1
00:00:00,500 --> 00:00:12,000
Bien, pues en este proyecto de innovación educativa vamos a trabajar el pasado, el presente y el futuro, en el que van a trabajar los Juegos Olímpicos y Populares, las máquinas, los inventos y los materiales.

2
00:00:12,500 --> 00:00:24,120
Entonces, lo primero empezaríamos con una lluvia de ideas en la clase, en la que trataría de hacer un brainstorm para tratar los conocimientos previos que tienen nuestros alumnos

3
00:00:24,120 --> 00:00:29,739
y haríamos una reflexión final y las conclusiones que sacaría la clase.

4
00:00:30,260 --> 00:00:36,420
Posteriormente, a modo de la metodología de FlipTask, les daríamos una serie de links

5
00:00:36,420 --> 00:00:46,000
en la que podrían trabajar la próxima investigación que queremos que haga,

6
00:00:46,000 --> 00:00:51,159
que en este caso es el segundo paso de nuestro proyecto,

7
00:00:51,159 --> 00:00:55,579
en el que los alumnos van a preguntar a sus familiares sobre los juegos a los que juegan de pequeños

8
00:00:55,579 --> 00:00:59,060
y también los juegos favoritos que están teniendo ellos actualmente.

9
00:00:59,479 --> 00:01:05,859
Para ello les daríamos una ficha como esta en la que van a tratar.

10
00:01:06,540 --> 00:01:11,560
Aquí van a dibujar y escribir los juegos favoritos de sus familiares en el pasado

11
00:01:11,560 --> 00:01:18,340
y en este lado los juegos favoritos de ellos mismos que tienen ahora mismo para que vean las diferencias.

12
00:01:18,340 --> 00:01:28,659
El siguiente paso sería presentar y decorar esos proyectos, entonces presentarían el proyecto a la clase y lo expondrían a lo largo del aula.

13
00:01:28,659 --> 00:01:45,200
El cuarto punto de la secuencia sería explorar la fase de exploración en la que les daríamos una caja sorpresa a cada grupo, explorarían diferentes materiales y máquinas simples principalmente que las meteríamos en una caja.

14
00:01:45,200 --> 00:02:00,459
Entonces cada grupo taparía los ojos a uno de los integrantes del grupo y esos niños tendrían que con la mano tratar de adivinar qué es lo que hay en la caja.

15
00:02:00,959 --> 00:02:14,240
Los compañeros de grupo les ayudarían diciendo de qué material crees que está hecho, crees que es una máquina simple o compuesta, por qué lo crees y finalmente pues anotarían las conclusiones y comprobarían finalmente qué tipo de objeto es.

16
00:02:15,199 --> 00:02:21,659
finalmente tendrían que diseñar y crear su invento combinando diferentes máquinas para

17
00:02:21,659 --> 00:02:27,259
ello les daríamos una ficha como éstas en la que primero tendría que dibujar dos objetos que les

18
00:02:27,259 --> 00:02:32,300
gusten tendrían que describir los con los materiales de los que están hechos escribir

19
00:02:32,300 --> 00:02:37,159
si son simples o compuestos y por último tendrían que dibujar ese nuevo invento uniendo los dos

20
00:02:37,159 --> 00:02:42,199
anteriores combinando finalmente tendrían que escribir para qué serviría en eso que acaban

21
00:02:42,199 --> 00:02:51,620
de crear, qué funciones tendría. Y el último paso de la secuencia es jugar a través de un Kahoot

22
00:02:51,620 --> 00:03:00,060
con las tablets del aula, que las traeríamos al aula y tendrían y harían finalmente la fase