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Bienvenido a la Plataforma de Aprendizaje Aula Virtual EducaMadrid de la Asignatura

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00:00:05,680 --> 00:00:10,940
e Historia del Mundo Contemporáneo para alumnos de primero de bachillerato. En esta evidencia

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mostramos un LMS completamente actualizado a las necesidades y requerimientos de nuestros

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00:00:16,760 --> 00:00:22,720
estudiantes. Si nos dirigimos al apartado Participantes, podremos comprobar el conjunto

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00:00:22,720 --> 00:00:28,560
de usuarios que se encuentran matriculados, con el objetivo de anonimizar y preservar

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00:00:28,560 --> 00:00:33,920
la privacidad de estos estudiantes, tanto nombre como apellido, correo y grupo han sido

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00:00:33,920 --> 00:00:40,840
minimizados, pudiendo verificar únicamente cuál ha sido su último acceso a este curso.

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00:00:40,840 --> 00:00:46,760
A continuación, nos desplazamos al apartado Curso, donde podemos comprobar la estructura

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00:00:46,760 --> 00:00:52,840
que hemos dado a esta asignatura. En concreto, si nos desplazamos con el ratón hacia abajo,

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00:00:52,840 --> 00:00:59,080
podemos ver cada uno de los bloques temáticos que se componen, y en el bloque de la izquierda,

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00:00:59,080 --> 00:01:07,520
a modo de índice, cada uno de estos apartados y subapartados. En concreto, vamos a dirigirnos

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00:01:07,520 --> 00:01:12,800
al primer bloque, Guía de la Asignatura, Normas de clase y Tips para la materia, donde

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00:01:12,800 --> 00:01:17,840
hemos incluido en formato Word la guía de la asignatura, que se nos descarga y a la

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00:01:18,000 --> 00:01:23,360
podemos verificar la existencia de una serie de bloques temáticos, así como criterios

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00:01:23,360 --> 00:01:27,720
de calificación y evaluación que deberán de seguir nuestros estudiantes para el buen

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00:01:27,720 --> 00:01:33,040
funcionamiento de la materia. En este mismo sentido, la docente ha incluido también una

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00:01:33,040 --> 00:01:39,200
serie de normas de la asignatura, consensuados con los estudiantes para facilitar la sinergia

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00:01:39,200 --> 00:01:45,240
y el buen procedimiento en Historia del Mundo Contemporáneo. También se han añadido una

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serie de consejos para poder facilitar la incorporación natural de estos contenidos,

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00:01:50,480 --> 00:01:55,280
y puesto que estamos hablando de una serie de estudiantes insertos en una sociedad líquida,

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00:01:55,280 --> 00:02:01,620
la del siglo XXI, en la que son nativos digitales, es absolutamente imprescindible incluir también

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una netiqueta y normas para el buen funcionamiento de la materia dentro del uso del aula virtual.

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00:02:12,480 --> 00:02:16,040
En este sentido, puesto que la asignatura se compone de una serie de bloques de tipo

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00:02:16,040 --> 00:02:20,800
teórico pero al mismo tiempo de desarrollos procedimentales, se han añadido una serie

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00:02:20,800 --> 00:02:26,480
de materiales de apoyo, empleando para ello diferentes plataformas, no solo PowerPoint,

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00:02:26,480 --> 00:02:31,840
como estamos comprobando en este mismo momento, sino también a través de diferentes plataformas

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00:02:31,840 --> 00:02:37,920
como por ejemplo Geniali o Canvas. En este caso mostramos este artefacto digital de creación

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00:02:37,920 --> 00:02:43,320
propia sobre cómo hacer un comentario de texto, que pertenece precisamente a la docente

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00:02:43,320 --> 00:02:49,320
que está realizando este vídeo. Nuestros estudiantes también tienen que realizar no

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00:02:49,320 --> 00:02:55,240
solo una serie de desarrollos teóricos sino también procedimentales, como estábamos indicando,

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00:02:55,240 --> 00:03:00,080
y en este sentido el trabajo de investigación que propone la asignatura es un ejemplo muy

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00:03:00,080 --> 00:03:06,920
ilustrativo. Los estudiantes tienen que realizar en la primera evaluación un trabajo de investigación

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00:03:06,920 --> 00:03:13,160
donde profundizarán en el estudio de las fuentes y sobre todo, como decimos, a cómo

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00:03:13,160 --> 00:03:19,080
citar. Para ello incluimos una serie también de documentos sobre cómo evitar el plagio

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00:03:19,080 --> 00:03:24,040
y cómo deben citar. Nuestros estudiantes deberán de entregar para ello esta línea

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00:03:24,040 --> 00:03:29,080
de investigación a través de la tarea creada a tal efecto. Como se puede comprobar de los

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00:03:29,080 --> 00:03:34,240
24 participantes que deben de entregar este trabajo, ninguno de ellos lo ha realizado

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00:03:34,280 --> 00:03:39,360
hasta este momento, puesto que todavía cuentan con tiempo necesario para entregar este trabajo.

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00:03:40,360 --> 00:03:45,880
Por otro lado, el aula virtual se estructura en bloques temáticos que están correctamente

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00:03:45,880 --> 00:03:51,480
secuenciados. Estos bloques temáticos a su vez se dividen en una serie de subepígrafes

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00:03:51,480 --> 00:03:59,280
donde se presenta la parte teórica y el estudio de fuentes. Hemos querido incluir fuentes que

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00:03:59,280 --> 00:04:04,880
pertenecen a terceros, como por ejemplo URLs que nos redirigen hacia información, en este

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caso de YouTube, pero también hacia artefactos de creación propia, como puede ser este cuadro

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00:04:10,160 --> 00:04:15,360
comparativo sobre la revolución industrial. Con el objetivo de favorecer a todos nuestros

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00:04:15,360 --> 00:04:19,800
estudiantes también va a ser muy importante las actividades de ampliación y de refuerzo

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00:04:19,800 --> 00:04:26,240
que nuestros educandos podrán entregar siguiendo el principio de DUA, Desarrollo Universal

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del Aprendizaje. Y puesto que como docentes también del siglo XXI insertos en este proceso de

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mejora continua, nosotros queremos enseñar a nuestros estudiantes no sólo cuestiones propias

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de la asignatura, sino también cuestiones que van muchísimo más allá. Por eso hemos creado este

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00:04:43,640 --> 00:04:50,280
apartado de reflexión donde añadimos aspectos adicionales. En definitiva y a modo de conclusión

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podemos llegar a afirmar que nuestro LMS cumple con todos los objetivos

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00:04:55,000 --> 00:04:58,640
requeridos en la rúbrica de esta evidencia número 1.