1 00:00:00,000 --> 00:00:10,240 Muy buenas tardes a todos, querida viceconsejera de Organización Educativa, querida Nadia, 2 00:00:10,240 --> 00:00:15,680 miembros de la Comisión Permanente del Consejo Escolar aquí presentes, doctor Celso Arango, 3 00:00:15,680 --> 00:00:20,280 ponente y miembro del Observatorio de Convivencia de Madrid, Juan de Vicente, moderador y también 4 00:00:20,280 --> 00:00:25,640 miembro del Observatorio, directores, docentes, alumnos de los centros participantes en este 5 00:00:25,640 --> 00:00:31,840 foro, familias, señoras y señores, a todos los que nos siguen desde la plataforma Ducamadrid, 6 00:00:31,840 --> 00:00:37,160 desde cualquier otro punto, muchísimas gracias por vuestra participación, muchas gracias por 7 00:00:37,160 --> 00:00:42,480 acompañarnos en esta decimoséptima edición del foro por la convivencia, organizado según el 8 00:00:42,480 --> 00:00:48,400 mandato de la Asamblea de Madrid al Consejo Escolar de nuestra región y que, como queda constancia por 9 00:00:48,400 --> 00:00:53,440 los participantes de hoy, se hace además en colaboración con el Observatorio para la 10 00:00:53,440 --> 00:00:58,920 Convivencia. Esta vez hemos querido traer un tema que consideramos de gran importancia, la 11 00:00:58,920 --> 00:01:04,440 participación del alumnado en la mejora de la convivencia. Ayer celebrábamos el Día de la 12 00:01:04,440 --> 00:01:09,600 Paz y la no violencia. Este día, que tiene un gran impacto en el mundo educativo y que miles 13 00:01:09,600 --> 00:01:15,480 de centros celebran, nos recuerda la importancia del diálogo y la concordia, la importancia de una 14 00:01:15,480 --> 00:01:22,320 buena convivencia y de una convivencia en paz. Este día, a cuya celebración os sumáis los centros, 15 00:01:22,320 --> 00:01:26,640 se recuerda que para conseguir la paz, igual que para conseguir una buena convivencia, 16 00:01:26,640 --> 00:01:33,200 todos debemos estar implicados, incluyendo, por supuesto, el alumnado, y que la educación es la 17 00:01:33,200 --> 00:01:38,800 mejor herramienta para conseguir una sociedad en paz. Además, hoy celebramos el Día de San Juan 18 00:01:38,800 --> 00:01:45,200 Bosco. Esta mañana leía un artículo que decía que lo que hoy vendemos como novedad, poner al alumno 19 00:01:45,200 --> 00:01:50,920 en el centro de la acción educativa, Juan Bosco hace más de 100 años lo llamó educación integral, 20 00:01:51,200 --> 00:01:59,680 aceptar a cada cual como es, reconocer su realidad y alimentar su deseo de superación para ofrecer 21 00:01:59,680 --> 00:02:05,600 retos y oportunidades de aprendizaje para la vida. Este foro por la convivencia quiere sumar 22 00:02:05,600 --> 00:02:11,200 a la educación integral de los más pequeños, de nuestros jóvenes, y hacerles no solo partícipes, 23 00:02:11,200 --> 00:02:17,120 sino los verdaderos artífices de sus vidas y de su propio desarrollo. Por eso hoy ellos 24 00:02:17,120 --> 00:02:23,760 serán protagonistas del foro, y por eso este foro lo dedicaremos a reflexionar cómo, con la 25 00:02:23,760 --> 00:02:30,000 participación del alumnado, contando con ellos, podemos mejorar la convivencia. Son más de 1.500 26 00:02:30,000 --> 00:02:34,400 las personas que nos están siguiendo, según nuestros datos de inscripción, y estoy segura, 27 00:02:34,400 --> 00:02:38,560 así lo espero, que a todos vosotros os resulte de gran interés y, sobre todo, de utilidad esta 28 00:02:38,560 --> 00:02:43,360 tarde. Muchísimas gracias, y doy ya la palabra a la viceconsejera de Organización Educativa, 29 00:02:43,360 --> 00:02:45,240 Nadia Álvarez Padilla. Gracias, Nadia. 