1
00:00:00,000 --> 00:00:08,880
A continuación se presenta la evidencia número 6, que consiste en una campaña digital con el objetivo de promover el calentamiento en las clases de educación física,

2
00:00:09,560 --> 00:00:21,100
donde a través de la metodología activa del ABP, Aprendizaje Basado en Problemas, se les plantea en la primera fase del alumnado, se le lanza una pregunta.

3
00:00:21,320 --> 00:00:28,199
¿Cómo podemos convencer a los jóvenes de adoptar hábitos activos y saludables como el calentamiento mediante contenidos digitales?

4
00:00:28,199 --> 00:00:47,060
Pues una vez planteado el problema y especificado, se busca crear una disonancia cognitiva en el alumnado para que posteriormente a través de un foro, la segunda fase, deben de responder a una serie de preguntas como las que les presento a continuación.

5
00:00:47,060 --> 00:00:56,179
es que creéis que los adolescentes llevan a cabo un calentamiento activo, si creen que la gran mayoría de ellos lo hacen

6
00:00:56,179 --> 00:01:02,119
y que es lo que consideran para que se genere una pequeña lluvia de ideas sobre el problema

7
00:01:02,119 --> 00:01:08,579
y que todos participen de forma activa en el planteamiento del problema e intentar de entenderlo.

8
00:01:09,200 --> 00:01:15,519
En la siguiente fase vamos a encontrar la fase 3 organizando los equipos de cinco personas

9
00:01:15,519 --> 00:01:21,640
donde habrá un coordinador, un diseñador digital, un editor de vídeo, un responsable de comunicación

10
00:01:21,640 --> 00:01:23,319
y un responsable de bienestar digital.

11
00:01:24,319 --> 00:01:33,379
Para posteriormente entrar de lleno en la fase de investigación, a través de, pues aquí tendrán varias opciones,

12
00:01:33,379 --> 00:01:41,140
la opción A sería investigar artículos científicos relacionados con los hábitos de práctica o de calentamiento

13
00:01:41,140 --> 00:01:50,560
donde ve las clases de educación física de alumnado, donde podrán investigar a través de una serie de bases de datos que se les presentan a continuación,

14
00:01:50,560 --> 00:01:58,659
o la opción B, que sería crear una encuesta, donde crean ellos una encuesta de 3 a 5 preguntas como máximo,

15
00:01:59,439 --> 00:02:07,359
y tienen que encuestar a una población, una muestra de 5 a 70 alumnos de 12 a 18 años, totalmente anónima,

16
00:02:07,900 --> 00:02:10,560
y deben presentar luego esos datos recogidos posteriormente.

17
00:02:11,139 --> 00:02:35,879
En esa fase 5, el alumnado lo que va a hacer es crear esos contenidos digitales a través de distintas opciones, pues tienen la opción de crear un podcast, un programa de radio a través de herramientas digitales como Audacity, Catcus, la opción 2 sería, por ejemplo, generar un vídeo o un audio editado, donde en todas estas opciones trabajan de forma colaborativa y de forma activa.

18
00:02:35,879 --> 00:02:55,300
También un vídeo editado a través de herramientas como Pautun, Catcut, Canva o generar una infografía donde van a presentar todos esos datos analizados tanto en la encuesta como si han hecho la opción de analizar artículos científicos.

19
00:02:55,300 --> 00:03:24,979
Para finalmente llevarlo a cabo en la fase 6, a través de una difusión y presentación de los resultados, o sea, análisis de resultados, donde en todo momento, tanto en el foro como en esta actividad, se busca que unas normas de etiqueta, de respeto, de los comentarios o bienestar digital, en todo momento garantizando el anonimato de las personas encuestadas, el respeto, favorecer esa escucha activa, etc.

20
00:03:25,300 --> 00:03:43,520
Una vez presentados los datos, puede llegar a unas conclusiones generales y se trabaja de forma colaborativa, como he dicho, en la edición del vídeo, de la infografía, la presentación de los resultados con diagramas de barra o de sectores, esas conclusiones generales.

21
00:03:43,520 --> 00:03:59,939
En todo momento deben de mencionar la autoría de las referencias bibliográficas o igrafías que han utilizado en el análisis de los datos, etc. Nada, con esto se busca que el alumnado reflexione sobre determinados problemas de la asignatura.