1
00:00:00,190 --> 00:00:03,890
En este vídeo voy a mostrar el sistema de gestión de aprendizaje de mi aula.

2
00:00:04,650 --> 00:00:08,490
Se trata de un classroom, entonces lo primero que hacemos es generar una clase,

3
00:00:09,310 --> 00:00:15,509
le damos nombre a la clase, la configuramos y anotamos el código de la clase que aparece aquí abajo,

4
00:00:15,689 --> 00:00:18,190
donde está este restablecer en verde.

5
00:00:18,870 --> 00:00:24,309
Ese código se lo damos lo primero a los compañeros que van a dar clase con nosotros en nuestro grupo

6
00:00:24,309 --> 00:00:26,750
y se unen a nuestra clase.

7
00:00:26,750 --> 00:00:38,229
Una vez que los profesores están unidos, como aquí profesor de Educación Física, Inglés y Science, lo que hacemos es darles el código a los alumnos que se unen también a esta clase, ya que en el aula disponen de iPad.

8
00:00:38,750 --> 00:00:45,990
Cada uno tiene su propio iPad y entonces es sencillo para ellos trabajar y, en este caso, unirse al aula.

9
00:00:46,850 --> 00:00:50,429
Lo siguiente que hacemos es crear diferentes apartados en función de las asignaturas que tenemos.

10
00:00:51,009 --> 00:00:55,030
Lengua, Matemáticas, Inglés, Valores, Educación Física.

11
00:00:55,030 --> 00:01:09,090
Y dentro de estas asignaturas ya podemos empezar a meter contenido para hacérselo llegar a los alumnos que tienen acceso mediante el tablón, nos comunicamos con ellos, mediante las tareas les llegan los contenidos o el trabajo que tienen que hacer.

12
00:01:09,090 --> 00:01:26,510
Aquí, por ejemplo, en matemáticas podemos ver cómo tenemos un Genially de matemáticas en el que repasan operaciones. Es un contenido interactivo. Tienen también links para trabajar diferentes fichas, en este caso múltiplos divisores.

13
00:01:26,510 --> 00:01:31,010
en inglés, en Edpuzzle

14
00:01:31,010 --> 00:01:33,189
por ejemplo, tienen tareas

15
00:01:33,189 --> 00:01:35,329
a medida que ellos van visualizando

16
00:01:35,329 --> 00:01:37,250
este contenido se les van efectuando preguntas

17
00:01:37,250 --> 00:01:38,810
para que puedan comprobar si han

18
00:01:38,810 --> 00:01:41,290
asimilado o no el contenido que se les está explicando

19
00:01:41,290 --> 00:01:43,209
y actividades que pueden hacer después

20
00:01:43,209 --> 00:01:45,049
es una manera de hacerles llegar contenidos

21
00:01:45,049 --> 00:01:46,469
y también tareas

22
00:01:46,469 --> 00:01:49,209
estas tareas luego se corrigen y se pueden

23
00:01:49,209 --> 00:01:50,450
evaluar en Classroom, pero

24
00:01:50,450 --> 00:01:53,269
a mi me gusta más evaluar con otra aplicación

25
00:01:53,269 --> 00:01:54,390
que se llama IDOCEO

26
00:01:54,390 --> 00:02:20,150
Entonces en i12 yo tengo creada mi propia clase, tengo varias clases en función de todos los grupos que doy, pero como estamos en quinto de primaria, que es mi tutoría, pues se pueden crear aquí diferentes apartados cada uno con las asignaturas o bien yo este año he decidido ponérmelo todo así y separar en verde los contenidos de matemáticas y en rosa los contenidos de lengua.

27
00:02:20,150 --> 00:02:37,830
Bien, si yo quiero evaluar, por ejemplo, una misión que han hecho, una presentación de una de las misiones que tienen que hacer en la planificación que llevamos a cabo durante el curso, pues añado una rúbrica que las tengo creadas propiamente.

28
00:02:37,830 --> 00:03:01,830
Bueno, aquí se puede mostrar, ay perdón, estas son las clases, tipos de rúbricas, tengo un montón de rúbricas para diferentes, doy clase en FP también, con lo cual para FP, para primaria, diferentes tipos de rúbrica, incluso para otras tareas que quiera evaluar y entonces lo que vamos a hacer va a ser crear una, por ejemplo, en quinto C.

29
00:03:01,830 --> 00:03:05,110
vamos a crear una rúbrica

30
00:03:05,110 --> 00:03:07,669
porque les quiero evaluar la misión 2

31
00:03:07,669 --> 00:03:09,449
que la tengo por el final

32
00:03:09,449 --> 00:03:11,270
misión 2

33
00:03:11,270 --> 00:03:13,389
aquí está

34
00:03:13,389 --> 00:03:17,360
le pongo para que me dé el porcentaje final de nota

35
00:03:17,360 --> 00:03:18,900
y ahora vamos a evaluarla

36
00:03:18,900 --> 00:03:21,180
me he creado a mí como alumna para poner mis datos

37
00:03:21,180 --> 00:03:23,639
y entonces voy a hacer una presentación

38
00:03:23,639 --> 00:03:24,819
una presentación oral

39
00:03:24,819 --> 00:03:27,080
que hemos hecho después de un trabajo en equipo

40
00:03:27,080 --> 00:03:28,699
entonces la expresión oral

41
00:03:28,699 --> 00:03:30,639
el ritmo, la pronunciación y la entonación

42
00:03:30,639 --> 00:03:32,120
ha sido adecuada

43
00:03:32,120 --> 00:03:36,520
la fluidez y la riqueza y expresión corporal me mostraba un poco tensa al principio,

