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En esta infografía se presenta de forma sintética la situación de aprendizaje ideada para la asignatura de física y química para un grupo de primero de bachillerato de 28 alumnos y alumnas.

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Tras el estudio de la energía desde un punto de vista físico, van a realizar por parejas una exposición oral en la que expliquen la repercusión medioambiental,

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tanto energética como hídrica, y la repercusión social que tiene la elección de un producto determinado concreto, ya sean unas zapatillas, un teléfono móvil o un aguacate.

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Podrán basarse en las metodologías activas del pensamiento visual o de juegos de rol.

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La evaluación será tanto heteroevaluación como coevaluación para la exposición oral mediante el uso de una rúbrica diseñada para esta situación de aprendizaje.

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Además, deberán entregar a la profesora un guión de su exposición con las fuentes documentales que hayan consultado.