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00:00:00,880 --> 00:00:06,360
Martín y Victoria, voy a presentar las evidencias fundamentales de la gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación.

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00:00:06,879 --> 00:00:13,140
En primer lugar, accedemos a la página, al aula virtual del centro, a través del enlace EducaMadrid, buscando el CEPATALAYAS,

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00:00:13,419 --> 00:00:17,780
que es donde imparto docencia, o a través de la página web del centro.

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00:00:19,179 --> 00:00:23,719
Una vez dentro, los alumnos deberán de buscar la enseñanza en la que están matriculados,

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00:00:23,780 --> 00:00:29,420
ya que es un centro que imparte docencia en diferentes poblaciones y imparte diferentes enseñanzas.

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00:00:29,420 --> 00:00:37,359
En este caso, acceden a enseñanzas iniciales, buscan a su profesor, Cecilia, que en este caso soy yo, y la población a la que pertenece.

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00:00:37,820 --> 00:00:41,679
Dentro de la población encontramos las áreas en las que vamos a trabajar.

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00:00:42,899 --> 00:00:52,200
Al acceder, por ejemplo, a la área de matemáticas, a la virtual, encontramos una pequeña portada y un mensaje de bienvenida donde facilito el correo electrónico para que puedan ponerse en contacto conmigo.

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00:00:52,719 --> 00:01:02,460
Seguidamente encontramos la guía didáctica organizada por unidades didácticas en las que se van a desarrollar los contenidos a trabajar a lo largo del curso.

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00:01:02,460 --> 00:01:13,340
Además encontramos un bloque de operaciones y retos matemáticos y de resolución de problemas, que son actividades que voy a poner de forma semanal para que puedan realizar en casa.

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00:01:14,340 --> 00:01:31,700
También no podemos olvidarnos de la atención a la biodiversidad en la que pondré adaptaciones metodológicas y consejos para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje a nuestros alumnos con TDAH. Además, estas adaptaciones vendrán muy bien para el resto del alumnado.

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00:01:31,700 --> 00:01:47,680
Algunas de las herramientas que utilizamos son los tutoriales realizados con herramientas como, por ejemplo, Canva, sobre todo para el inicio del curso, para familiarizar a los alumnos con el aula virtual y facilitarles el manejo.

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00:01:47,680 --> 00:02:03,659
También utilizamos la herramienta de avisos para comunicarles cualquier tipo de información, establecer fechas límites de entrega de actividades, fechas de exámenes, fechas de excursiones o eventos que tengamos.

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00:02:04,319 --> 00:02:16,599
La herramienta de debate, siguiendo unas normas básicas de comunicación en etiqueta, establecemos diferentes temas de debate y de reflexión,

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00:02:16,599 --> 00:02:20,819
sobre todo de la metodología y del proceso de enseñanza de aprendizaje.

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00:02:21,060 --> 00:02:29,879
Y dado que para nosotros es muy fundamental la valoración y la opinión de los alumnos, realizamos formularios para valorar el curso y la metodología.

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00:02:30,699 --> 00:02:34,719
Una vez dicho esto, vamos a ver cómo están organizadas nuestras unidades didácticas.

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00:02:34,719 --> 00:02:50,819
Cada unidad didáctica encontramos una primera parte en la que explicamos el contenido, el concepto, o bien de forma visual a través de un esquema o a través de una presentación, como por ejemplo esta realizada con la herramienta Canva.

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00:02:51,479 --> 00:02:55,120
Una vez que explicamos el contenido, realizan una serie de actividades.

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00:02:55,120 --> 00:03:21,120
Estas actividades pueden ser a través de las herramientas de la aula virtual, talleres, tareas o a través de enlaces externos como puede ser el iWorkset en la que es una herramienta que pueden utilizar de forma digital en el momento que pueden enviar las respuestas al profesor, al correo electrónico,

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00:03:21,120 --> 00:03:29,860
lo que nos permite hacer un mejor seguimiento de nuestros alumnos para ver si han comprendido el concepto y si lo están realizando.

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00:03:30,139 --> 00:03:32,080
Además, obtienen la calificación en el método.

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00:03:32,860 --> 00:03:42,259
Además de utilizar como herramientas de evaluación en la E-Workset, utilizamos las herramientas propias del aula virtual,

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00:03:42,259 --> 00:03:55,979
como puede ser la autoevaluación, en la que realizamos un tipo de verdadero o falso, o preguntas de respuesta corta o emparejamiento.

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00:03:57,020 --> 00:04:01,520
Además, otra de las herramientas de evaluación que utilizamos es la coevaluación.

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00:04:01,520 --> 00:04:10,439
En una de las unidades didácticas, los alumnos deben descargarse un cuaderno de actividades

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00:04:10,439 --> 00:04:15,000
y realizarlo.

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00:04:15,120 --> 00:04:16,980
Una vez que lo realizan, lo vuelven a colgar,

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00:04:17,680 --> 00:04:20,439
este cuaderno de actividades, lo vuelven a colgar

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00:04:20,439 --> 00:04:24,139
y un compañero lo evalúa, al igual que el profesor.

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00:04:24,139 --> 00:04:29,259
Y la calificación que obtienen es tanto del profesor como del alumno.

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00:04:29,500 --> 00:04:35,540
Una vez que ellos también valoran los trabajos de los compañeros

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00:04:35,540 --> 00:04:37,939
a través de una rúbrica de evaluación que les facilito

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00:04:37,939 --> 00:04:40,420
y una vez que obtenemos todas las calificaciones,

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00:04:40,439 --> 00:04:45,459
accedemos al foro o al chat para poner en común el procedimiento

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00:04:45,459 --> 00:04:49,939
finalizadas las unidades didácticas

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pueden conseguir una pequeña insignia

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00:04:52,720 --> 00:04:57,939
que es un pequeño reconocimiento por su esfuerzo y su dedicación