1 00:00:03,439 --> 00:00:11,759 Hola, soy Rocío Parrondo y te hablo como coordinadora del proyecto de radio del Colegio Público José Ortega y Gasset de Madrid. 2 00:00:12,119 --> 00:00:16,760 Este está enmarcado dentro del proyecto Voces del Aula de la Comunidad de Madrid. 3 00:00:19,570 --> 00:00:27,309 Nuestro objetivo a lo largo de estos minutos va a ser aprender y reflexionar sobre el medio radio en las aulas. 4 00:00:28,589 --> 00:00:34,270 Desde aquí os trataré de compartir nuestra experiencia desde la voz del Ortega, desde nuestro programa. 5 00:00:35,390 --> 00:00:44,390 Nuestro centro de Línea 3 está situado en la calle Orense 87 y nuestro alumnado proviene básicamente de familias de origen extranjero. 6 00:00:44,990 --> 00:00:52,689 La convivencia es fantástica y el buen ambiente dentro de nuestro colegio creo que es algo de lo que podemos estar muy orgullosos. 7 00:00:53,530 --> 00:01:01,369 Como te decía, quiero hablarte de nuestro programa y de cómo éste ha ido creciendo en ilusión y conocimientos. 8 00:01:01,369 --> 00:01:08,540 Todo esto comenzó cuando hace dos años 9 00:01:08,540 --> 00:01:11,420 nos propusimos crear una radio escolar 10 00:01:11,420 --> 00:01:14,000 La idea era muy ambiciosa 11 00:01:14,000 --> 00:01:16,579 pero las ganas de aprender eran aún mayores 12 00:01:16,579 --> 00:01:22,260 Para ello, al curso siguiente, es decir, el 2023-2024 13 00:01:22,260 --> 00:01:25,459 como ponente impartí un curso de formación 14 00:01:25,459 --> 00:01:28,099 enmarcado dentro de las metodologías activas 15 00:01:28,099 --> 00:01:31,079 en el que aprendimos algo sobre la historia de la radio 16 00:01:31,599 --> 00:01:36,500 editamos sonido con Audacity, repasamos los diferentes estilos periodísticos, 17 00:01:36,780 --> 00:01:42,180 practicamos cómo locutar y analizamos las diferencias entre la radio y el podcast. 18 00:01:42,180 --> 00:01:50,420 Y una vez que el claustro estuvo mínimamente formado, comenzamos con la aventura de ir creando contenidos. 19 00:01:57,219 --> 00:02:03,400 El primer podcast fue sobre la historia de la radio y se hizo expresamente para ilustrar 20 00:02:03,400 --> 00:02:07,260 la primera sesión del curso que dimos al claustro en el colegio. 21 00:02:08,800 --> 00:02:13,659 A partir de ahí hemos tratado temas que nos han parecido tan apasionantes 22 00:02:13,659 --> 00:02:19,620 como alimentación saludable, autismo, hemos trabajado el Día de la Paz 23 00:02:19,620 --> 00:02:23,819 y hemos hablado de grandes pensadores que han trabajado en pos de esa paz. 24 00:02:24,620 --> 00:02:27,900 Aprovechando también el Día de la Mujer nos presentamos a un concurso 25 00:02:27,900 --> 00:02:31,900 de la Comunidad de Madrid, el STEM Madrid Plus, en el que tuvimos el honor 26 00:02:31,900 --> 00:02:34,620 de ser galardonados con el primer premio. 27 00:02:37,139 --> 00:02:42,939 Dani, uno de nuestros alumnos del cole, nos contaba cómo colaboró para este proyecto de centro 28 00:02:42,939 --> 00:02:47,000 en el que nuestro coordinador de bienestar diseñó una actividad 29 00:02:47,000 --> 00:02:50,199 en la que aprendimos sobre el papel de la mujer en el arte. 30 00:02:51,800 --> 00:02:56,800 Uno de nuestros programas ha sido en colaboración con el Instituto Nuestra Señora de la Almudena, 31 00:02:56,800 --> 00:03:00,020 centro de referencia de nuestro colegio en secundaria. 32 00:03:00,639 --> 00:03:03,699 Con ellos hablábamos del paso del colegio al instituto 33 00:03:03,699 --> 00:03:06,860 con exalumnos de nuestro centro que ya estaban allí 34 00:03:06,860 --> 00:03:09,699 y con otros que estaban en sexto de primaria. 35 00:03:10,719 --> 00:03:16,039 En otra ocasión tuvimos el placer de recibir al coordinador de Radio Limonero, 36 00:03:16,259 --> 00:03:20,879 José Miguel Jiménez, para hablar de la Constitución Española con nuestros alumnos. 37 00:03:22,219 --> 00:03:25,159 Y todo esto se enmarcó dentro de una serie de actividades 38 00:03:25,159 --> 00:03:27,520 como un pasapalabras constitucional 39 00:03:27,520 --> 00:03:31,740 o recrear un debate parlamentario o crear un cómic. 40 00:03:34,259 --> 00:03:39,900 Nuestra directora, Ana Ortega Ruiz, tuvo el placer de enseñar a El Diario El Mundo 41 00:03:39,900 --> 00:03:45,439 algunas de las actividades y dibujos que se hicieron sobre algunos de los artículos de la Constitución. 42 00:03:54,560 --> 00:03:58,800 Unos meses antes, nuestros alumnos pudieron compartir micrófono 43 00:03:58,800 --> 00:04:03,400 con el consejero de Educación de la Comunidad de Madrid, Emilio Viciana Duro, 44 00:04:03,400 --> 00:04:05,639 con motivo del 12 de octubre. 