1
00:00:08,369 --> 00:00:21,530
Buenas noches, soy Graciela, me encuentro actualmente trabajando en el Colegio Perú con cinco alumnos autistas en un aula TGD.

2
00:00:21,530 --> 00:00:43,909
Me ha resultado un poco complicado hacer estos cursos, pero me ha gustado mucho y ha sido gratificante saber que hay un montón de metodologías interactivas y aplicaciones y recursos que se puede utilizar en el aula, pero también depende mucho de la tipología del alumnado.

3
00:00:43,909 --> 00:00:51,850
Mi aula TGD se llama La Luna, entonces bienvenidos a La Luna

4
00:00:51,850 --> 00:01:00,289
He hecho la primera tarea del curso de competencia B1-B2

5
00:01:00,289 --> 00:01:04,810
Y todos sus complementos que me han ido diciendo

6
00:01:04,810 --> 00:01:10,590
También algunas actividades que había preparado yo interactivamente

7
00:01:10,590 --> 00:01:14,209
Tengo algunas más que ya iré introduciendo

8
00:01:14,209 --> 00:01:16,530
Según lo que me vaya pidiendo el curso

9
00:01:16,530 --> 00:01:20,150
Y bueno, esto es el aula virtual de la luna

10
00:01:20,150 --> 00:01:20,989
Bienvenidos

11
00:01:20,989 --> 00:01:24,250
He hecho una asamblea lunera

12
00:01:24,250 --> 00:01:26,450
Una asamblea interactiva, ¿vale?

13
00:01:26,510 --> 00:01:27,430
En el Genalix

14
00:01:27,430 --> 00:01:33,989
He puesto la UR y te lleva, ¿vale?

15
00:01:33,989 --> 00:01:35,409
Tarda en cargarse

16
00:01:35,409 --> 00:01:37,670
Mi ordenador

17
00:01:37,670 --> 00:01:45,189
Mi alumnos solo lee uno, están aprendiendo

18
00:01:45,189 --> 00:01:50,609
Son de 3 y 4 años, es de educación infantil

19
00:01:50,609 --> 00:01:53,870
Por lo tanto, un mal resultado también complicado

20
00:01:53,870 --> 00:02:00,750
Y bueno, esta es mi asamblea interactiva de la luna

21
00:02:00,750 --> 00:02:03,450
Vale, voy hacia atrás

22
00:02:03,450 --> 00:02:11,319
Vale, y una vez que me ha llevado ahí, porque se ha cortado

23
00:02:11,319 --> 00:02:16,479
Vale, pues no me voy a meter en los estos, sino que voy

24
00:02:16,479 --> 00:02:24,780
Vale, no me voy a meter en los enlaces porque si no se bloquea

25
00:02:24,780 --> 00:02:33,080
Vale, como me pedía el curso, he hecho un cuestionario para evaluar ciertos contenidos que se trabaja en la asamblea

26
00:02:33,080 --> 00:02:53,879
Por ejemplo, en vista previa del cuestionario, he puesto pistos porque mis niñas trabajan mucho por imágenes, ya están cogiendo las instrucciones verbales, pero sí que necesitan los pistos para organizarse.

27
00:02:53,879 --> 00:03:00,759
Y lo estoy poniendo en mayúscula, porque ellos están trabajando la mayúscula, ¿vale?

28
00:03:01,500 --> 00:03:08,719
Bueno, ¿la semana tiene? ¿Cuántos días tiene la semana? ¿Vale?

29
00:03:10,560 --> 00:03:16,240
Preguntas de este tipo para evaluar los contenidos, ¿vale?

30
00:03:16,240 --> 00:03:27,030
También el tiempo, que he hecho como una actividad HP5, ¿vale?

31
00:03:27,030 --> 00:03:34,830
Siempre con pictos, con todo muy organizado, sistemático y visual

32
00:03:34,830 --> 00:03:38,889
Perfectivo, trabaja mucho con las percepciones

33
00:03:38,889 --> 00:03:45,169
Estaciones del año, primavera, verano, otoño

34
00:03:45,169 --> 00:03:49,409
Y acierto unas preguntas que tienen que poner estas letras aquí

35
00:03:49,409 --> 00:03:52,830
Que se pueden guiar a través de los pictos

36
00:03:52,830 --> 00:04:00,580
También se puede trabajar aquí la simulación del lenguaje

37
00:04:00,580 --> 00:04:03,039
¿Y qué hace el niño?

