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Hola, soy Jorge Contreras, les voy a presentar mi evidencia de innovación educativa, en la que van a ver un trabajo que realizo con mis alumnos de segundo de tratamiento de la documentación contable en segundo de gestión administrativa, lado medio.

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Lo que realizamos aquí, bueno, antes de nada tenemos una preparación previa que es explicarles el programa que vamos a usar que es Contasol, ya que esta evidencia es una de las que emplea tecnologías digitales en las materias propias del sector productivo de cada familia profesional de la formación profesional.

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Entonces aquí utilizamos este programa contable que es usado por muchas empresas

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ya que tiene una demo para educación y lo que hago es crear una empresa ficticia

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que se llama External DDSA, que es de aplicaciones tecnológicas.

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Y lo que hacemos aquí es como una situación real en la que va apareciendo

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lo que ocurre en su empresa día tras día con fechas y lo subo a una carpeta de Drive

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donde les pongo todo lo que va ocurriendo, les pongo el objetivo, bueno, les pongo el objetivo, cómo lo voy a evaluar y tal,

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que eso hablaremos más adelante, y ahí por fecha le va viniendo cosas que le pasa a la empresa.

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Entonces ellos tienen una carpeta en Drive, que voy a mostrar después, donde les aparece pues toda la factura,

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los diferentes clientes, como si fuera real. Entonces ellos tienen que buscar qué factura tienen que contabilizar,

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esta factura la he creado yo con diversos programas, y lo que hacen es contabilizarla en el programa

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y meterla como si fuera una empresa real.

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A su vez, este trabajo lo hacen por parejas, el otro compañero lo que hace es hacerlo en una hoja de cálculo.

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Así, de las dos formas, comprueban que lo han hecho bien en el programa y que les da lo mismo que la hoja de cálculo.

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Y finalmente ellos lo que hacen es enviarme un documento con los libros mayores y los asientos que han pasado en el programa

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para yo poder comprobarlo, ya que esta versión educativa no te deja mirarlo en línea.

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Y la evaluación es básicamente un 10% que lo entregan a tiempo, un 40% que esté completo

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y un 50% que cada asiento de los que le mando esté bien hecho.

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Lo que hago es contabilizar un punto por cada asiento bien hecho, divido y saco una regla de tres

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y tienen su nota final.

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bueno, aquí tenéis el proceso

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lo que hacen ellos una vez que

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antes de entregarlos, comprobarlo entre los dos

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que les da bien, si hay algún tipo

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de error intenta ellos primero corregirlo

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y si no me preguntan las dudas a mí, pero ya que lo hacen en pareja

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se intenta que

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que los saquen entre los dos

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y eso sería todo, muchas gracias