1
00:00:00,000 --> 00:00:08,580
A continuación, les presento la infografía para el proyecto Sensibilización del Autismo

2
00:00:08,580 --> 00:00:12,420
que realizaremos durante la Semana de Sensibilización del Autismo.

3
00:00:12,420 --> 00:00:17,860
Como somos un centro que trabajamos por proyectos, esto lo haremos de la misma manera.

4
00:00:17,860 --> 00:00:22,660
Formaremos unas ideas previas, informaremos al profesorado y a las familias de las actividades

5
00:00:22,660 --> 00:00:26,340
que se vayan a llevar a cabo durante esta semana.

6
00:00:26,340 --> 00:00:31,940
Informaremos el proyecto a los alumnos, dependiendo de la etapa en la que se encuentren, ya que

7
00:00:31,940 --> 00:00:39,180
hay diferentes actividades, los alumnos investigarán y realizarán las tareas, los tutores les

8
00:00:39,180 --> 00:00:43,260
ayudarán en las dudas que tengan o cuando lo necesiten.

9
00:00:43,260 --> 00:00:48,580
Y finalmente realizarán una reflexión, como todo trabajo por proyectos, para ver cómo

10
00:00:48,580 --> 00:00:52,700
ha cambiado nuestra forma de ver el autismo.

11
00:00:52,700 --> 00:01:00,420
A continuación, desde el aula virtual de DucaMadrid, hemos colocado toda la información

12
00:01:00,420 --> 00:01:05,500
de lo que se va a realizar, nada circular para las familias, el programa para el profesorado,

13
00:01:05,500 --> 00:01:10,240
canciones que se pueden realizar durante esta semana y, por ejemplo, actividades propuestas

14
00:01:10,240 --> 00:01:14,500
para la educación infantil, primero y segundo de educación primaria, ya que son los más

15
00:01:14,500 --> 00:01:16,220
similares.

16
00:01:16,220 --> 00:01:20,700
Llevarámos a cabo una gincana y se realizarán en cuatro entornos.

17
00:01:20,700 --> 00:01:28,340
En el aula se realizará un puzle o un memory, aquí están los enlaces directamente para

18
00:01:28,340 --> 00:01:37,460
que los alumnos puedan acceder a realizar el memory o el puzle en su caso.

19
00:01:37,460 --> 00:01:47,020
En el patio realizaremos una gincana en la que los alumnos deberán poner la mano o el

20
00:01:47,020 --> 00:01:51,300
pie en donde corresponda y será con pictógrafos.

21
00:01:51,300 --> 00:02:00,220
En el aula de religión se proyectarán una serie de canciones sin sonido para los alumnos

22
00:02:00,220 --> 00:02:06,700
de la educación infantil y ellos tendrán que adivinar qué canciones.

23
00:02:06,700 --> 00:02:18,900
Son una batería de diez canciones, aunque dependiendo del alumnado y de la clase se

24
00:02:18,900 --> 00:02:21,100
podrán hacer más o menos.

25
00:02:21,100 --> 00:02:29,340
Y en el aula de inglés realizaremos actividades como la lectura de un cuento, que es de un

26
00:02:29,340 --> 00:02:35,860
copo que quiere ser de diferentes colores, realizaremos una ficha de copo y veremos el

27
00:02:35,860 --> 00:02:43,300
cuento de Conocian Julia, que es un personaje de Barrio Sésamo que tiene trastorno de petroautista

28
00:02:43,300 --> 00:02:49,100
y esto le ayuda a los alumnos a identificar las características propias del autismo.

29
00:02:49,100 --> 00:03:07,700
Todo esto, además de estas actividades, se hará un mural durante toda la semana y luego

30
00:03:07,700 --> 00:03:11,420
posteriormente realizaremos una foto de grupo.

31
00:03:11,420 --> 00:03:18,420
Las mismas actividades, pero en creciente dificultad, se realizarán para la educación primaria.