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Diario de una planta es una situación de aprendizaje diseñada para un grupo de 23 alumnos de primero de la ESO en Biología y Geología.

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Se desarrollarán distintas competencias específicas a través del estudio del ciclo biológico del guisante.

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Para ello los alumnos cultivarán semillas y harán un seguimiento y cuidado de las mismas a lo largo de 12 semanas,

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es decir, una evaluación, tras las cuales presentarán un diario de huerto y un vídeo en stop motion con las imágenes tomadas.

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00:00:28,500 --> 00:00:32,420
Estos dos elementos constituirán los instrumentos de evaluación de dicha situación de aprendizaje.

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00:00:33,259 --> 00:00:37,539
Los saberes se trabajarán utilizando diferentes metodologías que incluyen las siguientes.

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La clasificación de los seres vivos, la célula vegetal y las distintas fases del ciclo biológico de las plantas a través de estaciones gamificadas.

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Además se atenderá a la diversidad del alumnado mediante la proporción de plantillas para completar el diario de huerto,

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a través de la covalación y la tovalación de los proyectos y mediante el uso de actividades de refuerzo, la distribución de roles por equipos, etc.