1
00:00:12,980 --> 00:00:17,379
El siguiente recurso que vamos a incrustar se trata de una tarea.

2
00:00:18,460 --> 00:00:22,980
Añadimos una actividad de recurso y elegimos la opción Tarea.

3
00:00:24,260 --> 00:00:29,019
En este módulo lo que nos va a permitir es que los alumnos nos entreguen un archivo, un trabajo,

4
00:00:29,899 --> 00:00:36,719
ya sea subiendo un documento de texto, un archivo PDF o escribiendo un texto en línea.

5
00:00:36,719 --> 00:00:42,520
Y como novedad también vamos a permitir entregar archivos multimedia, audios y vídeos.

6
00:00:42,520 --> 00:00:47,759
que van a grabar directamente en la pantalla del ordenador cuando realizan la actividad.

7
00:00:48,780 --> 00:00:50,859
Pasamos a agregar este tipo de tarea.

8
00:00:53,200 --> 00:00:56,320
Los primeros datos son los clásicos, nombre de la tarea y descripción.

9
00:01:02,350 --> 00:01:10,030
A continuación podemos marcar qué fechas tienen los alumnos disponibles para entregarnos este trabajo.

10
00:01:11,750 --> 00:01:15,609
La fecha de inicio de la entrega es la primera opción, está habilitada.

11
00:01:15,609 --> 00:01:33,250
La fecha de entrega sería la máxima en que los alumnos verían que tienen opciones de entregar su trabajo y luego podríamos habilitar una fecha límite en la que admitiríamos la entrega a pesar de que se haya sobrepasado esta fecha anterior.

12
00:01:33,810 --> 00:01:39,310
Podemos deshabilitarla y solo utilizar una fecha de inicio y una fecha final de entrega.

13
00:01:40,010 --> 00:01:46,969
Mostramos a los alumnos las fechas que tienen para realizar el trabajo.

14
00:01:47,849 --> 00:01:53,829
Y aquí es donde elegimos el tipo de tarea que tienen que hacer los alumnos.

15
00:01:53,829 --> 00:02:06,219
Si solo es enviar un archivo, pues solo tenemos que marcar este check y poner un límite al peso del archivo que nos suben los alumnos.

16
00:02:06,340 --> 00:02:10,360
Por defecto, el límite máximo que nos permita la plataforma.

17
00:02:11,520 --> 00:02:20,000
A continuación, en la tarea tenemos que configurar cómo vamos a darle feedback a los alumnos cuando corrijamos.

18
00:02:20,000 --> 00:02:27,479
En principio podríamos marcar una retroalimentación por voz en la que ellos oirían nuestros comentarios

19
00:02:27,479 --> 00:02:38,259
En principio vamos a marcar el feedback de audio de Poodle y solo vamos a permitir comentarios de retroalimentación

20
00:02:38,259 --> 00:02:41,919
El profesor va a calificar y va a poner comentarios escritos

21
00:02:41,919 --> 00:02:49,180
Si quisiéramos mandar algún archivo de respuesta con la corrección deberíamos marcar esta opción

22
00:02:49,180 --> 00:02:52,479
En principio no lo voy a marcar, pero se podría hacer.

23
00:02:53,120 --> 00:03:02,060
Todas estas opciones es para que los alumnos pasen una serie de pantallas antes de realizar la entrega definitiva de su trabajo.

24
00:03:06,050 --> 00:03:08,250
Podríamos utilizar la entrega por grupos.

25
00:03:09,069 --> 00:03:12,770
Entonces deberíamos tener un grupo de alumnos.

26
00:03:13,189 --> 00:03:19,550
Pues si es un trabajo entre cinco alumnos, deberíamos crear un grupo de alumnos de esos cinco componentes.

27
00:03:19,550 --> 00:03:30,530
y entonces tendríamos que calificar al alumno de forma individual, al alumno en forma de grupo y entonces nos haría una media de la calificación.

28
00:03:32,270 --> 00:03:46,550
Avisos, si queremos que llegue un mensaje a los alumnos cuando les calificamos o que nos avise a nosotros, profesores, cuando los alumnos han realizado una entrega.

29
00:03:46,550 --> 00:03:54,469
La calificación sería el margen, el orden en el que vamos a calificar hasta 100 puntos

30
00:03:54,469 --> 00:03:58,389
Siempre por una calificación directa, sin hacer medias

31
00:03:58,389 --> 00:04:04,250
La categoría de calificación es que si queremos automatizar todo el proceso de calificación en Moodle

32
00:04:04,250 --> 00:04:08,430
Deberíamos crear categoría de actividades, que tengan una ponderación

33
00:04:08,430 --> 00:04:12,770
Categoría de cuestionarios, que tuviesen otra ponderación, etc.

34
00:04:12,770 --> 00:04:37,490
Es un tema complejo que muchas veces a nosotros no nos resuelve nada, salvo que hagamos el curso 100% online, ¿no? Entonces, en el caso que nos ocupa, no vamos a crear categorías de calificación, ni vamos a agrupar y hacer medias de forma automática, sino que nosotros vamos a hacer nuestros cálculos a partir de un archivo de hoja de cálculo que nos descarguemos una vez calificados los alumnos.

