1
00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Hola, me llamo David Cantos y les vengo a presentar la Plataforma de Gestión del Aprendizaje.

2
00:00:06,000 --> 00:00:12,000
Como pueden ver, estoy logueado con mi cuenta de Ucamadrid, por lo que es un LMS creado íntegramente por mí.

3
00:00:12,000 --> 00:00:19,000
Está basado en la temática del océano, en una metodología de aprendizaje basada en proyectos, para un segundo de educación primaria.

4
00:00:19,000 --> 00:00:25,000
Todos los bloques están ya desarrollados y colgados, pero los alumnos irían viéndolos según los vayamos trabajando.

5
00:00:25,000 --> 00:00:30,000
El primero de ellos es el de cuestiones previas, en el que se les lanzaría dos preguntas antes del fin de semana,

6
00:00:30,000 --> 00:00:35,000
y a modo de foro ellos podrán ir poniendo las respuestas y el resto de compañeros lo podrán ir viendo.

7
00:00:35,000 --> 00:00:40,000
El que queremos saber y el que sabemos de los océanos un poco para trabajar los conocimientos previos.

8
00:00:40,000 --> 00:00:48,000
Después de este fin de semana, ir recopilando un poco todos los principales temas que se repiten, del que queremos saber,

9
00:00:49,000 --> 00:00:57,000
pues se presenta en clase una infografía con los cinco principales puntos que vamos a trabajar a modo de infografía,

10
00:00:57,000 --> 00:01:07,000
y que después tendrán aquí colgado. El primer bloque es océanos del mundo, que empieza con una presentación realizada por el profesor,

11
00:01:07,000 --> 00:01:15,000
un poco que son los océanos y además ya empezamos a situar a los equipos en cada uno de los océanos para que luego empiecen a investigar sobre ello.

12
00:01:15,000 --> 00:01:24,000
Una breve pregunta, donde estamos, en qué océano estaríamos nosotros, y algo para trabajar el vocabulario relacionado con este tema.

13
00:01:24,000 --> 00:01:31,000
Además también se les ofrece una página web donde hay mucha información que les va a ayudar en sus investigaciones.

14
00:01:31,000 --> 00:01:37,000
Un vídeo de los océanos, la propia actividad en sí, que es una ficha en la que cada equipo deberá completar con lo que hayan encontrado,

15
00:01:37,000 --> 00:01:46,000
y además cada grupo hará una pequeña exposición y el resto de compañeros tendrán que ir completando la parte de los océanos.

16
00:01:46,000 --> 00:01:57,000
Actividades interactivas con Live Worksheets para alumnos con necesidades, esto es muy sencillito, que es unir cada mar con su nombre.

17
00:01:57,000 --> 00:02:08,000
Animales marinos, se les ofrece un pequeño acercamiento a cada una de las zonas, porque dependiendo de las zonas encontramos diferentes animales,

18
00:02:08,000 --> 00:02:15,000
y una descripción del animal escogido por mí, únicamente esto les va a servir de modelo para lo que después van a tener que realizar ellos,

19
00:02:15,000 --> 00:02:17,000
y aquí podemos ver un vídeo.

20
00:02:17,000 --> 00:02:24,000
La propia actividad suya, en la que deberán hacer una descripción de un animal elegido de las profundidades que ellos quieran,

21
00:02:24,000 --> 00:02:33,000
y se les ofrece un pequeño formulario, un poco para que les sirva de orientación sobre las cosas que deben incluir esa descripción.

22
00:02:33,000 --> 00:02:42,000
Y una actividad interactiva para alumnos con necesidades, que a través del botón de editar se les puede poner únicamente a él.

23
00:02:42,000 --> 00:02:49,000
Amenazas del mar, esto se les entrega en clase, es un pequeño recortable en el que deben recortar esto,

24
00:02:49,000 --> 00:03:00,000
y por un lado colocar el nombre, y por el otro lado la foto y la descripción, para que lo tengan en forma desplegable en su cuaderno.

25
00:03:00,000 --> 00:03:08,000
Esto parte de un libro que tenemos en la biblioteca, que trabaja un poco los océanos, y tiene un capítulo entero a las diferentes amenazas que tenemos del mar.

26
00:03:08,000 --> 00:03:17,000
Arte marino, es algo que trabajamos mucho en clase, en la que se debe de elaborar una actividad con la temática del océano,

27
00:03:17,000 --> 00:03:21,000
ya sea una noticia, una descripción del animal, un dibujo, una historia y una carta.

28
00:03:21,000 --> 00:03:29,000
Esto responde a uno de los principales puntos del diseño universal de aprendizaje, en el que hace referencia a las diferentes formas de expresión.

29
00:03:29,000 --> 00:03:33,000
Después se compartirá en clase y se leerán los compañeros.

30
00:03:33,000 --> 00:03:35,000
Ese es el arte marino.

31
00:03:35,000 --> 00:03:43,000
Y por último la evaluación, que tiene una ficha de evaluación de cosas que hemos trabajado, que se entrega en clase y también se sube al aula virtual.

32
00:03:43,000 --> 00:03:48,000
Una autoevaluación a través de un formulario, que está anonimizado, que número de turista eres,

33
00:03:48,000 --> 00:03:58,000
y preguntas para que reflexionen sobre sí mismos, y otro cuestionario también, pero para que lo realicen en equipos.

34
00:03:58,000 --> 00:04:07,000
¿Cuál es vuestro nombre de equipo? Lo clican y reflexionan y comparten cuál ha sido su evaluación en grupo.

35
00:04:07,000 --> 00:04:14,000
Como principales medios de evaluación utilizo el cuaderno del profesor de raíces, Oído CEO,

36
00:04:14,000 --> 00:04:19,000
y en ella me baso principalmente en, como es un aprendizaje basado en proyectos,

37
00:04:19,000 --> 00:04:25,000
a partir de las observaciones en la aula, del proceso de investigación, de su implicación y participación,

38
00:04:25,000 --> 00:04:30,000
y de todas aquellas producciones que, como hemos visto, tiene este bloque.

39
00:04:30,000 --> 00:04:34,000
Además, en cada uno de los bloques siempre hay una parte de exposición,

40
00:04:34,000 --> 00:04:39,000
en la que los alumnos reflexionan y dan su punto de vista para aquello que pueden mejorar,

41
00:04:39,000 --> 00:04:43,000
y aquellas cosas que les ha gustado de cada uno de los compañeros y de sus exposiciones.