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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Hola, mi nombre es Sergio Gil y os presento mi secuencia didáctica. Está relacionada con las magnitudes y realizada para sexto de primaria.

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00:00:07,000 --> 00:00:11,000
Es muy sencillita pero creo que se expone razonablemente bien.

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00:00:11,000 --> 00:00:19,000
Se hace una pequeña presentación en clase con los alumnos donde se ven diferentes usos de las magnitudes.

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00:00:19,000 --> 00:00:26,000
Desayunamos una serie de sesiones de tres o cuatro de captación de interés, de trabajo y de estudio

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00:00:26,000 --> 00:00:33,000
con la metodología de aprendizaje de Flipped Classroom o clase inversa.

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00:00:33,000 --> 00:00:41,000
Se les envía a casa un froggy de Ducaplay donde los alumnos van practicando diferentes preguntas

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00:00:41,000 --> 00:00:49,000
para ver si son capaces de saberse alguna, no saberlo, para ver su nivel de éxito que han tenido.

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00:00:49,000 --> 00:00:54,000
Lo pueden hacer todas las veces que quieran porque se los he enviado por correo.

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00:00:54,000 --> 00:01:00,000
En clase, además del trabajo con cuaderno y trabajo específico de aula, también se trabaja con Snappet.

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00:01:00,000 --> 00:01:08,000
Snappet es una metodología de aprendizaje adaptativo en el cual los alumnos tienen una tablet en clase

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00:01:08,000 --> 00:01:13,000
y van trabajando de forma individual los bloques que les asigna el profesor.

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00:01:13,000 --> 00:01:20,000
En este caso tengo 22 bloques de magnitudes y medidas de sexto pero podría tener muchos más bloques.

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00:01:20,000 --> 00:01:28,000
Además, esta metodología les implica que según van acertando o fallando, el programa les va sacando un informe

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00:01:28,000 --> 00:01:35,000
y además les hace un trabajo adaptativo que les puede ayudar a mejorar su nivel de competencia

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00:01:35,000 --> 00:01:39,000
en cada uno de los bloques que necesite.

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00:01:39,000 --> 00:01:44,000
Si estamos trabajando con expresiones complejas, los alumnos irán trabajando todos estos bloques.

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00:01:44,000 --> 00:01:52,000
Hay parte explicación y parte de trabajo y si lo hacen correctamente le sale en verde, si lo hacen erróneamente lo hacen en rojo.

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00:01:52,000 --> 00:01:57,000
Seguimos con esas sesiones y seguiríamos también con las sesiones de afianzamiento donde ya trabajaríamos

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00:01:57,000 --> 00:02:02,000
y ya en Snappet nos daría información real de los alumnos.

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00:02:02,000 --> 00:02:09,000
Por último, en las sesiones de evaluación se les vuelve a enviar a casa un quizit que también podría hacerse en clase en su tablet

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00:02:09,000 --> 00:02:14,000
pero quizá se puede utilizar de las dos maneras.

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00:02:14,000 --> 00:02:24,000
En ese quizit van trabajando los alumnos de forma que van consiguiendo memes y van consiguiendo triunfos.

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00:02:24,000 --> 00:02:37,000
En este caso lo que buscamos es motivación, que busquen su mejor opción para que el nivel de adquisición sean más altos.

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00:02:37,000 --> 00:02:44,000
Con todo ello sacamos una pequeña evaluación que nos serviría para tener una nota de esta unidad didáctica

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00:02:44,000 --> 00:02:52,000
y meterlas en el sistema de notas que en este caso yo utilizo Educamos.

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00:02:52,000 --> 00:02:54,000
Muchas gracias y un saludo.