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00:00:01,139 --> 00:00:05,500
La innovación pedagógica que voy a desarrollar en este vídeo es el porfolio digital que hacen

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00:00:05,500 --> 00:00:10,660
mis alumnos en primero de bachillerato en la asignatura de ciencias de la computación. Aquí

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00:00:10,660 --> 00:00:16,059
tengo los pasos. Primero vamos a crear el porfolio digital con una página de web con la herramienta

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00:00:16,059 --> 00:00:21,679
de Wix. Vamos a darle estructura a esa página a través de una plantilla y con un menú donde va

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00:00:21,679 --> 00:00:26,679
a tener estas partes sobre mí, el contenido que trabajamos en el primer trimestre, en el segundo

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00:00:26,679 --> 00:00:31,460
trimestre y en el tercer trimestre. Luego lo publicamos en el entorno de Wix y finalmente

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00:00:31,460 --> 00:00:38,380
enlazaremos todas esas páginas al tablero de Padlet. Se puntuarán los porfolios y se evaluará

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00:00:38,380 --> 00:00:43,700
mediante rúbrica en Classroom con un 30% de la nota de evaluación. Y todo está basado en una

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00:00:43,700 --> 00:00:47,740
metodología de aprendizaje basado en proyectos, puesto que va a ser un proyecto que van a llevar

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00:00:47,740 --> 00:00:53,039
a cabo en el aula-taller, donde van a tener un ordenador por alumno y va a ser un proyecto que

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00:00:53,039 --> 00:00:55,799
van a trabajar durante las 3 evaluaciones.

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00:00:56,060 --> 00:00:58,460
De tal manera que el alumno va a ser protagonista de su

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00:00:58,460 --> 00:01:02,000
aprendizaje, va a ser autónomo y va a ser muy proactivo a la hora

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00:01:02,000 --> 00:01:03,920
de hacer todo el trabajo.

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00:01:05,560 --> 00:01:07,439
Para ello, dentro de la asignatura,

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00:01:07,640 --> 00:01:11,340
he creado el tema de porfolio digital para gestionar todas

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00:01:11,340 --> 00:01:12,519
las entregas, ¿vale?

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00:01:12,519 --> 00:01:14,579
Y para subir todos los materiales que vamos a trabajar.

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00:01:14,579 --> 00:01:21,500
La idea del porfolio es que trabajen todos los contenidos

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00:01:21,500 --> 00:01:25,980
que se van trabajando o se van viendo en esta asignatura por evaluaciones.

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00:01:26,239 --> 00:01:33,319
Sobre mí va a ser una presentación de ellos y un poco presentar el propósito del porfolio

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00:01:33,319 --> 00:01:38,299
y luego van a ir plasmando todo lo que van trabajando en esta asignatura.

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00:01:38,459 --> 00:01:43,599
Por ejemplo, en la primera evaluación uno de los contenidos que trabajamos fue historia de la informática.

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00:01:44,099 --> 00:01:47,079
Historia de la informática lo trabajamos a través de una línea de tiempo

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00:01:47,079 --> 00:01:50,780
que trabajaron con una infografía que han enlazado aquí en el

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00:01:50,780 --> 00:01:53,560
porfolio digital y un webinar, ¿vale?

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00:01:53,579 --> 00:01:58,400
Donde han explicado uno, han explicado un software que ellos

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00:01:58,400 --> 00:02:00,700
han elegido mediante el vídeo.

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00:02:00,819 --> 00:02:03,640
Entonces, también hemos trabajado la edición del vídeo, ¿vale?

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00:02:03,700 --> 00:02:06,159
Con la herramienta Powtoon o Clipchart.

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00:02:06,519 --> 00:02:08,780
Y así con todos los contenidos que vamos trabajando.

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00:02:08,960 --> 00:02:11,360
Por ejemplo, ahora estamos en la tercera evaluación trabajando

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00:02:11,360 --> 00:02:12,960
el lenguaje HTML.

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00:02:13,300 --> 00:02:16,900
Estamos aprendiendo a hacer páginas en HTML y explican un

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00:02:16,900 --> 00:02:19,360
poco, pues en este caso ahora estamos con los formatos,

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00:02:19,620 --> 00:02:23,080
qué etiquetas son las que dan formato a la página web y aquí

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00:02:23,080 --> 00:02:25,979
sus pantallazos a sus productos finales.

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00:02:26,039 --> 00:02:27,840
De tal manera que el porfolio digital,

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00:02:28,000 --> 00:02:30,979
cuando termine el curso, tendrán todo lo que han trabajado en

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00:02:30,979 --> 00:02:33,099
computación, en ciencias de la computación,

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00:02:33,500 --> 00:02:34,819
plasmado en esta página web.

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00:02:34,819 --> 00:02:40,060
La página web está publicada en el porfolio digital en un

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00:02:40,060 --> 00:02:42,900
Padlet creado por mí que está protegido con contraseña.

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00:02:42,900 --> 00:03:00,479
Para acceder a este Padlet está la contraseña escrita en la evidencia de accesibilidad y empoderamiento del alumno, ¿vale? Entonces, ahí puedes acceder a todos los porfolios que están aquí de todos mis alumnos y a cada una de las páginas web o porfolios digitales que han ido haciendo.

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00:03:00,479 --> 00:03:06,919
Para evaluarlo, lo voy a evaluar mediante una rúbrica de 40

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00:03:06,919 --> 00:03:07,879
puntos, ¿vale?

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00:03:07,879 --> 00:03:13,039
Donde voy a evaluar diseño y estructura, contenido,

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00:03:13,039 --> 00:03:16,479
reflexión y metacognición y colaboración y comunicación con

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00:03:16,479 --> 00:03:18,099
4 niveles de calificación.

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00:03:18,099 --> 00:03:22,419
Excelente, bueno, aceptable e insuficiente, como vemos aquí.

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00:03:22,419 --> 00:03:25,659
Ya tengo 2 entregadas y 2 evaluadas.