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00:00:01,199 --> 00:00:11,599
Bienvenidos a la formación en línea sobre el Plan Incluyo. En este primer módulo nos

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acercaremos al concepto de Plan Incluyo y profundizaremos en algunos de sus aspectos.

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Como miembros de la comunidad educativa nos podemos preguntar qué supone la aparición

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de un nuevo documento como es el Plan Incluyo. A lo largo de este módulo daremos respuesta

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a cuatro cuestiones fundamentales. ¿Qué es? ¿Por qué hablamos de él? ¿Qué finalidad tiene? ¿Y a quién

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va dirigido? El plan incluyo es un documento específico que elabora cada centro. En él se

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van a determinar las estrategias básicas para atender a las diferencias individuales de todos

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00:00:45,659 --> 00:00:51,079
los alumnos de manera eficiente. Tiene carácter de permanencia en el tiempo, aunque deberá ser

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00:00:51,079 --> 00:00:56,340
revisado y actualizado. Forma parte del proyecto educativo del centro y se configura como el

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00:00:56,340 --> 00:01:01,299
documento guía a consultar ante las decisiones que se adopten con relación a la atención a la

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diversidad. Para entender por qué hablamos de plan incluyo debemos remitirnos al decreto 23

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barra 2023 de 22 de marzo del Consejo de Gobierno por el que se regula la atención educativa a las

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00:01:14,180 --> 00:01:19,219
diferencias individuales del alumnado que en desarrollo de la ley orgánica de educación

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determina que el plan incluyo es el documento institucional en el que se recogerá en qué

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00:01:25,379 --> 00:01:30,980
medida y de qué forma se atenderá a la diversidad de los alumnos. Las finalidades que pretende el

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plan incluyo se pueden resumir en tres. Primero, favorecer la detección e identificación de

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00:01:36,099 --> 00:01:41,719
barreras para el aprendizaje y la participación de los alumnos de cara a facilitar entornos de

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00:01:41,719 --> 00:01:47,760
aprendizaje adecuados. Las barreras se definen como las dificultades existentes en los centros

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00:01:47,760 --> 00:01:53,799
que condicionan las posibilidades de los alumnos para aprender, estar presentes y participar

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00:01:53,799 --> 00:02:00,299
en la vida escolar. El centro deberá detectar e identificar esas barreras, que podrán estar

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00:02:00,299 --> 00:02:05,019
presentes en la cultura y tradición escolar, en la propia organización del centro, en

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00:02:05,019 --> 00:02:09,780
las prácticas educativas que se llevan a cabo o vinculadas a las condiciones individuales

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00:02:09,780 --> 00:02:15,219
del alumno u otras circunstancias. Además de detectar e identificar las barreras, la

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finalidad del plan incluyo es también fijar las medidas de atención a las diferencias

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00:02:19,759 --> 00:02:26,800
individuales, tanto ordinarias como específicas, tal y como veremos más adelante en el módulo 2.

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Una tercera finalidad es determinar criterios de organización y gestión que permitan la puesta

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en práctica de procesos de enseñanza y aprendizaje ajustados a la realidad del centro. Esos criterios

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de organización y gestión de los que hablaremos más adelante requieren de una profunda reflexión

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00:02:43,939 --> 00:02:49,500
a través del trabajo en equipo por parte del personal docente. Por último, es fundamental

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00:02:49,500 --> 00:02:54,599
tener en cuenta que el plan incluyo va dirigido a todos los alumnos del centro y que debe ser

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elaborado por todos los centros, con independencia de las enseñanzas que impartan. Muchas gracias

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00:03:00,180 --> 00:03:04,379
por vuestra atención y os invitamos a continuar profundizando en el plan incluyo en el siguiente

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módulo.