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Hola, soy Verónica Polo, profesora de Historia de España. Voy a presentar el aula virtual

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que tengo preparada para la asignatura. Lo primero que vamos a ver son los participantes

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que se encuentran matriculados y todos organizados por grupos. A continuación, el libro de calificaciones

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que aunque todavía no hemos realizado pruebas suficientes, podemos ver cómo los alumnos

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al estar matriculados aparecen y está organizada la primera evaluación, exámenes, un trabajo

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extra y el cuaderno de prácticos. El examen vale el 90%, el trabajo y el cuaderno suman

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un 10%. Lo mismo para la segunda evaluación e igualmente para la tercera. Como ya he

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dicho, ahora mismo hay poquitas calificaciones porque todavía no han empezado a entregar

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las cosas, pero en breve lo tenemos. A continuación, a la derecha tenemos el bloque de contenidos.

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Es un bloque donde me identifico como usuario. Les dejo el correo electrónico para que ellos

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lo tengan siempre presente. Un calendario donde se pueden señalar o donde se señalan

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las entregas o los eventos próximos. Igual en esta parte de aquí para que quede absolutamente

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claro que no se me despiste nadie si no señalan en el calendario. Podemos ver los usuarios

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que están en línea en cada momento, ocultarnos o no a la vista de los demás. En este caso

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estoy yo sola. Y bueno, pues un pequeño ranking que se hace para quienes entran más al aula

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virtual o la utilizan. En cuanto al curso en sí, pues está organizado en secciones.

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Lo primero que tenemos es un cartel de infografía que hago a principio del curso para comentarles

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cómo organizamos la asignatura, qué es obligatorio, qué materiales y dónde están, las tareas

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que van a tener que realizar en cada evaluación y lo mismo. Otra vez mi correo electrónico

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para que a ellos no se les pueda escapar. Antes de nada tenemos un vídeo hecho en Animaker

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y además en un archivo de The World con las normas básicas de etiqueta. El objetivo

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es que los alumnos cuando se comunican conmigo o entre ellos mantengan unas normas básicas

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que no siempre lo cumplen a pesar de ser nativos digitales. A continuación tenemos como tablones.

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Yo esto lo utilizo como si fuera un tablón de anuncios y entonces voy señalando un guión

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de la asignatura con un PowerPoint con información básica, los criterios de evaluación y la

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entrada para que los entreguen firmados los tutores, el programa de la asignatura y modelos

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de exámenes, la zona de entrega de actividades. Ahora mismo tengo ocultas las de las evaluaciones

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siguientes porque no me interesa que los alumnos vean nada de esto, pero sí ya está abierta

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la de esta evaluación. Recursos generales, un cuadro comparativo de constituciones, enlaces

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externos para ver vídeos sobre la historia de la Península Ibérica a través de los

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mapas, cosas que considero interesantes y que están relacionadas con la asignatura.

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En esta zona muestro un cartel movimiento que les anuncia para cada uno de los grupos

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el día de su examen, que como vemos están ya aquí encima. Las lecturas y pelis que

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compartimos, que son unos glosarios que he realizado para que ellos puedan introducir

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en este caso libros o en el caso de las películas, películas que nos recomendamos unos a otros

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y que están relacionadas todas con la asignatura. En el caso de las películas va con un pequeño

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resumen y un poquito del cartel de la película y luego ya tenemos los contenidos en sí de

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la asignatura. Cada uno de los contenidos o cada tema está organizado en una sección

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y cuando se termina una evaluación tenemos una sección de actividades de repaso. Vemos

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una de las secciones, el bloque 1 por ejemplo, tenemos el tema, las textos y fuentes históricas

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que llamaríamos los prácticos, material complementario que son PowerPoint, enlaces a vídeos externos,

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vocabularios o cuestionarios de repaso que son actividades que realizan el aula virtual en

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H5P o en cuestionarios básicos que son actividades o recursos que nos aporta el aula virtual.

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Cuando ya decía que cuando acaba cada evaluación hacemos una actividad de repaso, en este caso es

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una actividad ExceLearning, en este un cajud en el que he realizado es una actividad externa que

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les gusta mucho y si me dejan el aula virtual pues los siguientes están organizados de la

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misma manera. Estos están ocultos porque todavía no me interesa que los alumnos puedan ver lo que

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vamos a hacer a continuación.