1
00:00:00,620 --> 00:00:08,480
Buenos días, en este vídeo os enseño el contenido de Excel Learning que he preparado para mis alumnos de segundo de la ESO dentro del aula virtual en la unidad de estructuras.

2
00:00:09,300 --> 00:00:19,679
Hasta aquí lo abrimos y vemos que está estructurado en diferentes páginas. Dentro de las páginas también he diseñado algún tema y dentro de ese tema, secciones.

3
00:00:20,280 --> 00:00:25,620
Vamos a ver rápido el vocabulario que inserto para que los alumnos se preparen bien antes de empezar la lección.

4
00:00:25,620 --> 00:00:33,200
la definición de estructura con dos imágenes, diferentes recursos multimedia, en los tipos de estructura

5
00:00:33,200 --> 00:00:40,960
y dentro de los tipos las masivas, las entramadas, las trianguladas y las suspendidas o colgantes.

6
00:00:41,399 --> 00:00:46,840
Al mismo nivel que la página de estructuras hago una página de esfuerzos con la definición y una imagen.

7
00:00:47,899 --> 00:00:54,799
Aquí veríamos los tipos y dentro de ellas las secciones con los diferentes tipos de esfuerzos.

8
00:00:54,799 --> 00:01:04,540
Tracción, diferentes imágenes, compresión, flexión, torsión y finalmente cortadura.

9
00:01:05,159 --> 00:01:06,900
Aquí tres actividades que he diseñado.

10
00:01:07,819 --> 00:01:11,719
La primera de ellas deben responder las diferentes preguntas,

11
00:01:11,840 --> 00:01:15,799
solo hay una opción correcta sobre estructuras y sobre esfuerzos.

12
00:01:15,959 --> 00:01:21,340
En la actividad dos simplemente rellenar huecos con una palabra para dar sentido al párrafo.

13
00:01:21,340 --> 00:01:37,680
Y la actividad 3, un vídeo interactivo sobre el colapso del puente de Tacoma, en el que deben escuchar el audio en inglés y al cabo de unos segundos les hace unas preguntas para comprobar si lo han respondido bien.

14
00:01:38,420 --> 00:01:41,840
Vamos a elegir por ejemplo esta y comprobamos que ha sido la correcta.

15
00:01:41,840 --> 00:01:58,420
Aquí he introducido una página para recordar lo que ya vimos en el tema 2 acerca de la netriqueta, las reglas básicas para navegar con corrección y seguridad por internet y aquí arriba quiero que veáis el script de accesibilidad que he introducido con diferentes bloques.

16
00:01:58,420 --> 00:02:10,319
Este bloque que es un selector de fuente para cambiar de la letra estándar a la OpenDyslexic, por ejemplo, especialmente diseñada para alumnos disléxicos o la Atkinson para alumnos con deficiencias visuales.

17
00:02:10,319 --> 00:02:30,139
Volvemos a la estándar, vemos aquí dos bloques que comprenden un zoom para agrandar o hacer más pequeña la letra, esto es especialmente diseñado para los alumnos con deficiencias visuales, aquí un traductor, seleccionamos el texto y aquí un idioma, ¿vale?

18
00:02:30,139 --> 00:02:33,479
avanzamos para que me dé tiempo

19
00:02:33,479 --> 00:02:35,360
al lector de texto

20
00:02:35,360 --> 00:02:37,539
en voz alta, si seleccionamos

21
00:02:37,539 --> 00:02:39,300
texto

22
00:02:39,300 --> 00:02:40,520
y lo aplicamos

23
00:02:40,520 --> 00:02:43,259
nos va

24
00:02:43,259 --> 00:02:45,099
leyendo el texto, también

25
00:02:45,099 --> 00:02:47,099
muy correcto para alumnos con

26
00:02:47,099 --> 00:02:48,919
deficiencias visuales

27
00:02:48,919 --> 00:02:51,139
y finalmente el bloque de flotar para

28
00:02:51,139 --> 00:02:52,819
fijar o

29
00:02:52,819 --> 00:02:55,240
poder movernos por la página al ritmo

30
00:02:55,240 --> 00:02:56,180
del curso del ratón

31
00:02:56,180 --> 00:02:57,580
y eso es todo