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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Bueno, con este vídeo me gustaría presentar mi evidencia sobre lo que es un trabajo de innovación metodológica.

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00:00:05,000 --> 00:00:09,000
En este caso corresponde a un proyecto que he realizado junto a una compañera en tercero de la ESO,

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00:00:09,000 --> 00:00:14,000
Geometrizando tu Nacimiento, un Belén, y que realizamos en el primer trimestre de este curso.

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00:00:14,000 --> 00:00:20,000
En esta breve infografía se puede ver que la primera tarea consistía en buscar una obra de arte

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00:00:20,000 --> 00:00:25,000
y acordar cuál era la que iban a utilizar los alumnos de forma cooperativa.

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00:00:25,000 --> 00:00:30,000
La tarea 2, actividades de investigación para localizar información sobre la propia obra de arte

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00:00:30,000 --> 00:00:33,000
y elaborar un esquema con los criterios curriculares que íbamos a trabajar.

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00:00:33,000 --> 00:00:39,000
La tarea 3, analizar un pequeño boceto ya con elementos geométricos.

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00:00:39,000 --> 00:00:43,000
Y la tarea 4, de síntesis, que era la elaboración del producto final,

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00:00:43,000 --> 00:00:46,000
en la cual fuimos al taller porque necesitábamos más espacios.

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00:00:46,000 --> 00:00:54,000
Era una tarea que requería también de témperas y utilizar otro tipo de materiales.

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00:00:54,000 --> 00:00:59,000
Y luego estas obras de arte transformadas se expusieron en los vacíos del colegio.

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00:00:59,000 --> 00:01:05,000
Para desarrollarlo tenemos un documento en el que ya se permonarizan

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00:01:05,000 --> 00:01:08,000
cuáles son las metas de comprensión, los criterios de evaluación que trabajamos,

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00:01:08,000 --> 00:01:12,000
cuáles han sido los contenidos que hemos trabajado con este proyecto.

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00:01:12,000 --> 00:01:16,000
En las cuatro sesiones se establecen los instrumentos de evaluación que se utilizaron,

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00:01:16,000 --> 00:01:21,000
incluyendo unas rúbricas que ahora veremos y unos documentos que se subieron a un classroom.

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00:01:21,000 --> 00:01:27,000
Y se trabajó en cooperativo, en principio asignando cuatro roles a los cuatro miembros de los equipos,

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00:01:27,000 --> 00:01:32,000
que en el caso de mi curso no hubo ningún problema porque los pudimos dividir perfectamente

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00:01:32,000 --> 00:01:34,000
en grupos de cuatro a los alumnos.

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00:01:34,000 --> 00:01:38,000
Para cada una de las sesiones se establecían los objetivos como grupo de la sesión.

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00:01:38,000 --> 00:01:41,000
En este caso, por ejemplo, con un modelo patrón conocido para el diseño básico de nuestro Belén.

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00:01:41,000 --> 00:01:48,000
Y luego había una serie de tareas adicionales asociadas al rol, individuales y tareas grupales.

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00:01:48,000 --> 00:01:53,000
A continuación, para cada una de las sesiones o tareas se establece una hoja de rúbricas

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00:01:53,000 --> 00:02:00,000
en la cual se evalúan las tareas individuales y las tareas asociadas al rol de cada uno de los miembros del grupo

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00:02:00,000 --> 00:02:03,000
en esa sesión o tarea.

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00:02:03,000 --> 00:02:08,000
Se puede ver, por ejemplo, aquí cómo hay que dividir una serie de contenidos matemáticos.

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00:02:08,000 --> 00:02:12,000
También se pueden tener acuerdos para la siguiente sesión, por ejemplo,

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00:02:12,000 --> 00:02:16,000
quién va a traer qué material, etc.

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00:02:17,000 --> 00:02:22,000
El seguimiento se hace, el trabajo del profesor es de mucho acompañamiento y de guía de los alumnos.

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00:02:22,000 --> 00:02:25,000
Es un trabajo bastante independiente, pero es verdad que necesita supervisión

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00:02:25,000 --> 00:02:29,000
y sobre todo luego, lo que es la parte de evaluación, mucho seguimiento.

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00:02:29,000 --> 00:02:33,000
Los alumnos después de cada una de las sesiones tenían que subir sus resultados.

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00:02:33,000 --> 00:02:36,000
De hecho, aquí están las entregas de 28 de noviembre y 30 de noviembre.

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00:02:36,000 --> 00:02:39,000
No hay sesión 4 porque era el trabajo físico,

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00:02:39,000 --> 00:02:43,000
pero aquí podemos ver que se han entregado varias

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debido a que no la tienen que entregar todos los alumnos porque son entregas grupales.

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Con esto espero haber demostrado el trabajo y lo interesante que ha sido realizar este trabajo para los alumnos.