1
00:00:00,000 --> 00:00:11,000
En este vídeo voy a describir las tareas que he ido realizando y entregando en las áreas 3, 4 y 5 de mi curso de competencia digital nivel A2.

2
00:00:11,000 --> 00:00:20,000
En el área 3 he realizado esta presentación con una situación de aprendizaje para los alumnos de tercero de la ESO en la asignatura de física y química,

3
00:00:20,000 --> 00:00:29,000
en el que les proponía un trabajo sobre el átomo con unos objetivos que debían alcanzar, la organización en equipos cooperativos,

4
00:00:29,000 --> 00:00:35,000
la temporalización para realizar la actividad y los criterios de evaluación que se iban a seguir.

5
00:00:35,000 --> 00:00:47,000
También diseñé esta plantilla con la situación del aprendizaje, con las competencias y saberes que debían tener en cuenta a la hora de realizar la actividad,

6
00:00:48,000 --> 00:00:57,000
los criterios de evaluación más detallados y la metodología para saber cómo llevar a cabo este proyecto.

7
00:01:00,000 --> 00:01:11,000
En el área 4, evaluación y retroalimentación, en la sección de calificaciones de mi aula virtual he creado cuatro categorías padre, una para cada evaluación y también una para la evaluación final.

8
00:01:11,000 --> 00:01:22,000
Aquí las podéis ver todas y dentro de cada una de ellas he creado subcategorías con actividades interactivas evaluables,

9
00:01:22,000 --> 00:01:26,000
todas creadas con aplicaciones que se encuentran en el aula virtual.

10
00:01:26,000 --> 00:01:33,000
En la primera evaluación he creado este contenido interactivo, que son una especie de flashcards autocorregibles.

11
00:01:34,000 --> 00:01:51,000
En la segunda evaluación he creado otra actividad interactiva evaluable en la que tenían que visualizar un vídeo y después rellenar los huecos y corregir para ver si lo habían hecho bien.

12
00:01:51,000 --> 00:02:07,000
En la tercera evaluación tenían otra actividad con contenido interactivo en la que tenían que rellenar los huecos deslizando las palabras en el hueco que correspondiese y comprobar si lo habían hecho bien.

13
00:02:08,000 --> 00:02:30,000
Finalmente en la evaluación final encontraron un cuestionario para evaluar todo lo que habían aprendido durante el curso y en el área 5 creé un PowerPoint con un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje,

14
00:02:31,000 --> 00:02:49,000
en el que el inicio tenías que clicar y te llevaba a un documento en la mediateca donde tenían las instrucciones para realizar este espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje.

15
00:02:50,000 --> 00:03:15,000
Cada uno de los números era un enlace a una actividad o vídeo, en el 1 tenían un vídeo explicativo, en el 2 encontraban un geniali explicativo, en el 3 había un live worksheet sobre lo aprendido,

16
00:03:15,000 --> 00:03:34,000
autocorregible también, si habían tenido dificultades en el 3 se iban al repostaje donde encontrarían un vídeo muy simple para explicar los conocimientos que estábamos intentando adquirir con esta actividad

17
00:03:34,000 --> 00:04:00,000
y si se entendían los conocimientos se pasaba al número 4 que era un vídeo ya más complejo y detallado para finalmente pasar a la mitad que era un quizis con muchas preguntas sobre lo que habíamos estado viendo en esta actividad con distintos ritmos de aprendizaje y evaluar lo que finalmente habían aprendido.

18
00:04:00,000 --> 00:04:07,000
Hasta aquí todo lo que he ido realizando y entregando en mi curso de competencia digital nivel A2.