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00:00:00,000 --> 00:00:04,440
Muy buenas, bueno, aquí voy a mostraros mi proyecto de innovación

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00:00:04,440 --> 00:00:07,680
metodológica. Lo hicimos en colaboración con el Departamento

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00:00:07,680 --> 00:00:10,000
de Tecnología, en la tercera graduación del año pasado, de

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00:00:10,000 --> 00:00:12,800
tercero a ESO, en la que aprovechamos que, ya que íbamos a

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00:00:12,800 --> 00:00:15,960
ver estadística, hacer un caso práctico con datos

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00:00:15,960 --> 00:00:21,200
climatológicos y aparte, luego, en la parte de tecnología,

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00:00:21,200 --> 00:00:26,800
desarrollarse en ese estudio de analítico en un póster con

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00:00:26,800 --> 00:00:30,680
herramientas de presentación. Primero, os enseño el PDF que

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00:00:30,680 --> 00:00:33,880
he adjunto, pues aquí viene el cronograma, primero, la

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00:00:33,880 --> 00:00:38,120
organización del proyecto, descarga de datos, después

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00:00:38,120 --> 00:00:41,160
teníamos una aplicación de conceptos teóricos, para luego

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00:00:41,160 --> 00:00:45,080
hacer dos sesiones para ir sacándole los datos del Excel,

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00:00:45,080 --> 00:00:49,000
una sesión más para interpretar esos datos e implicarles un

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00:00:49,000 --> 00:00:52,520
índice del póster, luego tres sesiones más con la compañía

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00:00:52,520 --> 00:00:55,360
de tecnología para que fueran haciendo esa presentación en

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00:00:55,360 --> 00:01:00,080
Canva o similar y ya, por último, una pequeña exposición.

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00:01:00,080 --> 00:01:04,560
Tenemos aquí la rúbrica de evaluación, luego tenemos la

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00:01:04,560 --> 00:01:07,840
explicación, básicamente, en esta página web nos proporcionan

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00:01:07,840 --> 00:01:11,080
tanto el histórico de una serie de datos climatológicos, como

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00:01:11,080 --> 00:01:16,800
el de dos futuros, un futuro en el cual mejoramos nuestras,

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00:01:16,800 --> 00:01:19,760
disminuimos nuestros gases de infectio invernadero o un futuro

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00:01:19,760 --> 00:01:22,720
en el que mantenemos, ese futuro dos, en el que mantenemos

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00:01:22,720 --> 00:01:27,280
nuestra contaminación actual. ¿Qué conseguimos con eso?

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00:01:27,280 --> 00:01:29,880
Primero, repartirles variables a cada uno de, cada grupo de

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00:01:29,880 --> 00:01:32,920
tres, pues unos se encargan de temperatura mínima o máxima,

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00:01:32,920 --> 00:01:35,240
otros se encargan de temperaturas mínimas y máximas extremas,

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00:01:35,240 --> 00:01:38,480
precipitaciones, número de días con temperaturas mínimas muy

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00:01:38,480 --> 00:01:44,920
bajas, número de días, en fin, varias variables, para luego,

29
00:01:44,920 --> 00:01:50,960
para luego, en la sesión dos, descargarnos los datos y hacer

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00:01:50,960 --> 00:01:54,600
ese pequeña, ese excel en el que ven aquí los datos históricos

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00:01:54,600 --> 00:01:59,520
y aquí los futuros, tanto del más bondadoso como el más

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00:01:59,520 --> 00:02:05,280
contaminante. Luego buscaríamos obtener la tabla media, tabla

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00:02:05,280 --> 00:02:07,600
de evaluación típica, la tabla de evaluación, para interpretar

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00:02:07,600 --> 00:02:12,160
esos datos y ya por último, el último excel, sería para

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00:02:12,160 --> 00:02:15,360
entenderlos y explicarlos. Luego, esa sesión seis, sería para

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00:02:15,360 --> 00:02:20,040
explicarles cómo se hace un póster científico y luego ya

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00:02:20,040 --> 00:02:23,120
pasarían a trabajar con la compañía de tecnología a realizar

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00:02:23,120 --> 00:02:26,400
dicho póster, para por último, hacer las exposiciones que

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00:02:26,400 --> 00:02:31,320
luego enseñaré en la evidencia de, de los medios de

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00:02:31,320 --> 00:02:35,480
comunicación. Para muestra, pues, aquí tenemos que en la

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00:02:35,480 --> 00:02:38,240
aula virtual del año pasado de tercero, pues, cómo van

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00:02:38,240 --> 00:02:43,000
entregando las sesiones con tareas

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00:02:44,040 --> 00:02:49,200
y como decíamos, luego un resumen final y luego la entrega

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00:02:49,200 --> 00:02:51,760
del póster.