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Buenas tardes, me llamo José Fernando Gutiérrez y voy a empezar a presentar la tarea 6 del curso

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competencia digital A2. En la tarea 3 he planteado mi situación de aprendizaje sobre las partes del

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cuerpo para el nivel de tres años. Se titula Así soy yo. Es importante conocer e interiorizar las

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00:00:25,260 --> 00:00:30,379
partes del cuerpo ya que ayudará a los niños y a las niñas a mejorar su percepción del entorno

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00:00:30,379 --> 00:00:36,399
lo que le rodea. Desarrollará sus habilidades motoras y sociales. También les ayudará a

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00:00:36,399 --> 00:00:43,320
identificar sus sentimientos, sensaciones y emociones. Introducimos la situación de aprendizaje

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00:00:43,320 --> 00:00:51,299
con un vídeo del cuento de Pilocha. En este cuento trabajaremos las partes del cuerpo,

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00:00:51,939 --> 00:01:00,240
las necesidades y sus funciones. Los contenidos los programaremos a través de las tres áreas

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del segundo ciclo de educación infantil para el nivel de tres años. La organización se basará

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00:01:08,099 --> 00:01:14,359
sobre una metodología activa que se dividirá en tres procesos, proceso de desarrollo, proceso

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00:01:14,359 --> 00:01:22,900
tecnológico y proceso final. Los niños y las niñas realizarán las actividades en diferentes

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00:01:22,900 --> 00:01:29,060
rincones de aprendizaje. El trabajo por rincones es una propuesta metodológica que hace posible

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00:01:29,060 --> 00:01:34,519
la participación activa de los niños y las niñas en el aula, los cuales son los principales

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00:01:34,519 --> 00:01:39,920
protagonistas de su aprendizaje. En mi clase de tres años tenemos distribuidos los siguientes

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00:01:39,920 --> 00:01:47,900
rincones. Rincón de los sentidos, rincón del hospital, rincón de las emociones, rincón de

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los puzzles, rincón de lógica matemática, rincón del lenguaje y rincón de plástica.

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00:01:55,140 --> 00:02:03,560
En cuanto a la temporalización, esta secuencia de aprendizaje se realizará en la segunda quincena del mes de octubre

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00:02:03,560 --> 00:02:06,840
Las sesiones se distribuirán de la siguiente forma

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00:02:06,840 --> 00:02:08,879
Una sesión de motivación

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00:02:08,879 --> 00:02:10,659
Dos sesiones de investigación

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00:02:10,659 --> 00:02:12,840
Una sesión de puesta en común

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00:02:12,840 --> 00:02:15,479
Cuatro sesiones de desarrollo

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00:02:15,479 --> 00:02:17,759
Dos sesiones para el producto final

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00:02:17,759 --> 00:02:23,740
Respecto a la evaluación, la evaluación permitirá obtener información

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00:02:23,740 --> 00:02:28,259
sobre cómo se está desenvolviendo el proceso educativo de los niños y las niñas

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00:02:28,259 --> 00:02:31,900
para poder intervenir adecuadamente

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00:02:31,900 --> 00:02:35,860
Se realizará a través de la observación directa y sistemática

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00:02:35,860 --> 00:02:38,039
diálogos con los niños y niñas

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00:02:38,039 --> 00:02:41,039
valoración del grado de participación e iniciativa

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00:02:41,039 --> 00:02:44,800
autoevaluación del alumno y alumna de su propio aprendizaje

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00:02:44,800 --> 00:02:50,639
Valoración de las actividades y el trabajo realizado durante el proceso de la situación de aprendizaje

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00:02:50,639 --> 00:02:55,439
Y ahora voy a comenzar a explicar la tarea 4

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00:02:55,439 --> 00:03:00,780
En la tarea 4 he creado tres carpetas con las evaluaciones

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00:03:00,780 --> 00:03:05,479
En la carpeta he insertado actividades de H5P

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00:03:05,479 --> 00:03:10,680
En la primera evaluación he realizado una actividad de verdadero o falso

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00:03:10,680 --> 00:03:17,159
En la segunda evaluación he realizado una actividad en la que tienen que arrastrar las palabras correctas

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00:03:17,159 --> 00:03:23,500
En la evaluación final, cuatro actividades en las que tienen que elegir la respuesta correcta

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00:03:23,500 --> 00:03:27,060
Y ahora voy a comenzar a explicar la tarea 5

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00:03:27,060 --> 00:03:34,419
En la tarea 5 he realizado un espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje

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00:03:34,419 --> 00:03:40,819
En la mano que está el botón de inicio se explican las instrucciones para poder realizar el recorrido

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00:03:40,819 --> 00:03:45,099
y que he colgado en la Mediateca de Ducamadrid para realizar la actividad.

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00:03:46,180 --> 00:03:54,159
En el pie, actividad número 1, vídeo para introducir el tema de las partes del cuerpo en el nivel de infancia.

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00:03:56,400 --> 00:04:05,759
En el otro pie, actividad número 2, un geniális con diferentes actividades para interiorizar las partes del cuerpo.

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00:04:05,979 --> 00:04:17,680
En los ojos, actividad número 3, ficha la de worksheet para vivenciar las partes del cuerpo.

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00:04:18,279 --> 00:04:28,920
Si hay algún concepto que no lo han entendido, nos vamos al dibujo del niño y la niña que están investigando.

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00:04:29,439 --> 00:04:37,360
Este es el repostaje. En él hay un vídeo explicativo para poder reforzar y superar las actividades propuestas en la ficha anterior.

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00:04:37,360 --> 00:04:46,120
En el dibujo del ordenador, actividad número 4, un vídeo más avanzado para ampliar los contenidos de las partes del cuerpo

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00:04:46,120 --> 00:04:59,019
En la cara sonriente, que es la meta, un quiz, que vamos a evaluar y verificar que nuestro alumnado ha conseguido los objetivos propuestos

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00:04:59,019 --> 00:05:04,180
Y aquí doy por concluida la tarea número 6