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A continuación voy a grabar un video para mostrar la plataforma educativa Alexia, que es la plataforma que utilizo día a día en mi centro educativo.

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Para ello entro con mi usuario y mi contraseña y nos vamos a encontrar una interfaz donde tiene múltiples posibilidades, ya que Alexia es una plataforma de gestión integral.

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Me voy a centrar en la herramienta para la gestión del aprendizaje y para la evaluación del alumnado.

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00:00:28,120 --> 00:00:32,200
Comenzamos con la gestión de aprendizaje.

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En este caso voy a explicar los espacios, tanto las aulas como los talleres.

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Voy a empezar con las aulas. Las aulas es el entorno colaborativo con los alumnos. Estas son todas mis clases.

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Y para ello, para ver cómo están organizadas, voy a entrar y voy a describir la de primero de bachillerato.

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00:00:53,180 --> 00:00:57,939
Nos aparece en primer lugar la sección en la que estamos, el tema 4.

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Como comento, todas las aulas están igualmente organizadas por secciones o por temas.

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En el tema 0 es como la presentación de la asignatura y contenido más general.

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00:01:10,200 --> 00:01:20,280
Por ejemplo, va a destacar, bueno, pues aparece la temporalización de todo el curso, los criterios de calificación de la asignatura para que los alumnos los tengan claros, junto con su rúbrica competencial.

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00:01:20,280 --> 00:01:26,740
Y también tenemos una URL al libro de bachillerato, bueno, en este caso de primer bachillerato, al libro de texto.

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00:01:27,360 --> 00:01:27,460
¿Vale?

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00:01:27,520 --> 00:01:28,080
Está todo intercambiado.

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00:01:28,120 --> 00:01:31,120
Está todo integrado en la misma plataforma y es muy útil para los alumnos.

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00:01:32,460 --> 00:01:34,960
Bueno, pues como digo, todo está organizado por secciones.

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00:01:35,400 --> 00:01:39,260
Voy a mostrar ahora, bueno, pues el tema que estamos trabajando actualmente.

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Es el tema de las reacciones químicas.

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00:01:41,380 --> 00:01:44,600
Aquí aparece una actividad que les colgué para que trabajara la estequiometría.

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00:01:45,040 --> 00:01:48,320
Y aquí tenemos, bueno, pues una tarea.

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00:01:48,540 --> 00:01:49,780
Es una situación de aprendizaje.

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00:01:49,880 --> 00:01:54,260
Bajamos al laboratorio y, bueno, pues les pedí que me entregaran un informe del mismo.

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00:01:54,700 --> 00:01:57,240
Aquí aparecen los requisitos, que quiero que esté en el informe.

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00:01:57,240 --> 00:02:05,560
Y simplemente, bueno, pues para mostrar cómo aparecen todos los alumnos, junto con sus informes, la calificación, el feedback que yo les he dado.

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00:02:05,640 --> 00:02:05,960
¿De acuerdo?

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00:02:06,360 --> 00:02:13,620
Bueno, pues es una manera de trabajar de manera digital, que es muy útil y además a ellos les gusta mucho y es muy cómoda.

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00:02:14,340 --> 00:02:18,860
Voy a ir a otro aula, en este caso de alumnos más pequeños, segundo de la ESO.

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00:02:19,320 --> 00:02:21,700
Bueno, como digo, están todas organizadas de la misma manera.

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00:02:21,920 --> 00:02:23,080
Aquí estamos en el tema 3.

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00:02:23,439 --> 00:02:25,980
Pues en este panel que estamos es lo primero que nos aparece.

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00:02:25,979 --> 00:02:33,419
Les vuelco a actividades, prueben nuevas de disoluciones, recursos de alumnos más pequeños, segundo de la ESO.

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00:02:33,859 --> 00:02:36,239
Bueno, como digo, están todas organizadas de la misma manera.

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00:02:36,479 --> 00:02:37,620
Aquí estamos en el tema 3.

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00:02:38,000 --> 00:02:40,519
Pues en este panel que estamos es lo primero que nos aparece.

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00:02:41,239 --> 00:02:47,060
Les vuelco a actividades, prueben nuevas de disoluciones, recursos que les vienen bien para este tema.

