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00:00:00,000 --> 00:00:08,500
Esta secuencia didáctica se llama el paseo de la comida y sería la secuencia didáctica

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00:00:08,500 --> 00:00:13,540
uno de una unidad didáctica más amplia que se llama la cesta de la compra. Trabajamos

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00:00:13,540 --> 00:00:19,440
con aprendizaje basado en problemas. Cada problema reto se plantea en la unidad didáctica

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00:00:19,440 --> 00:00:24,800
y cada una de las cuatro secuencias que la componen trata de contestar a parte de ese

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00:00:24,800 --> 00:00:30,680
problema reto que les hemos planteado. Para comenzar, los alumnos ven un vídeo motivacional

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00:00:30,680 --> 00:00:35,940
que les ponen el contexto de la secuencia didáctica y les planteamos abiertamente las

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00:00:35,940 --> 00:00:40,880
preguntas que queremos que respondan. En este caso, cómo se transportan las mercancías,

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00:00:40,880 --> 00:00:47,280
qué medidas tienen. Así que se les presenta una presentación para poder aprender los

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00:00:47,280 --> 00:00:54,120
conceptos y lo que necesitan saber para estar en condiciones de superar ese reto. Agrupamos

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00:00:54,120 --> 00:01:00,600
a los alumnos bajo los principios del aprendizaje cooperativo y a cada grupo se les plantea

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00:01:00,600 --> 00:01:06,120
un reto de características como esta. Cómo se transportan, qué es lo que necesitan saber

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00:01:06,120 --> 00:01:14,040
y a las preguntas que necesitan contestar. Una vez que han trabajado, cada grupo dispone

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00:01:14,040 --> 00:01:21,960
de un espacio en un Padlet para presentar sus conclusiones y cómo han trabajado. Por

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00:01:22,000 --> 00:01:28,520
último, dentro de la secuencia didáctica, ellos revisarían cómo ha sido su trabajo,

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00:01:28,520 --> 00:01:35,040
se autoevalúan, evalúan el trabajo que han desarrollado y coevalúan también a sus compañeros.

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00:01:35,040 --> 00:01:42,000
Planteamos un escenario de que hay alumnos que puedan necesitar un pequeño refuerzo y

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00:01:42,000 --> 00:01:48,320
entonces establecemos unas actividades para ese diferente ritmo. Esas actividades podrían ser

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00:01:48,440 --> 00:01:56,800
desde cuestionarios para trabajar las unidades, el cambio de unidades, edpubles que nos pueden

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00:01:56,800 --> 00:02:04,400
ayudar viendo el vídeo de nuevo a lo que no nos ha quedado claro en clase o por ejemplo

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00:02:04,400 --> 00:02:14,960
haga un cajud también de repaso. Esta es la secuencia didáctica que os quería presentar.