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Buenos días, soy Paloma Martín y en este vídeo voy a explicar la importancia y la

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utilización de algunos recursos y medios digitales, tales como la plataforma y aplicaciones

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de Google en el aula para la etapa de educación infantil. En primer lugar, vamos a explicar

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aquellas metodologías aplicadas en el centro o en el aula con algunos alumnos, tanto en

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gran grupo como en pequeño grupo, de manera individualizada, que se lanzan a las familias

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o que se realizan en el centro con los alumnos mediante las aplicaciones de Google.

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Destacamos la tarea de Google Chrome, en la que se realiza una carpeta para la etapa de educación infantil

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y el tercer nivel, 5 años, en las que se mandan tareas de letra y escritura, lógico-matemáticas, inglés

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y rutinas propias de la etapa de educación infantil.

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En cuanto a la letra y escritura, se van informando las familias la incorporación de las nuevas letras

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por motivos de protección de datos, no podemos pinchar sobre las tareas ya que aparecen el nombre de familiares y de niños,

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pero sí podemos informar cómo se trabaja y de qué manera se envían.

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Se envían a las familias a través de Google Classroom para visualizar el cuento y la canción

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y realizar a través de algunas fichas interactivas la grafía proporcionadas por la metodología

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y la que se trabaja en el centro y la aplicación que se trabaja en el centro con el método,

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la grafía de las letras y la identificación de las mismas mediante juegos y canciones.

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En cuanto a tareas lógico-matemáticas, se lanzan tanto la creación de algunos bits numéricos,

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como por ejemplo este sería el caso, que es a través de un vídeo de bits numéricos del 1 al 10,

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el repaso de los mismos y algunos problemas a modo de reto que trabajamos en el aula

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y también es una manera de enseñar a las familias qué es lo que estamos trabajando.

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También se trabajan a través de tareas relacionadas con Action Flasker en inglés,

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es un vocabulario temático que trabajamos en el centro, y rutinas en las que colgamos

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todas las canciones de la asamblea, cómo se realizan las canciones en inglés,

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good morning, hello, goodbye, todo este tipo de canciones y de tareas

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que marcan el comienzo de la rutina en la etapa de educación infantil.

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00:02:33,210 --> 00:02:44,729
Con la aplicación de Google también utilizamos Google Site,

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00:02:44,729 --> 00:02:57,680
Vamos a enseñar las fotografías, aunque los padres los han hecho para que puedan ser subidas de manera privada

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solamente con el correo del centro escolar, con lo que es el dominio del centro escolar

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puedan ser visualizadas por el resto de familias y de padres

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00:03:06,319 --> 00:03:11,680
pero sin embargo por protección de datos no vamos a enseñarlas en esta evidencia

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pero sí vamos a explicar de qué manera trabajamos con ellos

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00:03:14,379 --> 00:03:29,960
En la etapa de educación infantil trabajamos mediante los proyectos que son diferentes temáticas que se exponen en el aula y que junto con los alumnos se va creando una hoja de ruta en la que se trabajan diferentes sub temas.

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Por ejemplo, la prehistoria, pues cómo cazaban, cómo recolectaban, cómo vestían, qué comían.

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00:03:38,560 --> 00:03:44,439
Todos estos tipos de pruebas los informamos a las familias a través del Google Site

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para que las familias puedan ver la investigación, la exploración de los proyectos.

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También tenemos Google Fotos que de igual manera nos vamos a enseñar por protección de datos,

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pero colgamos fotografías del trabajo que realizamos en el aula.

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00:04:02,080 --> 00:04:08,900
Y por último queremos enseñar la plataforma que la usamos principalmente para pasar la lista diariamente,

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00:04:09,240 --> 00:04:14,919
para la evaluación a través de las competencias con la nueva ley educativa LOE-LOM-LOE,

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también para cuestiones tanto sencillas a modo de aviso, que los alumnos a través de la plataforma Educamos

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autorizan si sí o no los alumnos pueden salir del centro.

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Y esto es fundamental para que lo puedan realizar. De igual manera, también se utiliza la plataforma para poder justificar algunas ausencias, la orientación y tutorías, el resumen de la misma para que puedan ser visualizados por los agentes implicados, es decir, por el PT, por el AL, por orientación y también por las familias para trabajar mediante el principio de esfuerzo compartido para pasar lista y para las puestas de notas mediante el programa.

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00:04:55,139 --> 00:04:58,079
la calificación de las competencias.