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00:00:00,880 --> 00:00:09,199
Este recurso o contenido lo encontramos en la situación de aprendizaje Cultiva la Vida, dedicado a las fracciones.

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00:00:09,199 --> 00:00:19,879
En este caso lo que tenemos es un liveworksheet que accederían a través de este enlace y que está ubicado en el cuaderno del curso correspondiente.

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00:00:20,300 --> 00:00:27,120
En este liveworksheet van a hacer un pequeño repaso de fracciones, por un lado asociando la fracción con la imagen y escribiendo el número,

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00:00:27,120 --> 00:00:32,840
el nombre que corresponde con la fracción, escribiendo fracciones equivalentes.

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00:00:33,399 --> 00:00:37,399
Esta es una respuesta abierta ya que habrá alumnos que las fracciones equivalentes

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00:00:37,399 --> 00:00:41,679
les salgan mucho más simples por ampliación o por reducción

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00:00:41,679 --> 00:00:44,140
y otros alumnos que las hagan más complicadas.

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00:00:44,560 --> 00:00:51,020
Por eso cuando terminan esta ficha estableceremos la corrección de todos juntos

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00:00:51,020 --> 00:00:54,640
para comprobar que todas pueden estar bien, aunque aquí les salga como mal

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00:00:54,640 --> 00:00:56,740
porque no podemos poner todas las posibilidades.

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00:00:57,119 --> 00:01:08,640
En este tenemos que ordenar de mayor a menor y en este caso lo que tenemos es un recuadro en blanco porque hay dos fracciones que son iguales, lo que pasa es que son equivalentes, entonces tendrían que poner ellos al igual y darse cuenta.

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00:01:09,620 --> 00:01:22,980
Tenemos unas operaciones con fracciones de sumas y restas con el mismo denominador que nunca han visto yo hasta ahora y un pequeño problema, es un pequeño repaso de la unidad de fracciones que está situado además al final de esta unidad.

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00:01:22,980 --> 00:01:28,879
Hace un repaso que todos pueden realizar perfectamente y que vamos a realizar, como hemos dicho, dentro del aula.

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00:01:28,879 --> 00:01:33,180
Bueno, que se realizó en este caso, como he dicho, dentro del aula con las tablets.

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00:01:33,439 --> 00:01:36,879
Y cada uno tuvo que realizar su propia ficha.

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00:01:37,620 --> 00:01:45,959
Cuando terminaron la ficha, le dimos un tiempo y las corregimos en la pizarra y pudieron ver si esa fracción equivalente, por ejemplo, que habían pensado, está bien o no.

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00:01:46,060 --> 00:01:48,939
O por qué fallaron, si no pudieron, es igual y no se dieron cuenta.

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00:01:48,939 --> 00:01:54,959
con esto terminaríamos de explicar este recurso que es accesible a todos los alumnos

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00:01:54,959 --> 00:01:59,140
tanto los de altas capacidades que pueden terminar pronto o pueden complicarse la vida

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00:01:59,140 --> 00:02:01,959
buscando relaciones equivalentes mucho más amplias

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00:02:01,959 --> 00:02:08,479
y a niños que tienen niveles más bajos o que les cuesta más el TN

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00:02:08,479 --> 00:02:12,439
que pueden irlo comprobando a su propio ritmo y antojo ya que es sencillo de realizar.