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Hola, buenas tardes. Mi nombre es Pablo López Ceballos. Aquí les dejo mi DNI para identificarme y voy a continuar explicando la creación de contenidos digitales para mi curso de tercero de la ESO de Biología y Geología.

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Antes que nada, quiero mencionar que en mi aula virtual de tercero de la ESO de Biología y Geología, todos estos contenidos están secuenciados de forma lógica y ordenada en las distintas unidades que hemos creado.

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Específicamente el contenido que vamos a tratar se encuentra en la unidad 8, salud y enfermedad, y es un control de la unidad 7 y 8, que es la reproducción y la salud.

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Este control lo he creado a través de la aplicación Google Forms, que es muy parecida a Evalum.

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He intentado, este año he empezado a crear contenido con la plataforma Evaluum, sin embargo, ahora se encuentra fuera de servicio, así que no se lo puedo mostrar.

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Así que he decidido mostrarles este control.

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Los controles con Google Forms nos permiten de forma muy sencilla evaluar y poner una calificación ya que nos lo hace de forma automática.

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Además, podemos utilizar un numeroso estilo de preguntas. Puede haber preguntas de verdadero o falso, de respuesta múltiple, de tablas. Aquí nuestros alumnos tienen las instrucciones para realizar el control, que lo pueden hacer en el aula informática con nosotros en el aula o en casa.

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Aquí tienen que poner su nombre y su apellido de forma obligatoria para que no se les olvide y clican en siguiente para empezar a responder los distintos apartados que se les indica en el cuestionario.

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Aquí tenemos, por ejemplo, tienen que elegir entre un signo o un síntoma.

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Tienen que elegir cuál es la respuesta correcta.

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Otra vez, respuestas de... respuesta múltiple, respuestas breves.

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Aquí pueden responder a varias de las hormonas que se producen en los ovarios.

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Pueden utilizar, pueden responder a... o pueden incluir vídeos y diagramas.

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Vale, antes de terminar simplemente quiero mencionar que estas actividades están adaptadas a la materia de Biología y Geología, ya que favorece la deducción y el pensamiento crítico y por último están adaptadas a las necesidades del alumnado.

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Específicamente hemos creado un sistema de evaluación variado con preguntas variadas de distintos tipos para abordar las capacidades de los distintos tipos de estudiantes.

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Además vamos a utilizar vídeos, dibujos, materiales audiovisuales que van a favorecer la comprensión de las preguntas para aquellos alumnos con aprendizaje lento, con TDAH o incluso alumnos con dificultades de lectura y escritura.