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00:00:00,000 --> 00:00:07,520
El segundo recurso que he elaborado es una infografía en la que se explica al alumnado

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00:00:07,520 --> 00:00:14,880
cómo se elabora un informe científico. El público objetivo es un alumnado de tercero

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00:00:14,880 --> 00:00:21,880
de la ESO, la materia es física y química, es un grupo de sección bilingüe y la infografía

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00:00:21,880 --> 00:00:28,960
se encuadra dentro de una situación de aprendizaje que pertenece a la primera unidad didáctica

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00:00:28,960 --> 00:00:33,880
que se llama Ciencia y Medidas, en la que se explica el método científico. La situación

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00:00:33,880 --> 00:00:42,680
de aprendizaje consiste en realizar un experimento online utilizando las simulaciones que hay,

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00:00:42,680 --> 00:00:46,400
ellos tienen que estudiar la relación entre la longitud de un muelle, cuánto sea largo

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00:00:46,400 --> 00:00:50,920
un muelle cuando le vamos colgando distintas masas. Tienen que jugar con la simulación,

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extraer sus conclusiones, elaborar una hipótesis, toman medidas, representan los datos y acaban

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derivando una ley física, la ley de Hooke. Es un experimento que a ellos les resulta

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00:01:04,000 --> 00:01:09,720
interesante porque al final ven que acaban llegando a una conclusión que es correcta,

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00:01:09,720 --> 00:01:13,720
que se corresponde con una ley que efectivamente existe. Luego ellos tienen que escribir un

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informe científico y para saber cómo hacerlo tienen ejemplos del aspecto que tiene un informe

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científico. Les tengo colgado un PDF de una revista que lo que hace es adaptar artículos

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00:01:29,400 --> 00:01:34,880
científicos reales a un público de distintas edades y cuando ya saben la pinta que tiene

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que tener utilizan la infografía que he elaborado con Canva para escribir ellos su propio artículo

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científico. La infografía es bastante sencilla, he usado una plantilla de Canva, he cambiado

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los dibujitos para que tuvieran que ver un poco con el trabajo que ellos han hecho. Tiene

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seis pasos, cada uno de ellos se corresponde con una de las secciones que tiene un artículo

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científico. El resumen, una introducción, los métodos en los que tienen que explicar

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cómo han tomado las medidas, los errores que se han podido cometer, luego tienen que

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representar los datos, se les explica cómo hacerlo en una tabla, cómo hacerlo en una

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gráfica, se les recuerda lo que son las variables dependientes e independientes, luego tienen que

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escribir sus conclusiones, mencionar una bibliografía y luego ya lo entregan y entregan

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su informe que han elaborado siguiendo estas pautas. Ellos tienen aquí una rúbrica y saben

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00:02:36,800 --> 00:02:42,640
cómo se va a evaluar ese informe que ellos han hecho. Y bueno, esto es todo.