44
00:03:37,080 --> 00:03:41,340
la secuenciación de los contenidos ha sido muy buena, con un orden lógico en todas las ideas,

45
00:03:42,080 --> 00:03:49,199
la presión escrita también ha sido muy buena, la documentación podría haber utilizado más páginas web

46
00:03:49,199 --> 00:03:54,180
y no centrarme solamente en una de ellas, la secuenciación de las presiones escritas es buena,

47
00:03:54,819 --> 00:04:00,560
la presentación en el iPad es muy buena, la selección y preparación de materiales me han tenido que ayudar

48
00:04:00,560 --> 00:04:03,780
porque sin ayuda no era capaz de seleccionar el material necesario.

49
00:04:05,199 --> 00:04:07,120
¿Integración de información complementaria y relevante?

50
00:04:07,199 --> 00:04:08,280
Bueno, pues me ha costado un poquito.

51
00:04:08,419 --> 00:04:11,979
Con ayuda no he sido capaz de incluir demasiada información.

52
00:04:12,460 --> 00:04:13,060
¿El uso de Internet?

53
00:04:13,479 --> 00:04:16,660
Sí, porque toda la información la he encontrado a través de la web,

54
00:04:17,379 --> 00:04:18,319
de diferentes webs.

55
00:04:19,120 --> 00:04:21,459
En equipo he trabajado muy bien con mis compañeros,

56
00:04:21,560 --> 00:04:24,860
respetando las ideas y cumpliendo los acuerdos adoptados.

57
00:04:25,319 --> 00:04:26,939
Este sería el resultado de mi rúplica.

58
00:04:26,939 --> 00:04:28,939
Y ahora lo que puedo hacer es...

59
00:04:28,939 --> 00:04:47,459
O bien, este resultado, perdón, exportarlo como PDF y le llegaría esta pantalla como PDF, se la puedo mandar por mail a cada uno de mis alumnos o a los padres si les quiero hacer llegar este resultado.

60
00:04:47,459 --> 00:05:00,540
o bien, de otra manera más bonito, puedo importarles un informe, que es un informe por email, entonces una vez que los tengo evaluados a todos, yo selecciono aquí en el asunto,

61
00:05:00,740 --> 00:05:09,160
pongo de qué se trata, en este caso es la misión 2, lo puedo cambiar y poner otra cosa, dejo la misión 2, son los resultados, selecciono la columna que les quiero enviar,

62
00:05:09,160 --> 00:05:11,339
en este caso solamente la rubrica de la misión 2

63
00:05:11,339 --> 00:05:13,060
le doy a ok

64
00:05:13,060 --> 00:05:15,240
se lo mando a los estudiantes o se lo puedo mandar

65
00:05:15,240 --> 00:05:17,439
a los padres también, que previamente he metido

66
00:05:17,439 --> 00:05:18,779
en cada uno de ellos

67
00:05:18,779 --> 00:05:20,439
y entonces pues ya le daría a enviar

68
00:05:20,439 --> 00:05:22,899
yo le doy a enviar y el informe que queda

69
00:05:22,899 --> 00:05:24,819
como veis es este Carolina Álvarez Pumanas

70
00:05:24,819 --> 00:05:27,399
ha conseguido un 85%

71
00:05:27,399 --> 00:05:28,439
y

72
00:05:28,439 --> 00:05:30,480
esta es la parte

73
00:05:30,480 --> 00:05:33,459
que en cuanto a los conceptos

74
00:05:33,459 --> 00:05:35,100
y se recibe este informe que es

75
00:05:35,100 --> 00:05:36,800
super chulo y super bonito

76
00:05:36,800 --> 00:05:39,639
independientemente de esto

77
00:05:39,639 --> 00:05:40,699
bueno, esto lo voy a eliminar

78
00:05:40,699 --> 00:05:41,600
porque como es para mí

79
00:05:41,600 --> 00:05:42,579
si yo le diese a enviar

80
00:05:42,579 --> 00:05:44,680
automáticamente me llegaría por correo

81
00:05:44,680 --> 00:05:46,259
y luego

82
00:05:46,259 --> 00:05:51,879
estos mismos resultados

83
00:05:51,879 --> 00:05:54,279
se meten en otra plataforma

84
00:05:54,279 --> 00:05:55,199
que utilizamos en el colegio

85
00:05:55,199 --> 00:05:55,839
que es Alexia

86
00:05:55,839 --> 00:05:57,399
y entonces pues bueno

87
00:05:57,399 --> 00:05:58,540
se van generando controles

88
00:05:58,540 --> 00:05:59,360
en función de las tareas

89
00:05:59,360 --> 00:06:00,040
que queremos meter

90
00:06:00,040 --> 00:06:03,439
o se hace la media en el iPad

91
00:06:03,439 --> 00:06:04,879
yo suelo hacer las medias en el iPad

92
00:06:04,879 --> 00:06:05,800
porque me gusta más

93
00:06:05,800 --> 00:06:14,180
Entonces, como veis aquí, pues hay una media de un trimestre, otra media de otro trimestre y a final de curso, pues hace la media de los tres trimestres, ¿vale?

94
00:06:14,199 --> 00:06:23,379
En este caso, bueno, en el primer caso de numeración es que no se trabajaba en los tres trimestres, pero aquí, pues todo lo que está seleccionado en verde sería la nota media de los tres trimestres.