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En este vídeo os muestro cómo he diseñado una secuencia de actividades para la unidad

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00:00:06,720 --> 00:00:11,760
de trabajo desmontaje de elementos fijos para el módulo de elementos fijos del ciclo de

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00:00:11,760 --> 00:00:14,920
formación profesional de grado medio de carrocería.

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00:00:14,920 --> 00:00:18,080
Toda la documentación se encuentra en el aula virtual.

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00:00:18,080 --> 00:00:22,720
De momento está oculta para que los estudiantes no tengan acceso a la misma hasta que comencemos

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00:00:22,720 --> 00:00:23,720
el trabajo.

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00:00:23,720 --> 00:00:38,360
En una primera sesión presento el tema y las actividades al alumnado resolviendo sus

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00:00:38,360 --> 00:00:40,320
múltiples dudas.

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00:00:40,320 --> 00:00:46,120
Aunque la temporalización incluye 7 jornadas, es posible que sea necesario añadir alguna

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00:00:46,120 --> 00:00:51,960
sesión extra en el aula-taller o para las exposiciones finales.

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00:00:51,960 --> 00:00:57,600
Les insisto y recomiendo que trabajen en grupo, sin perder de vista el conjunto total, ya

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00:00:57,600 --> 00:01:00,800
que cada uno es responsable de su propio dossier.

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00:01:00,800 --> 00:01:05,840
La idea es atender a la diversidad mediante la agrupación de alumnos, pero que cada uno

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00:01:05,840 --> 00:01:17,040
trabaje de forma más o menos autónoma.

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00:01:17,040 --> 00:01:22,520
Para hacer participar al alumnado de la evaluación empleo este formulario que los alumnos utilizan

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00:01:22,520 --> 00:01:23,520
a modo de rubrica.

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00:01:23,520 --> 00:01:30,720
Toda la documentación generada, incluido este formulario, deben subirlo al aula virtual

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00:01:30,720 --> 00:01:34,260
en la tarea correspondiente.

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00:01:34,260 --> 00:01:39,000
Como espacio innovador empleamos el aula de ordenadores, la posibilidad de trabajar de

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forma rotatoria con el portátil para el acceso a documentación técnica mediante programas

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00:01:44,560 --> 00:01:49,160
específicos del sector como Atelio o Autodata.

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00:01:49,160 --> 00:01:54,560
He considerado que esta unidad de trabajo se adecua a una metodología activa diferente

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00:01:54,560 --> 00:01:59,560
a la que suelo emplear en el aula, puesto que los alumnos ya han ido empleando muchas

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de las herramientas y procesos que se incluyen en esta unidad.

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00:02:03,880 --> 00:02:09,440
Antes de su uso yo he introducido los conceptos básicos, los posibles usos y las normas de

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00:02:09,440 --> 00:02:15,480
seguridad, por lo que esta unidad pretende profundizar en los contenidos que ya poseen.

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Además, esta metodología permite trabajar con los alumnos otras técnicas que a menudo

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00:02:21,480 --> 00:02:27,400
pasan más desapercibidas entre los contenidos en formación profesional, como pueden ser

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el uso de un procesador de texto y o presentaciones y hablar en público.

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Todos los materiales están adaptados a mis alumnos, tanto en lenguaje como en formato,

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para facilitar su uso.

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Las adaptaciones realizadas se detallan en la evidencia de accesibilidad y empoderamiento.