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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Mi nombre es Eduardo Delgado y voy a presentar el contenido digital creado con la herramienta digital ExceLearning.

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00:00:06,000 --> 00:00:15,000
El contenido ha sido creado para alumnos de primero de educación primaria, por lo que se ha organizado con una navegación muy sencilla, muy intuitiva para el alumnado,

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00:00:15,000 --> 00:00:21,000
en la que se han trabajado dos contenidos principales, que han sido los adjetivos y los sinónimos.

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00:00:21,000 --> 00:00:29,000
Ambos esquemas de contenido tienen prácticamente la misma estructura, es similar, para facilitar la navegación del alumnado.

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00:00:29,000 --> 00:00:35,000
En las dos se puede ver un vídeo introductorio para ayudar al alumnado a la adquisición de los contenidos,

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00:00:35,000 --> 00:00:39,000
tanto en la parte de adjetivos, como vemos aquí, como en la parte de sinónimos.

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00:00:39,000 --> 00:00:44,000
Posteriormente, a la introducción de este vídeo se ha introducido la definición, como decíamos,

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00:00:44,000 --> 00:00:51,000
una definición para alumnos de primero de educación primaria que sea muy sencilla para que adquieran el contenido trabajado.

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00:00:51,000 --> 00:00:54,000
Igual hemos hecho con la parte de sinónimos.

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00:00:54,000 --> 00:01:02,000
Se han puesto ejemplos importantísimos en esta edad, se detallan ejemplos tanto de adjetivos como de sinónimos

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00:01:02,000 --> 00:01:10,000
y, por último, se ofrece la descarga de una ficha de actividades para que los alumnos puedan repasar el contenido trabajado en este caso.

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00:01:10,000 --> 00:01:20,000
¿Qué otros aspectos destacaremos? Pues que se han introducido los metadatos, los principales metadatos en la actividad

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00:01:20,000 --> 00:01:28,000
y también destacaré que se ha introducido el escrit de accesibilidad de Juan José de Haro en esta parte,

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00:01:28,000 --> 00:01:34,000
que consiste, en este escrito de accesibilidad, da lugar, como podemos ver, a cambiar el tipo de fuente,

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00:01:34,000 --> 00:01:39,000
muy útil sobre todo para alumnos con dislesia o alumnos que puedan tener algún tipo de deficiencia visual,

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00:01:39,000 --> 00:01:49,000
el zoom para ampliar o disminuir el tamaño, el traductor, por si tuviéramos alumnos de otros países,

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00:01:50,000 --> 00:01:57,000
la parte, el apartado correspondiente para que se pueda leer, esta parte funciona seleccionando un texto,

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00:01:57,000 --> 00:02:03,000
podemos seleccionar un texto y darle a leer, el programa lo lee y el elemento flotar,

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00:02:03,000 --> 00:02:07,000
para dejar fija o no esta barra del escrito de accesibilidad.

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00:02:07,000 --> 00:02:15,000
Por último, le pasamos a la visualización previa, como decía, muy sencillo para que los alumnos no se vayan perdiendo en la navegabilidad,

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00:02:15,000 --> 00:02:21,000
desaparecen los dos grandes bloques de contenidos y aquí, a través de la barra de navegación,

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00:02:21,000 --> 00:02:26,000
ellos podrían ir navegando y desplegando las partes nuevas a trabajar.

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00:02:26,000 --> 00:02:32,000
Por último y muy importante en esta actividad, para verificar que la actividad ha sido realizada por mí,

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00:02:32,000 --> 00:02:37,000
voy a juntar, voy a enseñar alguna captura de pantalla, en la que se puede ver la estructura del árbol,

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00:02:37,000 --> 00:02:43,000
cómo se ha ido creando por mí este contenido, aquí lo vamos viendo, cómo se va desarrollando,

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00:02:43,000 --> 00:02:48,000
antes he puesto una captura más avanzada y para finalizar el vídeo,

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00:02:48,000 --> 00:02:52,000
por ejemplo, ponemos esta en la que ya está prácticamente toda la estructura montada.

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00:02:52,000 --> 00:02:57,000
Espero que os haya gustado y que el vídeo sea correcto. Muchas gracias.