1 00:00:00,430 --> 00:00:12,130 Hola, buenas tardes. Voy a grabar un vídeo en el que voy a explicar la utilización que hago yo con mis alumnos del aula virtual de EducaMadrid y del Google Classroom. 2 00:00:12,750 --> 00:00:26,010 En primer lugar, les presento una de las páginas en la que he matriculado a gente. También la utilicé para la acreditación digital docente, de la 1 a 2, pero aquí uso muchos recursos. 3 00:00:26,010 --> 00:00:41,030 Y también los utilizo con mis alumnos. Por otro lado, también voy a enseñarles una página de Google Classroom que utilizo con mis alumnos, así como las herramientas que utilizo para evaluarles. 4 00:00:41,030 --> 00:00:46,750 En primer lugar, empezamos con la página de EducaMadrid. 5 00:00:47,310 --> 00:00:50,729 El aula virtual de EducaMadrid, este sería uno de mis cursos. 6 00:00:51,509 --> 00:00:57,429 En cuanto a los participantes, pues aquí hay tres personas matriculadas que serían mis alumnos. 7 00:00:58,189 --> 00:01:00,929 Esta soy yo y estos son mis dos alumnos. 8 00:01:01,789 --> 00:01:06,230 La forma de matriculación que he utilizado es la automatriculación con contraseña 9 00:01:06,230 --> 00:01:12,109 y una vez que ya están matriculados, lo que hago es cerrar la clase. 10 00:01:13,250 --> 00:01:22,349 En cuanto a, este sería el aula virtual, ¿cómo está dividido el curso? 11 00:01:22,409 --> 00:01:25,269 El curso está dividido en secciones. Aquí hay un foro, 12 00:01:25,549 --> 00:01:30,549 el foro es un lugar de intercambio de ideas entre los alumnos 13 00:01:30,549 --> 00:01:33,969 y luego en cada sección hay distintas actividades. 14 00:01:33,969 --> 00:01:49,689 En esta primera sección, por ejemplo, era una sección donde utilizamos la automatriculación. En esta segunda sección utilizamos un Excel Learning. 15 00:01:49,689 --> 00:02:17,090 Este es mi primer menú Excel Learning en el que explico el cuento de Alicia en el país de las maravillas. Aquí utilizo un poco un resumen de la historia, aquí pongo una foto de Alicia y aquí explico un vídeo de reparto inversamente proporcional para mis alumnos para luego hacerles un examen de este vídeo. 16 00:02:17,090 --> 00:02:26,229 Yo soy profesora de matemáticas, entonces es de la asignatura de matemáticas y aquí les explica el reparto inversamente proporcional. 17 00:02:27,729 --> 00:02:31,069 Esta es una de las actividades que utilizo para evaluar a mis alumnos. 18 00:02:31,990 --> 00:02:46,819 Por otro lado, otra de las actividades que utilizo sería una presentación de una situación de aprendizaje. 19 00:02:46,819 --> 00:02:59,599 Bueno, esta es una situación de matemáticas y bueno, pues aquí vamos hablando de las fracciones y la música. 20 00:03:00,280 --> 00:03:10,639 Entonces, hablamos de las fracciones y la música, cómo están relacionadas, la música, la duración de la música la ponemos con las fracciones 21 00:03:10,639 --> 00:03:30,520 Y bueno, vamos explicando las distintas partes y distintas actividades. Tienen que hacer un aparato en el que utilizando las matemáticas y la música se producen notas musicales para un trabajo en grupo. 22 00:03:30,520 --> 00:03:35,280 Es una situación de aprendizaje que se hace un grupo en clase y que se las utiliza. 23 00:03:36,520 --> 00:03:58,979 Por otro lado, esta es la plantilla de la situación de aprendizaje en la que explicamos la temporalización, las competencias, los saberes, la metodología, los criterios de evaluación que utilizamos y cómo desarrollamos las sesiones, etc. 24 00:03:58,979 --> 00:04:06,159 Y se les cuelga a los chicos para que, trabajando en grupo, realicen el trabajo correspondiente. 25 00:04:08,240 --> 00:04:17,079 En cuanto a las calificaciones de mis estudiantes, aquí tengo los distintos ítems que vamos a calificar. 26 00:04:17,939 --> 00:04:23,500 Este es un libro, el nombre que calculaba, que tienen que leerlo y se les califica de 0 a 10. 27 00:04:24,360 --> 00:04:27,480 Alicia en el país de las maravillas también se le califica. 28 00:04:27,480 --> 00:04:38,459 Y en el tema de números decimales, una serie de material que también se les califica. Y aquí viene la media de las tareas. 