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Aquí se muestra la infografía que se ha hecho acerca de la secuencia didáctica, diseñamos en pareja, está hecha para las áreas de matemáticas, ciencias naturales y lengua, para unir las tres en una misma actividad.

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Si pinchamos en los objetivos de matemáticas, sería identificar izquierda, derecha, delante, detrás, arriba, abajo, respecto de uno mismo y de los demás, y saber interpretar instrucciones en diferentes sentidos.

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No he comentado que las áreas implicadas son estas y que se ha elaborado para desarrollar la capacidad de orientación, diseño, planificación de itinerarios y viñetas con Scratch Junior y la redacción de cuentos.

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Como decía, los materiales para matemáticas serían itinerarios en cuadrículas y el juego de los barcos.

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Para los objetivos de ciencias naturales está planificar y diseñar un boceto de una viñeta de la aplicación de Scratch

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y conocer y usar las funciones básicas de esta aplicación para elaborar al menos una sola viñeta

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y se necesitarían las tablets del aula de informática y por supuesto la aplicación de Scratch

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También podemos ver los objetivos de lengua que sería redactar un cuento breve relacionado con la viñeta que han diseñado con el Scratch

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y que ese cuento tenga una introducción, un nudo y un desenlace.

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Para esto necesitan lápiz y papel, pinturas de colores, etc.

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En cuanto a la rúbrica y la adaptación, aquí tenemos una rúbrica, no me deja ampliarlo más.

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Como voy a dejar la infografía, se podrá ampliar y leer.

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Y en cuanto a adaptación, como tienen que hacer tanto la planificación como el diseño o la redacción,

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podrán ser orales para niños que tengan algún tipo de dificultad de aprendizaje

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y pictogramas si son niños con autismo, por ejemplo.

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Una de las... puedo leer un poquito la rúbrica,

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que es, por ejemplo, que puede establecer la planificación de la viñeta,

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que maneja la aplicación con soltura, aplicando algunas de las funciones que tiene Scratch,

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que escribe el cuento de una forma estructurada con el planteamiento, el nudo, el desenlace,

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que tiene poca falta de ortografía, que sabe seguir un itinerario hacia la derecha, hacia la izquierda, etc.

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Bueno, como digo, podrán verlo en la infografía que dejo colgada en la tarea.

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Y aquí podemos ver unas fotos de cuando lo estuvimos haciendo en el aula de informática y clase.

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Bueno pues esto es todo, espero que sea de utilidad el vídeo. Gracias.