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Hola, mi nombre es Natalia Rusgañán y estoy realizando este vídeo para aportar evidencias de cara a la obtención del Certificado de Competencia Digital Nivel B1.

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En concreto, en el apartado de Evidencias Fundamentales Nº 1, Sistemas de Gestión del Aprendizaje.

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En este vídeo quiero mostrar el aula virtual que estamos diseñando este año mis compañeros de nivel y yo

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para el nivel de cuarto de primaria y de un colegio público bilingüe del sur de Madrid.

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Cada una de las áreas del currículo está contemplada dentro de este aula virtual.

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Los profes van subiendo contenidos y recursos a medida que avanza el año.

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Y yo quisiera centrarme en este caso en las áreas de inglés y ciencias naturales o Natural Science, que son las que yo imparto en este nivel.

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Cada una de las áreas está dividida en diferentes topics o diferentes unidades didácticas, bien en carpetas o bien como recursos para que los alumnos puedan trabajar tanto en casa como en clase cuando tenemos disponible el carrito de tablets del colegio.

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Y dentro de cada carpeta hay recursos que los alumnos pueden realizar. Procuro que intenten trabajar de manera autónoma, por lo cual son actividades autoevaluables. Algunas de ellas han sido obtenidas de LiveWorksheets, otras son generadas por Genially, que también les permite a ellos manipular un poquito los contenidos y la forma de obtener la información.

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Y otras son generadas por mí, como es el caso de este BlueCat o, por ejemplo, en ciencias naturales, Natural Science. Algunas actividades H5P generadas en el entorno de EducaMadrid, que también son autoevaluables, especialmente prácticas, dado que así los alumnos obtienen un feedback automático y pueden mejorar o intentar ver dónde se han equivocado y practicar un poquito más de cara a la educación.

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tener el contenido perfectamente adquirido. Además, como formas de valorar esta adquisición

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de los contenidos, utilizo diferentes sistemas de recogida de datos. Muchos de ellos son

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a través de, por ejemplo, documentos de Excel, como es este caso que está anonimizado. También

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También estamos utilizando mucho Plickers. En este caso, en el área de ciencias naturales, estamos viendo los ecosistemas. Así que he generado unas actividades muy sencillitas que a ellos les motivan muchísimo porque el utilizar los códigos QR en clase es algo bastante, digamos, novedoso para ellos.

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se salen un poquito de la norma y están bastante más motivados a encontrar, pues a trabajar básicamente.

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La forma que tiene esta aplicación de recoger los resultados es a través de un spreadsheet que he anonimizado aquí.

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Donde están los, ni siquiera son los nombres, son los motes de los alumnos, motes cariñosos por supuesto.

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y aquí se puede apreciar la valoración de cada pregunta, si ha sido correcta, si no ha sido correcta,

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qué opción han escogido los alumnos en caso de no haber sido así

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y además aquí se obtiene la media de las dos actividades que este día realizamos.

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Luego estos datos se vuelcan en una hoja más grande en la que vienen recogidas otras partes de otros aspectos

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valorar en clase, como pueden ser la participación, el trabajo en grupo. Este en concreto se volcaría

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dentro del apartado de pruebas orales y escritas realizadas por los alumnos.