1
00:00:00,000 --> 00:00:04,500
El segundo recurso que os voy a presentar es muy sencillo, se trata de

2
00:00:04,500 --> 00:00:08,760
clickers y es una herramienta de evaluación que podemos hacer, lo tanto

3
00:00:08,760 --> 00:00:14,040
individual o grupal, a través de unos códigos QR que tiene cada niño.

4
00:00:14,040 --> 00:00:18,600
En este caso, por ejemplo, que lo tenemos de fecha de 14 de noviembre,

5
00:00:18,600 --> 00:00:22,680
encontraríamos al determinante, vienen con unas preguntas y los niños

6
00:00:22,680 --> 00:00:28,520
simplemente levantarían su código QR inclinándolo hacia el lado de la A, la B,

7
00:00:28,520 --> 00:00:33,280
la C o la D. Posteriormente se verá la respuesta y se verá cuántos han

8
00:00:33,280 --> 00:00:38,360
acertado y cuántos no. Esto al final es una actividad que se hace muy rápida

9
00:00:38,360 --> 00:00:44,160
porque al final son cinco en cada clickers, es muy dinámica y además les

10
00:00:44,160 --> 00:00:49,820
suele gustar mucho porque el tener que estar girando el folio y la profe con una

11
00:00:49,820 --> 00:00:56,020
tablet o un teléfono móvil, escanear sus códigos que luego a su vez cada

12
00:00:56,020 --> 00:01:02,380
código QR, para nosotros en la aplicación, está asociado a un alumno de tal

13
00:01:02,380 --> 00:01:09,140
manera que luego en la revisión podemos ver qué alumnos han fallado y cuántos

14
00:01:09,140 --> 00:01:16,020
han acertado o qué es lo que más han fallado y acertado.

15
00:01:16,020 --> 00:01:20,460
Y esta sería la aplicación de clickers.