29 00:04:38,459 --> 00:04:53,040 más cosas 30 00:04:53,040 --> 00:04:57,319 bueno, estas son distintas 31 00:04:57,319 --> 00:04:59,019 actividades, por otro lado 32 00:04:59,019 --> 00:05:01,120 también puedo mostrar un Google 33 00:05:01,120 --> 00:05:01,860 Classroom 34 00:05:01,860 --> 00:05:04,740 yo me meto 35 00:05:04,740 --> 00:05:05,699 en Classroom 36 00:05:05,699 --> 00:05:08,000 con mis actividades 37 00:05:08,000 --> 00:05:19,699 vale 38 00:05:19,699 --> 00:05:27,550 esta es una de mis 39 00:05:27,550 --> 00:05:29,790 clases, pero me voy a ir 40 00:05:29,790 --> 00:05:31,329 a la cuenta de 41 00:05:31,329 --> 00:05:32,290 este año 42 00:05:32,290 --> 00:05:35,029 en el que tengo 43 00:05:35,029 --> 00:05:36,870 la de EducaMadrid 44 00:05:36,870 --> 00:05:43,740 y este es el Google Classroom 45 00:05:43,740 --> 00:05:45,800 que he estado utilizando este año 46 00:05:45,800 --> 00:05:46,579 con mis alumnos. 47 00:05:51,680 --> 00:05:52,579 Me meto. 48 00:05:54,399 --> 00:05:54,680 Vale. 49 00:05:56,939 --> 00:05:58,420 He puesto mal la contraseña, 50 00:05:58,519 --> 00:05:59,339 así que lo repito. 51 00:06:18,430 --> 00:06:19,709 Bueno, pues por ejemplo, 52 00:06:19,709 --> 00:06:21,189 una de las cargas que tenía 53 00:06:21,189 --> 00:06:22,449 era la clase de primero A. 54 00:06:23,089 --> 00:06:23,949 En primero A, 55 00:06:23,949 --> 00:06:35,889 Aquí tengo todas las personas matriculadas, se les da la contraseña de la clase, la contraseña de la clase viene aquí, se les pone el grande, se la apuntan y entran. 56 00:06:36,889 --> 00:06:43,410 Y aquí, pues, lo que tengo es los distintos trabajos. 57 00:06:46,610 --> 00:06:51,310 Este es el proyecto de la tercera evaluación, cómo hacer la limonada. 58 00:06:51,310 --> 00:06:53,970 este es muy chulo 59 00:06:53,970 --> 00:06:56,569 un proyecto que hicimos en la segunda evaluación 60 00:06:56,569 --> 00:06:58,350 que vale el 10% 61 00:06:58,350 --> 00:07:00,689 de la gasolina de los coches 62 00:07:00,689 --> 00:07:02,310 tenían que estudiar un coche 63 00:07:02,310 --> 00:07:04,610 el consumo que tiene 64 00:07:04,610 --> 00:07:06,589 si viven en los distintos sitios 65 00:07:06,589 --> 00:07:07,689 un trabajo en grupos 66 00:07:07,689 --> 00:07:10,170 ver cuánto le cuestan 25 litros 67 00:07:10,170 --> 00:07:13,149 qué precio tiene la gasolina 68 00:07:13,149 --> 00:07:15,209 en las gasolineras 69 00:07:15,209 --> 00:07:16,790 del pueblo donde parten 70 00:07:16,790 --> 00:07:18,850 y del lugar al que llegan 71 00:07:18,850 --> 00:07:19,769 que era Albacete 72 00:07:19,769 --> 00:07:35,490 Y luego realizar un informe. Y esta es una rúbrica sobre todo lo que teníamos que evaluar de este proyecto. Por ejemplo, aquí vienen las calificaciones de las distintas tareas. 73 00:07:35,490 --> 00:08:03,009 Esto es el proyecto, esto son entregas, esto son fichas, aquí las notas que van teniendo, lo que entregan, lo que no entregan, si está asignada, si no está asignada, algunos son calificaciones numéricas, otros no, correcciones, aquí entrega de trabajos digitales, 74 00:08:03,009 --> 00:08:05,490 cada uno tenía que entregar una ficha 75 00:08:05,490 --> 00:08:07,550 con el ejercicio correspondiente 76 00:08:07,550 --> 00:08:09,009 y aquí 77 00:08:09,009 --> 00:08:11,470 se la vuelvo corregida para que ellos 78 00:08:11,470 --> 00:08:12,970 se lo corrijan en sí cuales 79 00:08:12,970 --> 00:08:15,089 en los distintos temas 80 00:08:15,089 --> 00:08:16,449 en el nombre 81 00:08:16,449 --> 00:08:19,649 las fotos para que ellos lo corrijan 82 00:08:19,649 --> 00:08:20,970 y así 83 00:08:20,970 --> 00:08:23,410 vamos trabajando con ellos 84 00:08:23,410 --> 00:08:25,850 en Google Classroom 85 00:08:25,850 --> 00:08:27,250 y 86 00:08:27,250 --> 00:08:28,750 esto es todo por ahora 87 00:08:28,750 --> 00:08:31,250 muchísimas gracias y espero 88 00:08:31,250 --> 00:08:37,870 Espero que el material que he estado trabajando en este curso sea de su interés. Muchas gracias.