35
00:04:37,490 --> 00:04:45,040
el resto de los ajustes pues tenemos que identificar si hay grupos separados

36
00:04:45,040 --> 00:04:51,220
si esta actividad pertenece a un agrupamiento o a otro para que lo vean o no lo vean

37
00:04:51,220 --> 00:04:55,019
en principio voy a dejar todo visible y que los grupos sean separados

38
00:04:55,019 --> 00:05:00,439
la restricción en el acceso, si queremos que esto esté visible una vez que hayan realizado otra actividad

39
00:05:00,439 --> 00:05:05,259
y si queremos dejar que los alumnos puedan marcar manualmente que la han realizado

40
00:05:05,259 --> 00:05:23,649
Esto lo dejo en blanco y guardamos los cambios. Aquí lo vemos y si lo quisiera nos metemos para ver cómo lo vería un alumno y aquí es donde podrían agregar un archivo de entrega.

41
00:05:25,029 --> 00:05:35,310
Solo tendrían que arrastrar o subir aquí su trabajo y guardar los cambios. Vamos a duplicar esta tarea y vamos a convertirla en otro tipo.

42
00:05:35,310 --> 00:05:43,310
pues por ejemplo, para no trabajar tanto, duplicamos la tarea y la editamos.

43
00:05:43,750 --> 00:05:55,660
Aquí no realizamos ningún cambio salvo el que este check, en lugar de que los alumnos tengan que mandarnos un archivo,

44
00:05:56,319 --> 00:06:00,620
tienen que escribir el texto en una ventanita de editor que les sale dentro de la tarea.

45
00:06:01,379 --> 00:06:08,509
El resto de opciones, podemos mantenerla, cómo vamos a retroalimentar, etc.

46
00:06:08,509 --> 00:06:32,920
Voy a realizar un último duplicado para poner la tarea de tipo multimedia. En tipo de la entrega desmarcamos texto en línea y marcamos online puddle.

47
00:06:32,920 --> 00:06:44,959
Este complemento que hemos instalado en nuestra plataforma nos permite que los alumnos hagan una grabación en MP3 con su micrófono o incluso en vídeo.

48
00:06:44,959 --> 00:07:03,980
Vamos a poner en vídeo y no tenemos que realizar ninguna otra modificación y ya tenemos las tareas, la tarea de entrega de archivos, la tarea de texto en línea y la tarea archivo de audio.

49
00:07:03,980 --> 00:07:42,910
Vamos a ver. Podríamos ver cómo lo vería un alumno, ¿no? Pues entonces cambiamos el rol alumno y nos vamos a nuestras tareas. Agregamos el trabajo como alumnos, subimos el archivo que nos haya indicado el profesor, guardamos los cambios.

50
00:07:42,910 --> 00:07:54,540
En esta ocasión no hay una opción de borrador, directamente se ha enviado para calificar y el alumno podría cambiar su archivo

51
00:07:54,540 --> 00:08:10,829
En la de tipo de texto en línea, el alumno agrega entrega y aquí en este cuadro, que también tiene el editor completo

52
00:08:12,970 --> 00:08:22,769
Escribiría el texto que le haya mandado el profesor para realizar el trabajo, un enlace de internet, etc.

53
00:08:23,449 --> 00:08:31,410
Guarda los cambios y podría cambiar su entrega a pesar de haberla enviado para calificar.

54
00:08:32,950 --> 00:08:36,490
Por último vamos a ver cómo se ve la tarea de tipo multimedia.

55
00:08:43,600 --> 00:08:51,960
El alumno agrega la entrega y se abre el editor de vídeo que nos permite grabar.

56
00:08:52,080 --> 00:08:54,940
Nos va a pedir permiso para acceder a nuestra webcam.

57
00:08:54,940 --> 00:08:55,740
Aquí sale.

58
00:08:57,419 --> 00:08:57,799
Hola.

59
00:08:58,500 --> 00:09:12,509
Y tan solo tenemos que darle a grabar, realizar la práctica, que esto estaría muy bien para realizar una actividad en inglés, una conversación, y finalizar.

60
00:09:13,649 --> 00:09:16,990
Ya hemos parado de realizar la grabación.

61
00:09:18,129 --> 00:09:22,509
Se supone que ya está entregada cuando guardamos los cambios.

62
00:09:29,820 --> 00:09:38,559
Este archivo está guardado en un servidor de Poodle, en otro país, y podemos visualizar cómo ha quedado.

63
00:09:43,399 --> 00:09:53,919
Observamos que la calidad no es muy alta, pero claro, es un servidor externo y está configurado para que no ocupe mucho los archivos de vídeo ni de audio.

64
00:09:53,919 --> 00:10:04,980
En este caso si el audio no se oye es porque el micrófono que tenía configurado Moodle en este ordenador

65
00:10:04,980 --> 00:10:08,100
Estoy utilizándolo yo para esta grabación

66
00:10:08,100 --> 00:10:15,379
Pero vamos, en un ordenador normal realizando la actividad con webcam y micrófono funciona perfectamente

67
00:10:15,379 --> 00:10:23,870
Y si el alumno quiere editar la entrega pues vuelve a salir un nuevo grabador

68
00:10:23,870 --> 00:10:27,629
tiene la entrega que ya ha realizado y tiene un nuevo grabador.

69
00:10:29,190 --> 00:10:30,309
Pero vamos, no lo vamos a hacer.

70
00:10:33,950 --> 00:10:37,649
Y ya veremos más adelante cómo el profesor califica todas estas tareas.