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00:00:00,000 --> 00:00:06,300
Hola, muy buenas. Mi nombre es Begoña González Reche y con este vídeo quiero presentar el

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00:00:06,300 --> 00:00:12,540
contenido digital que he creado con la herramienta Excel Learning. Este contenido digital está

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00:00:12,540 --> 00:00:19,000
creado desde cero para desarrollar los objetivos y contenidos de la unidad 4, Pigmentología,

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00:00:19,000 --> 00:00:24,460
que pertenece al primer curso de grado superior de ciclo formativo, Estética Integral y Bienestar,

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00:00:24,460 --> 00:00:30,100
que pertenece a la rama profesional de Imagen Personal. Este contenido en concreto desarrolla

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00:00:30,100 --> 00:00:35,380
los conocimientos relacionados con los pigmentos utilizados en la técnica de micropigmentación.

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00:00:39,300 --> 00:00:46,380
Observamos en el menú de la izquierda y vamos a ir viendo este contenido. Podemos ver que primero

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00:00:46,380 --> 00:00:52,900
tenemos una serie de contenidos, que son conocimientos teóricos. Pasamos también,

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00:00:52,940 --> 00:00:58,140
si continuamos con los conocimientos teóricos, en medio de alguna actividad se puede comprobar

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00:00:58,140 --> 00:01:03,900
que los contenidos se encuentran colapsados y esto se ha hecho a través de un script añadido

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00:01:03,900 --> 00:01:12,420
en la parte de propiedades Head. Está realizado con el fin de ver esquemáticamente la información

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00:01:12,420 --> 00:01:17,620
y poder desplegarla según las necesidades de cada momento. También he incorporado algunos

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00:01:17,620 --> 00:01:22,740
cuadros de diálogo en el que se desarrolla la actividad que se quiere realizar.

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00:01:23,500 --> 00:01:29,420
En este contenido vemos que tenemos distintos contenidos digitales. Aquí, por ejemplo,

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00:01:29,420 --> 00:01:39,500
hemos embebido un vídeo con el fin de que tengan más información acerca de los pigmentos.

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00:01:41,220 --> 00:01:50,980
También en un cuadro de diálogo hemos insertado otro vídeo de curiosidades del color y terminamos

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00:01:51,060 --> 00:01:57,100
con una autoevaluación, que en realidad es un juego en el que los alumnos van realizando y

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00:01:57,100 --> 00:02:03,940
contestando a una serie de preguntas. Cuando han terminado pueden comprobar el número de

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00:02:03,940 --> 00:02:10,140
aciertos y el número de errores y el tiempo en el que han realizado la prueba. Como puede

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00:02:10,140 --> 00:02:17,660
observarse, este Excel Learning está integrado en mi aula virtual como paquete SCORM. También

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00:02:18,460 --> 00:02:27,180
he añadido una serie de elementos de accesibilidad a través de un script en propiedades en el que

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00:02:27,180 --> 00:02:33,860
tenemos fuente estándar, para cambiar el tipo de fuente. Aquí el Open Dyslexic para algunos alumnos

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00:02:33,860 --> 00:02:40,140
con dislexia. Aumentar o disminuir el tamaño de la letra para personas que puedan tener algún

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00:02:40,140 --> 00:02:49,100
tipo de discapacidad visual. Tenemos aquí un traductor, un lector de texto y un para conseguir

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00:02:49,100 --> 00:02:56,100
que la barra esté permanentemente visible o no. Este contenido está publicado en el entorno web

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00:02:56,100 --> 00:03:00,700
de Ducat Madrid y está integrado en mi aula virtual, como ya he mencionado anteriormente.