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00:00:00,000 --> 00:00:07,400
En este quinto vídeo vamos a ver algunas actividades diseñadas para la atención a la diversidad dentro de algunos grupos.

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00:00:08,140 --> 00:00:08,740
Vamos a ello.

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00:00:09,679 --> 00:00:18,239
Al inicio de cada tema siempre me gusta dejar un pequeño resumen o introducción de lo que vamos a ver en ese tema.

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00:00:18,859 --> 00:00:24,719
En este caso, por ejemplo, vamos a ver los radicales, pensado sobre todo para tercero de la ESO.

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00:00:24,719 --> 00:00:30,219
Como veis me gusta hacer unos resúmenes con colores en los que todo es muy visual

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00:00:30,219 --> 00:00:35,799
Y de esta manera el alumno pueda seguir más fácilmente las explicaciones

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00:00:35,799 --> 00:00:39,799
Ya que a veces en el libro se pueden abrumar con tanto texto

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00:00:39,799 --> 00:00:43,659
Otro de los recursos que utilizo son los vídeos en Youtube

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00:00:43,659 --> 00:00:47,359
Aquí hago algunas explicaciones y algunos ejercicios clave

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00:00:47,359 --> 00:00:50,560
Que luego subo como un enlace en el aula virtual

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00:00:50,560 --> 00:00:55,380
y los chicos pueden repasarlos en casa a su ritmo y verlo tantas veces como necesiten.

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00:00:56,039 --> 00:00:59,579
De esta manera para ellos es mucho más fácil afianzar algunos conceptos.

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00:01:00,380 --> 00:01:03,039
Tengo vídeos de bastantes temáticas diferentes.

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00:01:03,600 --> 00:01:08,180
En este caso estamos volviendo a ver radicales también para tercero de la ESO.

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00:01:09,239 --> 00:01:14,000
Otros dos recursos que utilizo son las actividades creadas con la plataforma Geniali

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00:01:14,219 --> 00:01:20,459
donde dependiendo de las respuestas que des te llevan a unos ejercicios por un camino u otro.

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00:01:20,560 --> 00:01:25,200
En este caso vamos a ver un ejercicio de trigonometría pensado para cuarto de la ESO.

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00:01:26,120 --> 00:01:30,620
Aquí nos dan las instrucciones y vemos que nos salen diferentes preguntas.

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00:01:31,120 --> 00:01:34,519
Cuando la contestamos correctamente pasamos a la siguiente.

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00:01:35,659 --> 00:01:37,480
Sencillo, sin complicaciones.

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00:01:38,159 --> 00:01:41,840
Sin embargo, vamos a ver ahora qué pasa cuando nos equivocamos.

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00:01:43,299 --> 00:01:45,480
Vamos a volver a comenzar el cuestionario.

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00:01:46,019 --> 00:01:48,780
En este caso vamos a darle la respuesta equivocada.

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00:01:50,560 --> 00:02:00,079
Como vemos, nos dice que no ha sido la correcta, nos recomienda volver a revisar esa parte del temario y nos da una nueva pregunta diferente.

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00:02:00,599 --> 00:02:07,579
Si contestamos correctamente, volvemos a engancharnos al cuestionario que seguían nuestros compañeros.

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00:02:08,180 --> 00:02:11,080
En caso de equivocarnos, volveríamos a tener otra pregunta alternativa.

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00:02:11,080 --> 00:02:21,280
De esta manera nos ayuda a repasar ya que nos obliga a seguir en la misma temática hasta conseguir que hacerla bien.

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00:02:22,460 --> 00:02:27,240
Estos han sido tres ejemplos de actividades que yo realizo para atención a la diversidad.

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00:02:27,979 --> 00:02:38,939
Con ellas me gusta que el alumnado pueda trabajar en casa, conceptos que a lo mejor en clase se le escapan ya que tenemos que ir mucho más rápido y no tenemos tanto tiempo a lo mejor para afianzarlos.

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00:02:39,740 --> 00:02:43,840
De todas formas, también tenemos cuestionarios en cada tema antes de irse a los exámenes

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00:02:43,840 --> 00:02:48,439
para que el alumno pueda hacerse una autoevaluación y ver si va realmente preparado.

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00:02:49,099 --> 00:02:54,360
En caso de no ser así, el correo del profesor siempre está abierto para responder cualquier duda

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00:02:54,360 --> 00:03:00,139
y ofrecerle ayuda que se necesite, tanto a aquellos alumnos que necesitan un poco más de apoyo

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00:03:00,139 --> 00:03:03,680
como a aquellos que les gustan ampliar sus conocimientos.