45 00:04:07,120 --> 00:04:11,039 Nuestro programa, como decíamos anteriormente, se llama La Voz del Ortega. 46 00:04:12,180 --> 00:04:17,500 La forma de elección del nombre se hizo votando entre todos los alumnos y profesores del colegio. 47 00:04:18,000 --> 00:04:21,220 Había varias opciones, pero el que más gustó fue este. 48 00:04:21,920 --> 00:04:25,939 La Voz del Ortega quiere transmitir que todos en el colegio tienen cabida 49 00:04:25,939 --> 00:04:30,199 y que queremos escuchar a todos los integrantes de nuestro centro, 50 00:04:30,199 --> 00:04:33,500 así como del barrio en el que estamos, en Tetuán. 51 00:04:34,459 --> 00:04:39,300 Y el logotipo lo crearon unos alumnos de sexto que ya están en primero de la ESO 52 00:04:39,300 --> 00:04:44,800 y entre varios profesores elegimos el que más nos gustó de todos los que presentaron. 53 00:04:45,819 --> 00:04:52,339 Como veis, todos en el colegio tratamos de aportar nuestro granito de arena en este gran proyecto. 54 00:04:53,259 --> 00:04:57,860 Y a lo mejor os preguntáis, ¿pero cómo trabajáis? ¿Cuál es vuestra manera de trabajar? 55 00:04:57,860 --> 00:05:03,899 Bien, primero pensamos en el tema que queremos tratar, por ejemplo, literatura infantil. 56 00:05:04,480 --> 00:05:12,379 Y luego le damos forma a ese tema buscando con qué alumnos y con qué profesores vamos a tratar ese tema, 57 00:05:12,560 --> 00:05:15,160 cuáles van a ser los idóneos para hablar de ello. 58 00:05:16,579 --> 00:05:20,660 Nuestro objetivo es que cada programa tenga el máximo de voces posible. 59 00:05:20,660 --> 00:05:30,839 En los programas cada vez tiene más peso las voces de los alumnos 60 00:05:30,839 --> 00:05:32,639 Porque cada vez van aprendiendo más 61 00:05:32,639 --> 00:05:35,319 En detrimento de la de los adultos 62 00:05:35,319 --> 00:05:40,879 ¿Para qué? Para dejarles a ellos, a los niños, ir teniendo cada vez más protagonismo 63 00:05:40,879 --> 00:05:46,639 Como decíamos anteriormente, primero elegimos qué queremos tratar 64 00:05:46,639 --> 00:05:50,040 Y luego buscamos cómo queremos tratarlo y con quién 65 00:05:50,040 --> 00:05:55,279 y siempre pensando en el objetivo que perseguimos dentro del aprendizaje. 66 00:05:56,319 --> 00:06:00,860 De esta manera es todo el claustro y todos los niveles los que están implicados. 67 00:06:01,339 --> 00:06:05,879 En cada programa se busca una voz y un formato adecuado al mensaje. 68 00:06:06,779 --> 00:06:13,899 En el caso del episodio de literatura infantil, un niño de audición y lenguaje nos contó el cuento de Caperucita. 69 00:06:14,560 --> 00:06:20,120 Tres profesoras del centro nos hablaron sobre algunos libros que más les gustan a sus alumnos 70 00:06:20,120 --> 00:06:24,420 y los niños de cuatro años nos recitaron una poesía. 71 00:06:24,420 --> 00:06:30,199 En otra ocasión, y aprovechando el alto número de alumnos de diferentes nacionalidades que tenemos en el centro, 72 00:06:30,680 --> 00:06:34,939 nos cantaron el cumpleaños feliz en árabe, en chino y en tagalo. 73 00:06:35,899 --> 00:06:41,180 Cuando tratamos el tema de alimentación saludable, nos fuimos a una cafetería con dos niños de cuarto 74 00:06:41,180 --> 00:06:45,740 para hablar de este asunto con un desayuno bien suculento encima de la mesa. 75 00:06:46,399 --> 00:06:50,779 Y posteriormente nuestro profesor de música con nuestros alumnos de tercero 76 00:06:50,779 --> 00:06:55,019 nos cantó una canción sobre la fruta y la verdura. 77 00:06:58,879 --> 00:07:02,720 Como veis, tratamos de que los programas tengan sobre el mismo tema 78 00:07:02,720 --> 00:07:04,699 diversas maneras de ser enfocados. 79 00:07:04,839 --> 00:07:08,360 Secciones cortas con la intención de no perder la atención del oyente 80 00:07:08,360 --> 00:07:12,939 pero que siempre se esté aprendiendo y que el oyente siempre se esté divirtiendo. 81 00:07:13,300 --> 00:07:17,660 El objetivo debe ser informar, formar y entretener. 82 00:07:17,939 --> 00:07:23,339 Y siempre procurando que la pluralidad de voces, desde los más pequeños hasta los más mayores, 83 00:07:23,819 --> 00:07:25,660 esté presente en nuestro programa. 84 00:07:26,620 --> 00:07:30,939 Por ello el trabajo del profesorado es constante, porque todos, de una manera u otra, 85 00:07:31,420 --> 00:07:35,100 están implicados en la creación de contenidos para cada uno de los programas. 86 00:07:35,100 --> 00:07:41,779 Y todo ello siempre teniendo muy en cuenta el Real Decreto 157-2002 del 1 de marzo 87 00:07:41,779 --> 00:07:47,079 por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la educación primaria.