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Hola, buenas tardes. Soy Juan Aceta Delicado, profesor del IES Cardenal Cisneros del Departamento de Historia

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y les quiero mostrar el vídeo explicativo de la innovación metodológica en la asignatura de Historia del Arte.

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Para ello nos vamos al curso de la aula virtual y nos metemos en la base de datos que utilizamos para nuestros alumnos.

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Aquí pueden ver que tanto en segundo B como en segundo C, un total de 40 y tantos alumnos,

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pues el año pasado hicieron 218 y 176 entradas respectivamente.

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¿Cómo lo hacen? Bueno, pues lo primero es explicarles por qué decidimos hacer esta base de datos a modo de un glosario ilustrado.

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Y lo primero es responder a la pregunta número 3 y 4 del examen de la EBAU y el examen del Instituto,

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en el que en la pregunta número 3 se preguntan términos y movimientos, expresionismo, manierismo,

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Y en la pregunta número 4 se pregunta por las biografías, etapas, características principales y obras de 5 autores y deben de responder a 3.

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Entonces, eso vimos que cuadraba perfectamente con la elaboración de un glosario.

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Lo primero que tienes que hacer es, lógicamente, te metes en el glosario y defines los campos que tú quieres que los alumnos rellenen.

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Están aquí y luego los verán más adelante en el orden preestablecido.

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A continuación, pues lo que haces es, les pones unos modelos de cómo los alumnos tienen que introducir esos datos.

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Y el profesor, pues decide poner en este caso tres términos, Hamba, y pones una foto.

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Creo que también les pongo Dolmen, Arte Prehistórico, Megalitismo, y también les pongo Arbotante.

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Y a partir de ahí, pues ellos se lanzan a introducir nuevos términos.

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Puedes añadir nueva entrada y pones aquí el término, en qué estilo se queda encuadrado ese término o si es, por ejemplo, una Hamba, se utiliza en todo tipo de arquitectura, pues es arquitectura genérica.

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Defines, lógicamente aquí metes la foto, pones aquí la bibliografía que han utilizado y aquí en seleccionar sale toda la lista de alumnos que tengo en clase para que ellos puedan asegurar la autoría de esa entrada.

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Luego, pues miren, por ejemplo, les muestro algunas de las entradas que ellos han hecho al final de curso, nos vamos al final, que estas están anonimizadas, y por ejemplo, Pedro Pablo Rubens, pues este alumno la definió, por ejemplo, esta misma, vano, tomando como ejemplo la Catedral de Cuenca, pues también definen lo que es un vano, aquí por ejemplo, también definen el término, el movimiento del manierismo,

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Y para terminar, podría ser por ejemplo esta, el estilo herreriano o escurrerense que tan importante es para nuestra arquitectura.

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Esto es todo, muchísimas gracias.