38
00:04:03,340 --> 00:04:05,139
Se coge hojas, se cae hojas

39
00:04:05,139 --> 00:04:06,699
¿Qué podemos hacer con las hojas?

40
00:04:06,819 --> 00:04:07,879
Y aquí el invierno

41
00:04:07,879 --> 00:04:09,840
Que puede dar juego también

42
00:04:09,840 --> 00:04:15,060
Vale, a ver, que no me quiero ir

43
00:04:15,060 --> 00:04:25,189
Esto sirve de evaluación a la asamblea y también como actividades interactivas se puede jugar las dos fórmulas.

44
00:04:25,189 --> 00:04:53,170
Luego la encuesta que me ha resultado súper complicado, al principio pensaba hacerle a los padres, digo pero bueno, he hecho preguntillas así, pues cómo se han sentido y qué les ha parecido, cuáles son sus cosas favoritas, qué es lo que más les gusta de las actividades, tiempo, mi nombre, mi cuerpo, el cuento, cuál es tu día favorito.

45
00:04:53,170 --> 00:04:56,129
Siempre todos tenemos un día favorito

46
00:04:56,129 --> 00:04:57,990
Y aquí se puede trabajar las emociones

47
00:04:57,990 --> 00:04:58,470
¿Por qué?

48
00:04:58,610 --> 00:05:00,129
Porque el sábado

49
00:05:00,129 --> 00:05:00,550
¿Por qué?

50
00:05:00,629 --> 00:05:02,230
Porque me voy al parque a jugar

51
00:05:02,230 --> 00:05:03,129
O no sé qué

52
00:05:03,129 --> 00:05:05,470
O el viernes porque quedo con un amigo

53
00:05:05,470 --> 00:05:08,589
¿En qué estación disfrutas cada día?

54
00:05:14,689 --> 00:05:16,389
Bueno, ¿en qué estación disfruta?

55
00:05:16,529 --> 00:05:16,769
No

56
00:05:16,769 --> 00:05:19,589
¿Qué estación disfrutas más cada día?

57
00:05:19,870 --> 00:05:20,769
Quería poner aquí

58
00:05:20,769 --> 00:05:21,930
¿Vale?

59
00:05:22,490 --> 00:05:25,310
Cuéntame tu canción favorita de la asamblea

60
00:05:25,310 --> 00:05:27,310
Porque invento muchas canciones

61
00:05:27,310 --> 00:05:36,470
cómo te ha sentido la asamblea, aquí quería decir que esta acción es la favorita, perdón, errores de edición

62
00:05:36,470 --> 00:05:51,860
y que sirve también una encuesta pues es valorar, que es un poco como también una pequeña evaluación

63
00:05:51,860 --> 00:05:55,519
pero más o menos si ha ido bien el proceso de aprendizaje

64
00:05:55,519 --> 00:06:20,240
Bueno, luego he puesto aquí en el libro interactivo, pues he puesto un cuento de los tres cerditos que le encanta a mi pequeña, que hacemos teatros y todo, y los clásicos siempre funcionan, no hay que perder la tradición ni tampoco hay que negar lo moderno, hay que tener un equilibrio.

65
00:06:20,240 --> 00:06:37,800
Yo creo que todo bien hecho, o sea, sabiendo para lo que se tiene que utilizar, creo que puede dar muchos resultados, sobre todo en ellos, ¿vale?

66
00:06:37,800 --> 00:06:55,060
También una lección, que es un cancionero lunero. Bueno, pues aquí la lección es, tienen que escuchar una música, tienen que escribir cosas de la música, ¿vale?

67
00:06:56,399 --> 00:07:09,480
Tienen que escuchar la música y luego pintar lo que le hace sentir la música, que esto me mandaría en una foto para poder evaluar.

