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Buenos días, mi nombre es María José Medina y a lo largo de este vídeo voy a ir haciendo

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un recorrido por las diferentes plataformas y herramientas de aprendizaje que suelo utilizar

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en el día a día de mi aula. Durante el pasado curso escolar estuve con los alumnos de sexto

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de primaria con la tutoría de ellos y como pueden ver aquí están todos los alumnos

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matriculados. La forma de proceder para su acceso fue a principios de curso, lo primero

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que hicimos fue con la ayuda del jefe de estudio restablecer sus contraseñas, dado que estaban

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hechas de números y letras y les costaba mucho memorizarlas y escribirlas. Entonces

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les dimos unas nuevas sencillas de utilizar y se las apuntaron en su agenda y a partir

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de ahí todos los días se les proponía una actividad con los recursos que a continuación

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vamos a ver en las asignaturas para que se fuesen familiarizando con este entorno Educamadrid.

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Pasamos a ver el aula virtual, esta es su página principal dividida por asignaturas,

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yo he sido la encargada de dar matemáticas y lengua, muestro algunos de los ejercicios

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que se le han propuesto, ya sea para practicar o repasar algunos de los contenidos, algunos

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de los ejemplos, vamos a ver este. Vemos este. Todos con un carácter lúdico, interactivo,

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visualmente, con sonido. Aquí pasamos al área de lengua, en esta ocasión vemos algo

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en cuestionario de evaluación, de los temas 3 y 4, por ejemplo, algunos ejercicios de repaso,

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trabajamos también el email para que también se fuesen familiarizando con el envío de un email

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con carácter formal, de carácter informal, a través también del entorno Educamadrid. Otros

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ejercicios de repaso, entre otros.

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Paso a mencionar la plataforma Evalum, como una de las herramientas dentro del entorno

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Educamadrid que me ha servido para la evaluación de mi alumnado, aunque no voy a poder mostrar los

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cuestionarios, dado que lleva estos meses fuera de servicio. Sí quiero mencionar la forma de acceso

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y de utilización que hemos tenido en ella. Como decía anteriormente, con el usuario y contraseña

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que tienen para entrar al aula virtual, los alumnos accedían a este espacio y les saltaba

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un aviso como que tenían una tarea pendiente de realizar. De forma individual, cada alumno entraba,

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lo hacíamos en el águla de informática, cada alumno entraba con su contraseña y usuario,

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resolvía su cuestionario y al finalizar el mismo me ofrecía la misma plataforma el resultado de las

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calificaciones de cada uno de ellos. En cuanto a la plataforma Raíces, sobre todo la he utilizado

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para el contacto con la familia, para justificar las faltas de asistencia, mantener el contacto

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diario con ella a través del correo y para las calificaciones del alumnado.

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Esta es otra de las plataformas de aprendizaje que también solemos utilizar a menudo. Con Madrid

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también están los alumnos matriculados y la hemos utilizado aparte de para el tratamiento de la

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lectura para trabajar también la escritura. Os presento el plan lector que he creado para ellos

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con unos libros que se le proponen de manera trimestral para unas recomendaciones que se

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le hacen aparte de los libros que ellos quieran solicitar. Por otro lado, como decía,

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se ha utilizado para trabajar la expresión escrita también y ser otro ejercicio más de

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carácter evaluativo, trabajar el cuento. Los alumnos matriculados iban haciendo sus

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aportaciones hasta redactar el cuento final de ambos grupos.