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00:00:00,000 --> 00:00:04,360
Hola, mi nombre es María José Hidalgo Sánchez, profesora del Colegio Santa Catalina de Sena

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00:00:04,360 --> 00:00:09,140
y para evidenciar la innovación metodológica os voy a explicar una situación de aprendizaje

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00:00:09,140 --> 00:00:13,259
fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje cooperativo

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00:00:13,259 --> 00:00:17,760
para promover el aprendizaje entre la iguala y la resolución de problemas

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00:00:17,760 --> 00:00:22,379
y en la que mi alumnado utilice sus propios dispositivos para la creación de un producto final.

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00:00:23,399 --> 00:00:29,420
Los equipos cooperativos diseñarán un anuncio para la radio orientado a la adquisición de aprendizajes competenciales.

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00:00:29,420 --> 00:00:31,620
relativos al cuidado de nuestra salud.

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00:00:32,219 --> 00:00:37,000
Además, en el diseño de actividades se han tenido en cuenta las pautas del diseño universal de aprendizaje,

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00:00:37,340 --> 00:00:40,460
múltiples formas de implicación, representación y expresión,

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00:00:41,000 --> 00:00:43,840
para así garantizar una respuesta más inclusiva en el aula.

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00:00:44,700 --> 00:00:48,159
Para ello, el aula se configurará por grupos cooperativos

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00:00:48,159 --> 00:00:54,020
y se utilizarán distintos espacios de arte del centro para favorecer su implementación y creación de su producto.

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00:00:54,420 --> 00:00:58,219
La secuencia didáctica está dividida en distintas fases.

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00:00:58,219 --> 00:01:09,980
La primera sesión corresponde a la fase de lanzamiento del proyecto. Por un lado, trataré de motivar a mi alumnado y, por otro, conocer sus conocimientos previos como punto de partida.

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00:01:10,480 --> 00:01:15,840
Como actividades encadenantes, se le presentará una noticia que explica la importancia de cuidar de nuestra salud.

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00:01:15,840 --> 00:01:21,579
A través de una rutina de pensamiento, veo, pienso, me pregunto, los alumnos reflexionarán de forma individual.

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00:01:21,920 --> 00:01:28,620
Después de forma grupal, se realizará un debate a través de un cajón para lanzar finalmente la pregunta guía de nuestro proyecto.

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00:01:28,879 --> 00:01:30,859
¿Qué podemos hacer para cuidar de nuestra salud?

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00:01:31,359 --> 00:01:35,560
Y se le presentará la misión, la grabación de un anuncio publicitario para la radio.

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00:01:36,280 --> 00:01:42,920
La sesión número dos, los grupos bases se pondrán en marcha, su cuaderno de equipo que realizarán en Google Site.

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00:01:43,459 --> 00:01:52,680
Paralelamente, cada alumno abrirá una sesión en su porfolio personal realizado a través de la herramienta Keynote para registrar todo el proceso a través de evidencia, reflexión y autoevaluación.

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00:01:52,680 --> 00:02:07,819
Las sesiones 3, 4 y 5 corresponden a la fase de investigación. Se utilizarán diferentes técnicas como grupos de expertos, diferentes herramientas como MyNAT y navegación y búsqueda de la información a través de un entorno seguro.

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00:02:07,819 --> 00:02:12,219
También se utilizarán distintas rutinas de pensamiento, como la escalera de la metacognición.

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00:02:12,580 --> 00:02:17,840
La siguiente fase ya corresponde a la fase de creación, que comenzará con un borrador.

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00:02:18,039 --> 00:02:22,719
Dicho borrador lo subirán a una tarea del Classroom llamada taller para el momento de la presentación.

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00:02:23,259 --> 00:02:26,000
Durante esta sesión escucharemos los anuncios de cada grupo.

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00:02:26,259 --> 00:02:32,439
Cada vez que escuchemos uno, se realizará una evaluación entre iguales a través de una rutina de pensamiento, la escalera del feedback.

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00:02:32,439 --> 00:02:37,919
Se realizará una actividad de co-evaluación en la parte de la rúbrica dedicada a la creación del producto.

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00:02:38,300 --> 00:02:42,039
En la siguiente sesión toca difundir el producto.

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00:02:42,520 --> 00:02:43,960
El centro dispone de redes sociales.

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00:02:44,099 --> 00:02:48,599
El alumno creará un cartel publicitario a través de Canva para la difusión de su anuncio.

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00:02:48,659 --> 00:02:51,300
Todo proyecto requiere también de una evaluación final.

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00:02:51,539 --> 00:02:55,080
Durante esta sesión se realizará la co-evaluación del trabajo cooperativo.

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00:02:55,259 --> 00:03:01,699
A través de una diana de evaluación en su portafolio personal realizarán una rutina de pensamiento, la del semáforo.

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00:03:01,699 --> 00:03:05,340
Y con esta sección se daría por finalizado el proyecto.