68
00:07:09,480 --> 00:07:19,000
Y luego la cantamos, le tienen que poner ritmo, sonido, unas letras o palabras

69
00:07:19,000 --> 00:07:22,160
De lo que le hace sentir esa música

70
00:07:22,160 --> 00:07:25,560
También lo pueden hacer con imágenes, con pictogramas

71
00:07:25,560 --> 00:07:29,339
También pesa la asamblea que se pueden grabar y también subir un vídeo

72
00:07:29,339 --> 00:07:34,660
Pero no sabía cómo establecerlo y cómo serla privatizada

73
00:07:34,660 --> 00:07:38,579
Pero también lo puedo evaluar con la observación de que ellos hacen en casa, se graban

74
00:07:38,579 --> 00:07:43,540
Y me lo mandan con una fotito también como lo van haciendo

75
00:07:43,540 --> 00:07:46,420
Es una forma de evaluar también

76
00:07:46,420 --> 00:07:50,879
Es que yo evalúo mucho con la observación y la percepción que tienen

77
00:07:50,879 --> 00:07:56,360
A través de también muchas metodologías y el trabajo diario

78
00:07:56,360 --> 00:07:58,819
Vale

79
00:07:58,819 --> 00:08:05,800
También he hecho lo que habéis pedido

80
00:08:05,800 --> 00:08:09,339
Que es un SLARNY de la leyenda del arcoiris

81
00:08:09,339 --> 00:08:14,339
que la leyenda del arco iris tiene un vídeo y tienen que simplemente verlo.

82
00:08:17,279 --> 00:08:28,339
También hemos hecho, en cada actividad se va evaluando según la actividad que va realizando con las preguntas y lo trabajado.

83
00:08:31,430 --> 00:08:35,470
La actividad de la asamblea pues se evalúa con estas actividades.

84
00:08:35,470 --> 00:08:41,070
En la encuesta podemos saber qué es lo que ha ido bien, lo que ha ido mal

85
00:08:41,070 --> 00:08:46,450
El cuento, que te lo representen

86
00:08:46,450 --> 00:08:50,470
Es una evaluación, a través de una grabación también

87
00:08:50,470 --> 00:08:56,159
O que te lo cuenten a través de imágenes

88
00:08:56,159 --> 00:09:06,360
El cancionero, también que se graben o que me representen el dibujo

89
00:09:06,360 --> 00:09:12,960
y las palabras que han creado a través de los sonidos que me lo realicen grabando

90
00:09:12,960 --> 00:09:18,480
o también me pueden escribir un pictograma de la leyenda del arco iris

91
00:09:18,480 --> 00:09:24,960
simplemente con que se queden que es el arco iris

92
00:09:24,960 --> 00:09:28,720
hacer un tipo de pregunta

93
00:09:28,720 --> 00:09:35,299
y que se quede lo que es la leyenda del arco iris

94
00:09:35,299 --> 00:09:38,399
Aquí he puesto otra actividad

95
00:09:38,399 --> 00:09:40,299
Bueno, no explica

96
00:09:40,299 --> 00:09:41,639
Cómo he dividido

97
00:09:41,639 --> 00:09:43,480
Perdón, que la primera tarea era dividir

98
00:09:43,480 --> 00:09:45,700
Las secciones de mi aula virtual

99
00:09:45,700 --> 00:09:48,240
Vale, es la asamblea

100
00:09:48,240 --> 00:09:50,200
Y de pronto

101
00:09:50,200 --> 00:09:51,720
La primavera, que es un juego

102
00:09:51,720 --> 00:09:53,460
Interactivo de la primavera

103
00:09:53,460 --> 00:09:54,399
Hecho de Generalit

104
00:09:54,399 --> 00:09:57,580
Te cuento un cuento

105
00:09:57,580 --> 00:09:59,320
Esto sería un cuento con

106
00:09:59,320 --> 00:10:01,059
Actividades

107
00:10:01,059 --> 00:10:02,700
Un cuento que se visualizaría

108
00:10:02,700 --> 00:10:04,360
En Youtube

109
00:10:04,360 --> 00:10:08,539
compito siempre y luego ciertas actividades que voy a hacer

110
00:10:08,539 --> 00:10:11,960
en LibreShop y muchas en WordWare

111
00:10:11,960 --> 00:10:17,080
lo tengo pensado pero no lo he terminado, que los medios de comunicación

