1
00:00:02,319 --> 00:00:08,140
Buenas tardes, a continuación llevaremos a cabo la tarea número 6, que tal y como nos dice,

2
00:00:08,480 --> 00:00:13,240
tenemos que hacer una reflexión, un resumen de todo lo que hemos trabajado y hemos aprendido

3
00:00:13,240 --> 00:00:15,179
en este curso de competencia digital.

4
00:00:15,820 --> 00:00:16,719
Bueno, pues vamos a ello.

5
00:00:17,000 --> 00:00:23,460
En primer lugar, en la tarea 3, se me pedía que se llevara a cabo una situación de aprendizaje.

6
00:00:23,620 --> 00:00:26,760
En la tarea 3 recordamos que era enseñanza y aprendizaje.

7
00:00:26,760 --> 00:00:37,320
Para la realización de esta situación nos daban una plantilla a base en la que se establecían las partes que tendríamos que justificar y rellenar.

8
00:00:37,460 --> 00:00:50,079
La plantilla de la situación de aprendizaje que yo he elegido, el título ha sido respeto y cuido por las plantas y los niños o los alumnados, el alumnado al que va dirigido es un primero de primaria.

9
00:00:50,079 --> 00:00:56,500
En ellas se establece en primer momento una justificación de la importancia que tiene este tema para mi alumnado,

10
00:00:57,039 --> 00:01:03,299
a continuación las competencias específicas relacionadas, así como metodología, criterios de evaluación,

11
00:01:04,299 --> 00:01:07,400
agrupamientos y metodología que se lleva a cabo en la misma.

12
00:01:08,319 --> 00:01:15,239
Dentro de la tarea 3 no solamente se nos pedía esta actividad, sino también llevar a cabo una infografía.

13
00:01:15,819 --> 00:01:21,540
Evidentemente la infografía tiene que estar relacionada con el tema elegido, que en este caso ha sido las plantas.

14
00:01:21,900 --> 00:01:31,420
La infografía es una forma más divertida, más creativa, como más sencilla para decir a nuestros niños

15
00:01:31,420 --> 00:01:33,299
qué es lo que tienen que aprender y adquirir.

16
00:01:34,219 --> 00:01:37,140
Esto sería la tarea número 3.

17
00:01:37,799 --> 00:01:42,400
A continuación pasamos a establecer qué es lo que se nos pedía en la tarea 4.

18
00:01:42,400 --> 00:01:47,680
Llevaba por título, en este caso, evaluación y retroalimentación

19
00:01:47,680 --> 00:01:53,459
Aquí se nos pedía que lleváramos a cabo un libro de calificaciones

20
00:01:53,459 --> 00:01:59,319
Dentro de esta tarea hemos tenido que llevar a cabo

21
00:01:59,319 --> 00:02:04,219
Pues establecer los distintos tipos de evaluación

22
00:02:04,219 --> 00:02:05,719
Primero, segundo y tercero

23
00:02:05,719 --> 00:02:10,000
Y dentro de cada evaluación tenía que tener las diferentes subcategorías

24
00:02:10,000 --> 00:02:12,319
En este caso las tareas, los controles

25
00:02:12,319 --> 00:02:14,620
y las actividades.

26
00:02:15,219 --> 00:02:20,180
Para la actividad hemos tenido que llevar a cabo una actividad H5P

27
00:02:20,180 --> 00:02:22,800
y en este caso, también relacionada con las plantas,

28
00:02:23,159 --> 00:02:26,020
hemos llevado a cabo una actividad basada en un memory game,

29
00:02:26,819 --> 00:02:31,099
todo y adaptado al alumnado al que va dirigido.

30
00:02:31,340 --> 00:02:33,800
En este caso, recordamos, un primero de primaria.

31
00:02:35,219 --> 00:02:40,659
Por último, la última tarea que se nos pide, la 5, la tarea número 5,

32
00:02:40,659 --> 00:02:51,120
que lleva como nombre, en este caso, la última tarea, empoderamiento del alumnado.

33
00:02:51,780 --> 00:02:56,599
Aquí se nos hace llevar a cabo una infografía, para ello hemos partido de Canva

34
00:02:56,599 --> 00:03:02,620
y la infografía está adaptada al tema, como siempre, que estamos tratando desde el principio.

35
00:03:03,240 --> 00:03:08,599
En esta infografía hay varios pasos, empezamos por un inicio,

36
00:03:08,599 --> 00:03:15,580
En el inicio, cuando pinchamos en él, se ven las instrucciones para llevar a cabo todos los pasos de forma adecuada

37
00:03:15,580 --> 00:03:18,560
y para que puedan facilitar al alumnado el llegar al final.

38
00:03:19,120 --> 00:03:22,919
De todas formas, dentro de la infografía hay una parte que se llama repostaje

39
00:03:22,919 --> 00:03:26,599
para aquellos alumnos que tengan dificultades en la realización de algunas tareas

40
00:03:26,599 --> 00:03:31,460
para que le impulsen y le lleve a cabo a finalizar la misma.

41
00:03:32,639 --> 00:03:37,780
Y con esto damos por finalizado nuestra exposición, esperando que sea de su agrado.

42
00:03:37,780 --> 00:03:38,680
Muchas gracias.