1 00:00:03,439 --> 00:00:26,079 La experiencia de Robotech y las actividades de robótica en general han proporcionado situaciones de aprendizaje que casan con las intenciones educativas del centro y con el desarrollo de los objetivos de desarrollo sostenible que impregna la ley actual y que tienen en el punto de vida los procesos de automatización y de digitalización para obtener la eficiencia y la sostenibilidad. 2 00:00:26,079 --> 00:00:37,539 Y es aquí donde entra la robótica de hielo. Es por ello por lo que estamos interesados en mantener la actividad de Robotech y ampliarla y ahondarla a lo largo de los siguientes cursos. 3 00:00:41,659 --> 00:00:54,820 Durante los cursos pasados hemos desarrollado robots, primero los propuestos por los fabricantes de FIDE Robótica y posteriormente hemos dado un paso más diseñando y desarrollando en los propios alumnos sus propios robots. 4 00:00:54,820 --> 00:01:14,060 Por ejemplo, con actividades del tipo desarrollo de puertas automáticas que se abren cuando detectan personas, perforador de petróleo para explicar la obtención de los carburos, por ejemplo, coches con frenadas de emergencia automáticas cuando detectan que hay un obstáculo, una pared, una persona. 5 00:01:14,060 --> 00:01:23,659 o también, dentro del programa STEM del año pasado, en el que se explicaba el desarrollo y la evolución de la agricultura 6 00:01:23,659 --> 00:01:29,299 a través de los procesos de mecanización y automatización, y todo ello utilizando los kits de Robotech. 7 00:01:30,120 --> 00:01:41,189 Por otro lado, se han participado en eventos de Robotech en cursos pasados, dejando un muy buen sabor de boca y unas ganas importantes de volver. 8 00:01:42,629 --> 00:01:44,129 Por ello... 9 00:01:44,129 --> 00:01:46,069 ¡Queremos volver a RetroTex! 10 00:01:46,069 --> 00:01:48,069 Queremos volver a nuestro tren. 11 00:01:49,069 --> 00:01:52,900 Queremos volver a nuestro tren. 12 00:02:32,969 --> 00:02:37,969 La experiencia que les trae para los alumnos de 5.1 es una experiencia muy motivadora para ellos, 13 00:02:37,969 --> 00:02:41,969 en la que desde el principio se involucran totalmente con este proyecto, 14 00:02:41,969 --> 00:02:44,969 en el que encajan muy bien con las líneas del centro, 15 00:02:44,969 --> 00:02:47,969 que queremos trabajar siempre con un proyecto STEM, 16 00:02:47,969 --> 00:02:49,969 y además con la línea de la robótica. 17 00:02:49,969 --> 00:02:54,969 Y algo en lo que ellos siempre están involucrados es porque trabajan en equipo, 18 00:02:54,969 --> 00:03:00,530 tienen una meta, sienten un compromiso y para ellos es súper motivante. 19 00:03:02,530 --> 00:03:07,090 Bienvenidos al Hotel Perú, el hotel más seguro en el mundo para visitar el tiempo a tiempo. 20 00:03:07,449 --> 00:03:14,919 Teníamos una planta que si había fuego, giraba, se abrían unos toboganes. 21 00:03:17,460 --> 00:03:24,699 También había una cubierta para la piscina, que cuando llovía se ponía la cubierta 22 00:03:24,699 --> 00:03:28,520 y cuando ya paraba de llover se quitaba la cubierta. 23 00:03:28,819 --> 00:03:30,500 Unas puertas automáticas. 24 00:03:30,900 --> 00:03:36,659 Otro aliciente que puede ser también motivador para los alumnos es el hecho de encontrarse allí en una feria 25 00:03:36,659 --> 00:03:42,360 en la que están viendo y aprendiendo de otros proyectos de otros centros y compañeros 26 00:03:42,360 --> 00:03:49,020 y también le da un sentido mucho más profesional a lo que están haciendo, lo cual para ellos es súper enriquecedor. 27 00:03:49,020 --> 00:03:55,020 Fuimos en un autocar con varios colegios. 28 00:03:55,020 --> 00:04:11,560 Tuvimos que montar nuestro hotel en una mesa y luego había más gente y teníamos que ir pasando a ver los proyectos. 29 00:04:11,560 --> 00:04:16,560 El Colegio Perú lleva ya muchos años incluyendo la tecnología en sus clases. 30 00:04:16,560 --> 00:04:26,560 Empezamos así muy poquito introduciendo LEGO W2.0 como fue el primer proyecto que se introdujo en quinto y sexto 31 00:04:26,560 --> 00:04:41,079 y a partir de ahí poco a poco se ha ido apuntándonos a diversos proyectos como D.D.Craft y a programar en todos los niveles. 32 00:04:41,079 --> 00:04:47,079 Y ahora pues tenemos este aula de futuro que es mucho más amplia, ya por las dimensiones que tiene, la luz que tiene, 33 00:04:47,079 --> 00:04:50,079 pues ya sí que permite trabajar en una metodología STEM por rincones. 34 00:04:50,079 --> 00:05:01,269 También tenemos aquí el CROBA para hacer trabajos de audiovisuales, nuestro aula de radio, donde somos, tecnología STEM como con la tecnología. 35 00:05:02,029 --> 00:05:11,750 El COLE es un centro STEM en el cual trabajamos a lo largo de todo el curso una serie de proyectos que lanzamos desde primero y primaria, 36 00:05:12,430 --> 00:05:17,329 incluso ahora hemos ampliado hasta infantil, desde infantil a sexto. 37 00:05:17,329 --> 00:05:24,509 Incluimos a Retotech con nuestro proyecto STEM que iba relacionado con las energías. 38 00:05:25,129 --> 00:05:30,189 Entonces nosotros también nos metimos con la energía marimotril, energías renovables. 39 00:05:30,470 --> 00:05:35,709 Hay grupos que hicieron directamente energías renovables, hicieron molinos de viento. 40 00:05:36,110 --> 00:05:42,189 Todos hicimos proyectos sobre la energía que además hacemos en la Semana de la Ciencia. 41 00:05:42,189 --> 00:05:51,310 Ponemos todos nuestros proyectos y cada nivel va exponiendo a los diferentes niveles lo que ha hecho a lo largo del curso. 42 00:05:52,790 --> 00:06:18,449 Este alumnado sería la forma de aplicarse en un proyecto real que hemos preparado entre todos para que pudieran plasmar todo lo que han aprendido en los cursos anteriores en algo que crean ellos mismos. 43 00:06:18,589 --> 00:06:37,490 Mi alumnado está muy motivado para hacer un proyecto como hicieron los de quinto año pasado. 44 00:06:37,490 --> 00:06:49,089 A mí me gustaría hacer maquetas porque nunca he hecho una maqueta ni nada y hacer los mecanismos para hacer como que se muevan las cosas. 45 00:06:49,290 --> 00:06:51,910 Porque vas a aprender más robótica. 46 00:06:52,649 --> 00:06:57,810 Para ver los proyectos de otros colegios y ver cómo son. 47 00:06:58,810 --> 00:07:08,300 Como profesor llevo muchos cursos de tecnología y robótica y me hace mucha ilusión poder enseñar a mis alumnos a través de un proyecto 48 00:07:08,300 --> 00:07:11,300 como es el de Retotex, que seguro que va a ser mucho más enriquecedor. 49 00:07:12,160 --> 00:07:14,060 ¡Queremos volver a Retotex!