112
00:10:17,080 --> 00:10:18,960
es un taller que hice

113
00:10:18,960 --> 00:10:24,440
de cómo se comunican los sordos con un código QR

114
00:10:24,440 --> 00:10:28,720
les presenté cómo se comunican

115
00:10:28,720 --> 00:10:32,899
y luego un código QR le llevaban a actividades

116
00:10:32,899 --> 00:10:45,879
como tableros de comunicación interactivos, como los ciegos a señalar algo te lo leían

117
00:10:45,879 --> 00:10:54,220
y luego un viaje en transporte, esto es una infografía que hice con tareas que te llevan

118
00:10:54,220 --> 00:10:59,659
a diferentes actividades, este me gustó mucho, bueno esto es la caja de música, poner una

119
00:10:59,659 --> 00:11:06,980
imagen interactiva con diferentes canciones, recopilación a una caja, que salgan tipos

120
00:11:06,980 --> 00:11:17,039
de canciones. El arte de pintar, pintar a través de diferentes plataformas tecnológicas.

121
00:11:17,740 --> 00:11:23,159
También la realidad aumentada, no me dio tiempo, pero había que pagar. Muchos programas

122
00:11:23,159 --> 00:11:31,259
son de pago. Kiber dicen que está muy bien, no la pude probar porque era de pago, que

123
00:11:31,259 --> 00:11:40,740
pintas y sale el dibujo, realidad aumentada. Y luego una historia social, pues poner historias

124
00:11:40,740 --> 00:11:46,279
sociales, como un recopilatorio también, como lo de la caja de la música, de historias

125
00:11:46,279 --> 00:12:10,919
Las historias sociales representan las acciones que hacemos en la vida cotidiana y ellos a visualizarlos son más conscientes del desarrollo de su habilidad y capacidad para desenvolverse en el entorno.

126
00:12:10,919 --> 00:12:18,539
Quiere decir que al representar una historia social, contarla con pictogramas o representarla en redes sociales,

127
00:12:18,659 --> 00:12:27,039
ellos son capaces de imaginarse esa situación y poder actuar en la sociedad, en situaciones sociales.

128
00:12:28,000 --> 00:12:37,480
Y esto quería hacer como un recopilatorio, pues, por ejemplo, como ir al baño, pedir a ir al baño, ir a comprar, viajar en avión,

129
00:12:37,480 --> 00:12:52,139
que eso se lo he preparado ya a uno de mis chicos, ¿vale? Y bueno, ¿y qué más? Pues los bloques, pues he puesto muy sencillo en lo de subir de nivel,

130
00:12:52,299 --> 00:13:04,000
que eso le gusta a todo la competición, sentirse que has ganado algo, pues saber ganar, saber perder, es importante y a ellos les emociona mucho.

131
00:13:04,000 --> 00:13:07,240
el calendario, se trabaja la asamblea y bueno

132
00:13:07,240 --> 00:13:12,159
para que puedan ahí un poco trastear

133
00:13:12,159 --> 00:13:16,080
vale, las insignias también las he puesto

134
00:13:16,080 --> 00:13:22,419
vale, y el wiki

135
00:13:22,419 --> 00:13:25,539
lección del arco iris

136
00:13:25,539 --> 00:13:29,960
vamos a ver, y el wiki, que el wiki es

137
00:13:29,960 --> 00:13:34,299
como un taller final, el taller

138
00:13:34,299 --> 00:13:47,679
me pareció súper complicado hacer un nivel tan bajito, me resultó muy complicado. Bueno,

139
00:13:47,759 --> 00:13:57,419
el wiki es de una poesía, pues lo que he hecho es poner contenidos de poesías, vamos,

140
00:13:57,419 --> 00:14:20,639
que tienen que ir creando cada uno una frase o una palabra, una pequeña frase, las flores amarillas iluminan o brillan cada día o la primavera, es maravillosa,

141
00:14:20,639 --> 00:14:31,600
los bichos salen y las flores florecen, algo así, vale, hacerla con flores, pues que creen

142
00:14:31,600 --> 00:14:38,620
palabras con flores y dan malas flores, me resultaba muy complicado en taller ellos cuando

