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Buenos días, mi nombre es Estefanía García García, a continuación les muestro mi perfil

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para que puedan comprobar la autoría y soy docente de educación primaria, especialista

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en el área de educación física. En esta evidencia del área 3 voy a mostrarles el

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entorno de trabajo digital con el que trabajo este curso y el curso anterior. En este caso

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es el aula virtual de educación física que está dividida en 6 situaciones de aprendizaje,

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dos por cada uno de los trimestres y es muy sencilla ya que en el centro se ha priorizado la actividad motriz

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frente al uso intensivo de dispositivos digitales en este área.

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Sin embargo, el curso pasado, que la tengo aquí, creamos un aula virtual para quinto de primaria

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donde la dividimos en las diferentes áreas, lengua, matemáticas, ciencias, inglés

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y además creamos este apartado de refuerzo con diferentes actividades H5P

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para que nuestro alumnado que tenía dificultades lingüísticas pudiera ir adquiriendo poco a poco el vocabulario de nuestro idioma.

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En cuanto a la evaluación y el andamiaje, trabajo con diferentes herramientas digitales.

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Por ejemplo, con Excel Learning, esta situación de aprendizaje que está creada por mí.

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En el proyecto, por ejemplo, número uno, tienen actividades, por ejemplo, esta de verdadero y falso, donde reciben una retroalimentación automática.

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También utilizo recursos interactivos como Geniali, donde el alumnado, este por ejemplo le tengo abierto aquí para que lo puedan ver,

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donde el alumnado va a ir recibiendo una respuesta inmediata que le va a permitir mejorar cuando vaya pinchando en las diferentes respuestas.

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de esta manera se le proporciona andamiaje a través de ayudas progresivas

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que pueden ser instrucciones, ejemplos y feedback continuo

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en cuanto a la seguridad, al aula virtual de EducaMadrid

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tienen que acceder con usuario y contraseña garantizando la protección de datos

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los vídeos que utilizamos en AcroSport están subidos a la mediateca

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y están protegidos, son privados y solo los podemos ver en clase

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cuando los proyecto en la pantalla

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y además en el primer trimestre vamos a trabajar una unidad didáctica llamada netiqueta

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que es del INCIBE, la tengo por aquí abierta, donde vamos a trabajar actividades

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no solo de crear una netiqueta que nos va a acompañar a lo largo de todo el uso de herramientas digitales

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durante el curso, sino también a identificar que son los troles, los derechos de autor,

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la privacidad de las imágenes y un montón de cosas más que nos van a servir a lo largo del curso.

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En cuanto a la colaboración, pues por ejemplo, en la situación de aprendizaje de educación física de AcroSport,

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van a crear unas coreografías de AcroSport en equipo y además, lo tengo aquí abierto,

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van a tener que auto-evaluarse y co-evaluar a los compañeros a través de una rúbrica.

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De esta manera se fomenta la interacción y el aprendizaje entre iguales, pero también vamos a fomentar la autonomía y la metacognición, ya que les va a permitir reflexionar sobre su aprendizaje y tomar decisiones para mejorar.

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Por último, en cuanto a cómo detectar dificultades del aprendizaje y ofrecerles orientaciones y soluciones, utilizo la herramienta Quisis, ya que me permite a través del análisis de datos averiguar dónde están las dificultades de mi alumnado en base a las preguntas que yo les he planteado en esta herramienta.

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De esa manera, puedo detectar las dificultades y ayudarles en su proceso de aprendizaje.