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A través de este vídeo voy a mostrarles cómo es el aula virtual que he diseñado

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para la democracia en la literatura para mis alumnos de primero.

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00:00:07,139 --> 00:00:12,000
Como pueden ver, en el aula están matriculados, en este caso son cinco participantes,

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que son cuatro alumnos más yo.

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El hecho de que sean cuatro alumnos es porque soy PT y trabajo con pequeño grupo.

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00:00:18,160 --> 00:00:20,679
En el aula virtual los alumnos cuentan con distintos recursos,

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00:00:20,839 --> 00:00:23,600
como pueden ser foros donde se les pide que sean cuidadosos,

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00:00:23,660 --> 00:00:26,079
que además respeten la opinión de los demás o que revisen la ortografía.

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También cuentan con un enlace directo a un blog que he creado a través de EducaMadrid,

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00:00:30,559 --> 00:00:38,600
donde tienen acceso por ejemplo a los contenidos tanto de lengua castellana como de matemáticas con distintos enlaces directos

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00:00:38,600 --> 00:00:42,759
y también con códigos QR que les lleva a las unidades didácticas que se van a trabajar.

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00:00:43,579 --> 00:00:49,759
Esta página web está distribuida en este bloque, en distintos bloques de apuntes, ejercicios o juegos y herramientas.

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Además dentro de apuntes tienen acceso tanto a lengua como a matemáticas.

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00:00:54,479 --> 00:01:00,859
Dentro del bloque de lengua tienen una nube de etiquetas y además tienen acceso a las distintas unidades didácticas que se han ido trabajando

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y que se ha buscado la gamificación, buscando algunos temas motivados.

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00:01:06,879 --> 00:01:11,299
Por ejemplo, esta está tematizada con fichas de Lego o con zombies.

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Además también tienen acceso a distintos vídeos que están incrustados para que puedan repasar los contenidos trabajados.

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00:01:16,359 --> 00:01:44,500
De la misma manera dentro de los ejercicios cuentan con distintas actividades como un juego diseñado con Geniali donde tienen que realizar distintas pruebas para repasar la gramática o tienen que seleccionar por ejemplo distintos determinantes demostrativos según se les pida donde ellos mismos pueden comprobar el resultado o elegir los porqués o seleccionar la acción correcta de sustantivos, adjetivos o identificar cuál es el adverbio más adecuado.

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Volviendo al aula virtual que he diseñado para estos alumnos, además del blog también cuentan con una encuesta, por ejemplo,

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00:01:57,200 --> 00:02:02,239
donde se les ha pedido a final de curso cuál es su opinión o se ha incluido también un proyecto que es los martes poéticos

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00:02:02,239 --> 00:02:06,959
donde han tenido que realizar distintas entregas, además de un taller donde han tenido que evaluar finalmente

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00:02:06,959 --> 00:02:14,240
tanto su trabajo como el de sus compañeros, cuentan con un foro para trabajar los sinónimos y los antónimos o un glosario.

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00:02:14,240 --> 00:02:33,500
De la misma manera, cuentan con una guía didáctica que se les ha entregado de cada unidad didáctica, donde tienen los contenidos a trabajar, las actividades a realizar y ellos mismos pueden indicar si las han hecho o no, de forma que también reciben un empoderamiento y teniendo acceso a los criterios con los que se les va a evaluar.

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00:02:33,500 --> 00:02:42,819
Continuando con la página web, también se les ha pedido una reflexión individual al finalizar cada una de las evaluaciones

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00:02:42,819 --> 00:02:49,539
El plan lector donde tienen acceso a través de MADRE a las distintas lecturas que se han llevado a cabo a lo largo del curso

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00:02:49,539 --> 00:02:53,699
O distintos cuestionarios para repasar las categorías gramaticales

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00:02:53,699 --> 00:03:02,659
Además de presentaciones realizadas a través de Canva donde tienen acceso al repaso de distintos contenidos

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00:03:02,659 --> 00:03:07,580
como en este caso las categorías gramaticales. También se han realizado distintas actividades interactivas

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00:03:07,580 --> 00:03:14,400
donde los alumnos tienen que seleccionar, en este caso, sustantivos, adjetivos, clasificar adverbios

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00:03:14,400 --> 00:03:24,560
y continuando con la unidad didáctica, perdón, con el aula virtual, tienen incrustado todo tal y como está en el blog.

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00:03:26,199 --> 00:03:32,659
Cuentan también con guías didácticas relacionadas a partir de infografías para que los alumnos sepan qué se va a trabajar

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Y además se ha buscado que a través de, por ejemplo, en esta unidad didáctica que es de sinónimos y antónimos, además de visualizar distintos vídeos donde tienen acceso a los contenidos trabajados, una vez que han llevado a cabo las distintas actividades que se incluyen, que hay actividades tanto obligatorias como por parejas o actividades voluntarias por parejas o voluntarias individuales, de forma que se incluyan distintas características.

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00:04:01,469 --> 00:04:24,110
Una vez trabajados todos los contenidos, en este caso, al finalizar cada una de las actividades, se les van entregando distintas fichas Lego. Finalmente, en la evaluación, tienen que tanto evaluar su propio trabajo como evaluar el trabajo de los demás, el trabajo de cada compañero en el bloque, o sea, en el grupo. Se les entregan distintas fichas para finalmente poder realizar, en este caso, un dragón con Lego.

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00:04:24,110 --> 00:04:33,110
también cuentan con distintas actividades que he incluido a través de Aula Planeta

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00:04:33,110 --> 00:04:37,230
donde pueden por ejemplo emparejar gentilicios, sustituir pronombres

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00:04:37,230 --> 00:04:40,129
o también cuentan con distintos esquemas

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00:04:40,129 --> 00:04:42,610
por ejemplo este que es un esquema que se realiza en clase

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00:04:42,610 --> 00:04:46,209
donde se incluye diferencias entre pronombres y determinantes

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00:04:46,209 --> 00:04:48,949
o también hay enlaces a distintas páginas web

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00:04:48,949 --> 00:04:51,870
donde los alumnos pueden realizar distintas actividades