143
00:14:38,620 --> 00:14:46,080
no, cuando se está trabajando todavía las habilidades, hay algunos más que interactúan

144
00:14:46,080 --> 00:14:52,919
más con sus iguales y con los adultos siempre más que con sus iguales, pero bueno, esto

145
00:14:52,919 --> 00:14:58,059
sería complicado, pero bueno, lo he hecho a su nivel, sería así, y bichos, pues yo

146
00:14:58,059 --> 00:15:04,220
les pongo una serie de imágenes de bichos y que la rana de primavera coquea o croc,

147
00:15:04,220 --> 00:15:13,019
croc, croc, hace croc, croc, algo así, cositas así sencillas, vale, y como decía en la

148
00:15:13,019 --> 00:15:21,580
tarea pues se va creando, cada vez vas poniendo más colores, hojas, árboles, lluvia, vas

149
00:15:21,580 --> 00:15:28,059
poniendo más estos y más vídeos y vas creando el trabajo cooperativo y terminas, lo que

150
00:15:28,059 --> 00:15:33,840
es el fin de la evaluación es crear entre todos una poesía y las aportaciones de cada

151
00:15:33,840 --> 00:15:36,779
Vale, también te tengo

152
00:15:36,779 --> 00:15:39,179
Lo que es

153
00:15:39,179 --> 00:15:41,179
Que están matriculados

154
00:15:41,179 --> 00:15:42,379
Muy chicos, también

155
00:15:42,379 --> 00:15:44,320
Y el libro de calificaciones

156
00:15:44,320 --> 00:15:45,820
También, vale

157
00:15:45,820 --> 00:15:49,159
Es que no sé cómo se borra

158
00:15:49,159 --> 00:15:49,919
Vale

159
00:15:49,919 --> 00:15:52,679
Están aquí los cinco míos

160
00:15:52,679 --> 00:15:54,240
Grandes

161
00:15:54,240 --> 00:15:56,220
Te lo voy a enseñar así corriendo

162
00:15:56,220 --> 00:15:57,220
Y bueno

163
00:15:57,220 --> 00:15:59,960
Evaluación final

164
00:15:59,960 --> 00:16:01,559
Pues la primavera

165
00:16:01,559 --> 00:16:02,740
Que es la actividad que tengo

166
00:16:02,740 --> 00:16:04,960
Iré poniendo más actividades

167
00:16:04,960 --> 00:16:07,919
Dependiendo de lo que pida el curso

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00:16:07,919 --> 00:16:09,120
Las tengo pensadas

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00:16:09,120 --> 00:16:12,399
Y la asamblea

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00:16:12,399 --> 00:16:15,000
Pues las actividades que hemos hecho

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00:16:15,000 --> 00:16:17,980
Se evalúan, ¿vale?

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00:16:18,120 --> 00:16:19,139
En cada niño

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00:16:19,139 --> 00:16:21,360
Y los participantes están aquí

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00:16:21,360 --> 00:16:22,620
Chicos

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00:16:22,620 --> 00:16:23,980
¿Vale?

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00:16:24,019 --> 00:16:24,960
Con sus datos

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00:16:24,960 --> 00:16:26,879
¿Vale?

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00:16:26,879 --> 00:16:32,159
Y esto es lo que me

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de la formación de la competencia de una tarea 1 y espero que esté bien, lo he hecho

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de acuerdo con mi nivel, resulta un poco complicado bastante porque no solo el nivel de infantil

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sino la tipología a mis alumnos, soy PT y requieren pues muchos recursos diferentes para aprender

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y una forma diferente de aprender porque ellos ven el mundo diferente pero a veces te impresionan

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de cómo son capaces de desarrollar esa forma de ver la vida y las cosas.

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Y nada, sigo poniéndome al día con el curso, muchas gracias porque aprendió muchas cosas, sí que la verdad que le dedico mucho tiempo porque era ignorante de todo lo que se compone las tecnologías en el aula virtual y en muchos sitios, en muchas plataformas,

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como a él y a Nali de Canva que también ya les manejo mejor y nada y que buenas noches

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y seguiremos en los próximos, en las próximas tareas. Hasta luego.