otro grupo son los trabadores

94
00:09:12,070 --> 00:09:14,210
estas son las distintas herramientas que utilizamos

95
00:09:14,210 --> 00:09:14,769
en clase

96
00:09:14,769 --> 00:09:17,529
son herramientas que incluso

97
00:09:17,529 --> 00:09:19,950
algunos de los niños de primaria las utilizan solos

98
00:09:19,950 --> 00:09:22,110
yo abro mi cuenta

99
00:09:22,110 --> 00:09:24,110
pero ellos utilizan estas herramientas

100
00:09:25,009 --> 00:09:26,309
y os voy a poner un ejemplito

101
00:09:26,309 --> 00:09:47,570
Bueno, esto lo hemos hecho, estas herramientas son las que utilizamos para los creadores y después de crear las poesías, los poemas, lo que hacemos es publicarnos, publicarlo bien, lo publicamos en los blogs de aula y también lo publicamos en el blog del proyecto que es todo de la palabra.

102
00:09:48,490 --> 00:09:57,110
¿Qué hemos conseguido con este proyecto? Pues hemos disfrutado, recitamos, colaboramos, bueno, conseguimos toda esta serie de objetivos.

103
00:09:57,490 --> 00:10:06,769
Ahora os quería poner, a ver si puedo, bueno, os quiero poner un ejemplo de los trabajitos de los niños.

104
00:10:07,750 --> 00:10:12,230
Este es una de las cosas que han hecho los niños de primaria.

105
00:10:12,230 --> 00:10:28,730
Sobre Federico García Lorca lo que han hecho es, esto lo hemos recitado de esta manera, a ver si nos va a internet.

106
00:10:39,440 --> 00:10:42,440
Bueno, se nos corta, esto son las cosas de internet.

107
00:10:51,440 --> 00:11:00,059
Bueno, aquí ellos están haciendo de trovadores, se les ha puesto un fondo de una música,

108
00:11:00,059 --> 00:11:04,840
es una poesía de Lorca, y entonces lo están recitando de otra manera.

109
00:11:21,440 --> 00:11:50,019
Bueno, os quiero poner, a ver, esto es una forma, ahora os voy a poner un poquito, a ver si encuentro, vamos a ver si me ha ido, la siguiente, los creadores de otra herramienta que utilizamos en el aula, queda muy bonito,

110
00:11:50,019 --> 00:11:54,039
y estos son poemas que han elaborado

111
00:11:54,039 --> 00:11:55,600
los niños de primaria, ellos solos

112
00:11:55,600 --> 00:11:57,200
después, al final del proyecto

113
00:11:57,200 --> 00:12:00,360
que luego los publicamos, es una herramienta

114
00:12:00,360 --> 00:12:01,799
que sale un libro ilustrado

115
00:12:01,799 --> 00:12:04,360
para que veáis que bonito queda

116
00:12:04,360 --> 00:12:06,139
a ellos les hace una ilusión tremenda

117
00:12:06,139 --> 00:12:07,899
ven sus poesías

118
00:12:07,899 --> 00:12:09,539
las publicamos en los blogs y bueno

119
00:12:09,539 --> 00:12:10,720
esto les encanta

120
00:12:10,720 --> 00:12:24,889
luego

121
00:12:24,889 --> 00:12:28,470
si queréis mirarlo con más detalle

122
00:12:28,470 --> 00:12:29,570
en el blog

123
00:12:29,570 --> 00:12:37,309
De acuerdo, podéis ver todos los trabajos que hemos hecho desde infantil y primaria

124
00:12:37,309 --> 00:12:40,549
O sea que es un proyecto en que podemos participar todos

125
00:12:40,549 --> 00:12:42,929
Desde los más chiquititos hasta los más mayores

126
00:12:42,929 --> 00:12:46,230
También aprovechando que estamos dando esta comunicación

127
00:12:46,230 --> 00:12:53,289
Pues este último trimestre vamos a hacer como una especie de fiesta

128
00:12:53,289 --> 00:12:56,990
En la que os invitamos a todos a que participéis en nuestro proyecto

129
00:12:56,990 --> 00:13:00,070
Bien recitando para que os animéis, bien creando

130
00:13:00,070 --> 00:13:27,870
Y si alguno se anima, pues para el curso que viene, pues puede ponerse en contacto bien con Begoña, conmigo. Si es de infantil y primaria, pues podéis poner en contacto conmigo. Que nadie le dé miedo si no sabe utilizar las herramientas. Nosotras les ayudamos. O sea, toda la ayuda. Ponemos tutoriales. Os invito a que os animéis. Y si sois de adultos o de bachillerato, pues que participéis. Os ponéis en contacto en secundaria con Begoña. ¿De acuerdo?

131
00:13:27,870 --> 00:13:29,370
Muchas gracias.

132
00:13:30,070 --> 00:13:30,610
Gracias.