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00:00:00,940 --> 00:00:06,219
Hola, mi nombre es Noemi y he diseñado una situación de aprendizaje para el curso de

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00:00:06,219 --> 00:00:11,400
segunda formación profesional básica en la que he querido simplificar cómo debemos

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00:00:11,400 --> 00:00:22,320
realizar las actividades en el aula virtual. En este vídeo voy a explicar de forma sintética

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00:00:22,320 --> 00:00:28,539
una situación de aprendizaje fundamentada en una actividad basada en un proyecto promoviendo

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00:00:28,539 --> 00:00:34,039
el trabajo entre iguales y la resolución de problemas, y en la que mi alumnado utilice

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00:00:34,039 --> 00:00:39,520
sus propios dispositivos para la creación de un proyecto final. Los equipos corporativos

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00:00:39,520 --> 00:00:44,759
desarrollarán la creación de un producto orientado a la adquisición de aprendizaje,

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competencias del módulo de atención al cliente, concretamente del tema 2, el vendedor. Además,

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00:00:52,240 --> 00:00:57,659
en el diseño de esta actividad he tenido en cuenta unas pautas de diseño universal

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00:00:57,659 --> 00:01:03,219
de aprendizaje de múltiples formas de implicación, representación y expresión,

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00:01:03,700 --> 00:01:07,099
para así garantizar una respuesta más inclusiva en el aula.

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00:01:08,140 --> 00:01:16,760
La secuencia didáctica está dividida en distintas fases,

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00:01:17,180 --> 00:01:23,560
en la que habrá una actividad o proceso con algún producto evaluable para garantizar la evaluación continua.

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00:01:28,099 --> 00:01:32,099
La primera sesión corresponde a la fase de lanzamiento.

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00:01:32,099 --> 00:01:37,700
Por un lado trataré de motivar a mi alumnado y por otro conocer sus conocimientos previos.

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00:01:38,640 --> 00:01:49,989
Como actividad encadenante se les presentará una noticia que explicará las novedades de ISA.

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00:01:50,629 --> 00:01:57,870
A través de una rutina de pensamiento, veo, siento y me pregunto, los alumnos reflexionarán y se forman.

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00:01:57,870 --> 00:02:10,849
Y de forma individual y después de forma grupal se realizará un debate a través de un foro para lanzar finalmente la pregunta guía del proyecto.

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00:02:13,759 --> 00:02:19,259
¿Cómo crear un anuncio publicitario y qué pasos deben seguir para la creación de este?

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00:02:19,259 --> 00:02:26,819
La herramienta principalmente seleccionada será el Canva.

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00:02:26,819 --> 00:02:35,139
En cuanto a la segunda fase de diseño, los alumnos se pondrán en marcha abriendo su aplicación en Canva

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00:02:35,139 --> 00:02:52,280
Paralelamente, cada alumno utilizará una sección de su portafolio realizando sus tareas para así registrar todo su proceso a través de evidencias, reflexiones, autoevaluables

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00:02:52,280 --> 00:03:01,439
Finalmente, antes de comenzar a investigar, se les proporcionará una rúbrica en todo el proceso de evaluación

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00:03:01,439 --> 00:03:06,319
para que así evidencien qué conocimientos se van a trabajar

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00:03:06,319 --> 00:03:17,250
En cuanto a la fase de investigación, el contenido se les proporcionará un vídeo explicativo con los pasos a seguir

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00:03:17,250 --> 00:03:31,780
para llegar a esta fase de creación donde cada alumno podrá utilizar las herramientas de la obra virtual

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00:03:31,780 --> 00:03:35,979
para el desarrollo de su proyecto final.

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00:03:36,680 --> 00:03:40,080
Y por último, llegamos a la fase de presentación,

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00:03:40,460 --> 00:03:43,539
donde se le proporcionará un proyector en el aula

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00:03:43,539 --> 00:03:47,860
para la presentación ante sus compañeros de su anuncio publicitario,

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00:03:48,199 --> 00:03:51,300
donde posteriormente recibirá una retroalimentación

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00:03:51,300 --> 00:03:59,000
donde será evaluado por el resto de sus compañeros.

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00:04:00,319 --> 00:04:02,259
En cuanto a la fase de evaluación,

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00:04:02,259 --> 00:04:08,039
los alumnos deberán subir al trabajo realizado y se tendrá en cuenta tanto el proyecto entregado

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00:04:08,039 --> 00:04:15,509
como la presentación. Muchas gracias y espero que os haya gustado.