30 00:03:01,760 --> 00:03:06,280 Buenas tardes a todos. Querida presidenta del Consejo Escolar, 31 00:03:06,280 --> 00:03:11,440 Pilar, miembros de la Comisión Permanente del Consejo Escolar aquí presentes, 32 00:03:11,760 --> 00:03:19,280 presidente de la Sociedad Española de Psiquiatría, doctor Celso Arango, directores, docentes, 33 00:03:19,280 --> 00:03:25,400 alumnos de los centros participantes en este foro y, por supuesto, saludar a todos los que 34 00:03:25,400 --> 00:03:30,400 nos estáis siguiendo de manera telemática. Muchas gracias por vuestra asistencia, 35 00:03:30,400 --> 00:03:37,040 por vuestra participación, por la implicación en este decimoséptimo foro por la convivencia 36 00:03:37,200 --> 00:03:43,000 organizado por el Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid, en colaboración con el Observatorio 37 00:03:43,000 --> 00:03:51,240 para la Convivencia. De las muchas lecciones que nos está dejando la pandemia, una de ellas es la 38 00:03:51,240 --> 00:03:57,640 fragilidad del ser humano y nuestra propia dependencia. Somos seres individuales, pero 39 00:03:57,640 --> 00:04:04,840 también personas sociales que necesitamos de los demás no solo para sobrevivir, sino también para 40 00:04:04,840 --> 00:04:11,960 vivir en plenitud. Todos hemos necesitado ayuda en muchos momentos de nuestras vidas y sabemos 41 00:04:11,960 --> 00:04:21,120 también la gratificante sensación de ayudar, de compartir. Si dirigimos la mirada hacia la escuela, 42 00:04:21,120 --> 00:04:28,440 encontramos en el aislamiento, en la falta de reconocimiento y de afecto, la causa y, podríamos 43 00:04:28,560 --> 00:04:36,680 decir, el escenario en el que se puede producir ese indeseado daño personal, esa agresión inesperada 44 00:04:36,680 --> 00:04:43,840 o esa soledad angustiosa que puede convertirse en acoso para las personas más vulnerables. 45 00:04:43,840 --> 00:04:49,960 Muchas de las situaciones de violencia escolar tienen lugar lejos de los ojos de los profesores 46 00:04:49,960 --> 00:04:56,640 y de la institución escolar. Es urgente poner luz en las zonas oscuras en las que la violencia 47 00:04:56,640 --> 00:05:04,720 crece y es imprescindible fortalecer los vínculos personales que nos permiten acompañar 48 00:05:04,720 --> 00:05:12,400 a los más frágiles, comprenderlos, ayudarlos. Es la mirada, la escucha, la palabra del compañero 49 00:05:12,400 --> 00:05:19,440 y del amigo, el bálsamo reparador, capaz de curar las profundas heridas de la soledad 50 00:05:19,440 --> 00:05:27,240 y de la violencia. Esta es la noble valor de los alumnos ayudantes, alumnos mediadores 51 00:05:27,240 --> 00:05:34,120 o cibermentales, el nombre es secundario. Lo relevante es que su atención se centra 52 00:05:34,120 --> 00:05:39,960 en poder ayudar a quienes sufren la exclusión y el rechazo o incluso la agresión de sus 53 00:05:39,960 --> 00:05:46,000 compañeros. Su tarea de acompañamiento, vuestra tarea, fortalece la capacidad de quien se 54 00:05:46,000 --> 00:05:53,200 siente vulnerable y necesita ayuda para superar las adversidades, para sentirse valioso, para 55 00:05:53,200 --> 00:06:01,560 sentirse valorado, aceptado. Los alumnos que ayudan son auténticos héroes de bondad, 56 00:06:01,560 --> 00:06:07,680 esos sois vosotros, de espíritu positivo y de esperanza. Cada vez son más los centros 57 00:06:07,680 --> 00:06:13,760 que ponen en marcha diversos programas que tienen el alumnado como protagonista y que 58 00:06:13,760 --> 00:06:20,400 apoyan en ellos para mejorar la convivencia escolar. Y no es casualidad, los alumnos que 59 00:06:20,400 --> 00:06:26,680 sufren violencia escolar tienen como casi único canal de comunicación a sus amigos, 60 00:06:26,680 --> 00:06:33,840 a sus compañeros, y son estos quienes prestan ayuda con más frecuencia, sois vosotros. Por 61 00:06:33,840 --> 00:06:39,800 tanto, sois los alumnos los que más conocéis los problemas de convivencia en los centros 62 00:06:40,520 --> 00:06:46,600 y aquellos que podéis prestar ayuda eficaz para resolverlos. Pero tampoco se trata de 63 00:06:46,600 --> 00:06:53,560 descargar toda la responsabilidad de la convivencia en vosotros, en el alumnado. Es imprescindible 64 00:06:53,560 --> 00:06:59,560 el apoyo del profesorado y de la institución escolar, de la formación y el acompañamiento 65 00:06:59,560 --> 00:07:05,800 a los alumnos que asumen tareas de prevención y resolución de conflictos. Desde la Comunidad 66 00:07:05,800 --> 00:07:12,680 de Madrid llevamos años promoviendo estos programas. Me gustaría destacar algunos que 67 00:07:12,680 --> 00:07:18,680 hemos ido poniendo en marcha durante el último año. Para prevenir el ciberacoso se llevan 68 00:07:18,680 --> 00:07:25,200 a cabo programas como Anunnos, Ayuda a ti o el Ciberexpertos para prevenir la violencia 69 00:07:25,200 --> 00:07:30,880 en el deporte y la mejora de la convivencia, como los programas Valores Life. También 70 00:07:30,880 --> 00:07:37,240 tenemos Sensibilización contra el acoso escolar a través del teatro, con el programa 71 00:07:37,240 --> 00:07:44,320 En sus zapatos. También trabajamos la sensibilización con el programa de convivencia MUSE y los 72 00:07:44,320 --> 00:07:51,960 centros intercambian metodología y aprenden entre ellos, actúan e interactúan. Pero 73 00:07:51,960 --> 00:07:57,720 no podemos pedir, como os decía hace un momento, a vosotros los alumnos que seáis héroes 74 00:07:57,720 --> 00:08:03,280 en solitario. Debéis sentiros respaldados por los profesores, por los colegios, por 75 00:08:03,280 --> 00:08:08,800 las instituciones y, por supuesto, por la Administración educativa. Hoy los distintos 76 00:08:08,800 --> 00:08:15,080 centros que estáis aquí presentes, el CRA de Lozoyuela, el IES Humanejos, Miguel Catalán, 77 00:08:15,080 --> 00:08:20,640 Meléndez Pelayo, nos presentaréis distintos programas y modelos de participación en la 78 00:08:20,640 --> 00:08:27,560 convivencia y veremos el valor que tenéis vosotros, los alumnos, no solo por venir aquí 79 00:08:27,560 --> 00:08:33,560 para presentárnoslo, sino porque podamos entender el papel tan importante que jugáis 80 00:08:33,560 --> 00:08:39,800 vosotros y los equipos directivos, los docentes de vuestros centros en esta tarea de fomento 81 00:08:39,800 --> 00:08:46,520 de convivencia y de las buenas relaciones, que debe ser el centro de todos los sitios 82 00:08:46,520 --> 00:08:52,560 educativos. Los círculos de amistad son decisivos para proteger el aislamiento y para prevenir 83 00:08:52,560 --> 00:09:01,320 las situaciones indeseadas de acoso o violencia. Nada se aprende mejor que aquello que se vive 84 00:09:01,320 --> 00:09:07,840 y que, por la propia experiencia, deja huella para siempre. Son experiencias enriquecedoras 85 00:09:07,840 --> 00:09:14,520 que estoy segura os estarán cambiando la vida, como alumnos, como ayudantes, como alumnos 86 00:09:14,520 --> 00:09:22,280 tutores y que están haciendo que cambiéis la vida de mucha gente. Como decía al principio, 87 00:09:22,280 --> 00:09:28,120 esto tiene una doble dimensión, que abarca a quien es ayudado, pero también a quien 88 00:09:28,120 --> 00:09:35,240 ayuda. No son menores los beneficios para vosotros, para estos últimos, que para ellos 89 00:09:35,240 --> 00:09:41,440 vosotros sois los primeros. Cuando se pregunta a los alumnos ayudantes, a vosotros, por qué 90 00:09:41,440 --> 00:09:47,400 decidisteis participar en los programas de ayuda, entre iguales, qué beneficios obtenéis 91 00:09:47,400 --> 00:09:56,640 de esta participación, la respuesta es unánime. Ayudar nos ayuda. Nos sentimos cercanos al 92 00:09:56,640 --> 00:10:03,400 sufrimiento de los demás, pero también compartimos la esperanza. Cuando ayudamos a otros nos 93 00:10:03,400 --> 00:10:11,880 sentimos más seguros, pero también nos sentimos mejores personas. Es la fuerza de la solidaridad, 94 00:10:11,880 --> 00:10:18,600 de la posibilidad de compartir con nuestros semejantes lo mejor de cada uno de nosotros. 95 00:10:18,600 --> 00:10:24,680 Quiero finalizar mi intervención felicitándoos a vosotros, a los alumnos, a los profesores, 96 00:10:24,680 --> 00:10:31,040 a los equipos directivos, a los docentes y a todas vuestras familias por su apoyo. Realizáis 97 00:10:31,040 --> 00:10:38,440 una labor encomiable, una labor extraordinaria. Todos podemos ser vulnerables y todos podemos 98 00:10:38,440 --> 00:10:44,400 ofrecer ayuda y todos podemos necesitarla en cualquier momento. Gracias por vuestro 99 00:10:44,400 --> 00:10:52,580 compromiso y os deseo lo mejor en este foro y que sea inspirador para continuar desarrollando 100 00:10:52,580 --> 00:10:54,800 esta magnífica labor. Muchas gracias.