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00:02:47,479 --> 00:02:52,039
Y, bueno, pues esto es una novedad de este año que he implementado instrumentos de evaluación.

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00:02:52,039 --> 00:02:55,959
Y en todos los temas les vuelco un formulario y un cajón.

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00:02:55,979 --> 00:02:58,299
Para que practiquen para el examen.

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00:02:58,519 --> 00:03:02,099
Es muy interesante, además están muy motivados a hacerlo.

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00:03:02,780 --> 00:03:09,060
Y, bueno, concretamente el formulario lo pueden hacer en múltiples ocasiones y así pues les ayuda a repasar.

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Esto con respecto a cómo están organizadas las aulas y los talleres.

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00:03:12,979 --> 00:03:13,620
¿Qué son los talleres?

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Bueno, pues es un entorno muy similar a las aulas de trabajo colaborativo.

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00:03:18,139 --> 00:03:21,739
Lo que pasa es que en vez de con alumnos es con profesores del centro.

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00:03:21,739 --> 00:03:24,739
Entonces nos es muy útil para todas aquellas asignaturas que compartimos.

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00:03:25,980 --> 00:03:27,900
¿Vale? Con diferentes profesores del claustro.

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00:03:28,320 --> 00:03:32,920
Porque, bueno, pues aquí volcamos información que luego trasladamos a las aulas de los alumnos.

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00:03:33,100 --> 00:03:35,420
Y de aquí nos podemos alimentar los profesores.

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00:03:35,940 --> 00:03:36,300
¿De acuerdo?

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00:03:36,640 --> 00:03:40,920
Así que, bueno, como he dicho anteriormente, aunque hay muchísimas opciones,

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00:03:41,580 --> 00:03:46,840
estos dos espacios son los más interesantes de cara a la gestión del aprendizaje.

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00:03:47,340 --> 00:03:51,600
Vamos ahora a pasar al cuaderno del profesor donde aparece la evaluación.

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00:03:54,060 --> 00:03:54,580
Vale.

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00:03:54,940 --> 00:03:55,820
Bueno, pues aquí.

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00:03:55,980 --> 00:04:01,880
Tenemos la opción de seleccionar cualquiera de nuestros grupos y cualquiera de las evaluaciones.

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00:04:02,060 --> 00:04:02,260
¿De acuerdo?

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00:04:02,800 --> 00:04:06,360
Actualmente estamos en la segunda evaluación y aquí no hay mucha información.

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00:04:06,700 --> 00:04:09,180
Por eso luego volveré a la primera evaluación que ya está cerrada.

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00:04:09,600 --> 00:04:11,040
Que quiero comentar algo muy interesante.

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00:04:11,560 --> 00:04:17,140
Pero bueno, aquí también como dato importante que nos aparecen las incidencias que podamos poner.

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00:04:17,560 --> 00:04:18,980
Y nosotros ya las valoraremos.

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00:04:19,360 --> 00:04:22,879
Las ausencias, los deberes, ausencias de material, retrasos, en fin.

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00:04:22,960 --> 00:04:25,500
Que también es muy interesante para tenerlo en cuenta.

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00:04:25,819 --> 00:04:25,900
¿Vale?

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00:04:25,900 --> 00:04:25,960
Bueno, pues aquí tenemos la opción de seleccionar cualquiera de nuestros grupos y cualquiera de las evaluaciones.

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00:04:25,980 --> 00:04:28,480
Como decía al principio, voy a volver a la primera evaluación.

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00:04:28,960 --> 00:04:32,200
Porque aquí ya sí que está terminada y cerrada la evaluación.

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Y quería mostrar una cosa muy interesante que es novedosa este año.

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00:04:36,040 --> 00:04:41,020
Que está, la plataforma está adecuada a la nueva forma de evaluar según LOMLOE.

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00:04:41,379 --> 00:04:44,460
Entonces tenemos nuestros alumnos, tenemos nuestras pruebas evaluables.

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Y luego todo esto aparece reflejado, repercute en, como podemos observar,

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00:04:51,040 --> 00:04:55,280
los criterios de evaluación, las competencias específicas.

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00:04:55,280 --> 00:04:57,340
Y las competencias clave.